淺談現代教育技術與幼兒教育改革

1、淺談現代教育技術與幼兒教育改革摘要: 現代教育技術在幼兒教育改革中推進了幼兒素質教育的深入實施, 改變了幼兒教育的教學方式,優(yōu)化了教學過程。發(fā)展現代教育技術以促進幼兒教育改革的措施，以建構主義學習理論為指導開展教學改革。加強現代教育技術的基礎設施和教學資源建設，以及強幼兒教師培訓工作。加快現代教育技術的發(fā)展和應用步伐,才能不斷深化幼兒教育改革,才能做好幼兒教育的保育和教育工作,才能構建一個充滿生機和活力的幼兒教育體系。 關鍵詞:現代教育技術 幼兒教育 教學改革 21世紀,一個全球化、網絡化、信息化的知識經濟時代已經展現在我們眼前,伴隨著現代信息技術、科學技術的發(fā)展,我國在各個方面發(fā)生了深刻的變

2、化,即使被人們普遍認為是最為保守的教育領域,包括幼兒教育改革在內的教育改革也在如火如荼地進行著。現代教育技術以其強勁的勢頭,成為教育改革和發(fā)展的突破口,現代教育技術可以作用于從幼兒教育到高等教育的各個層次,就現代教育技術在幼兒教育中的應用而言,它不僅決定了個體幼兒的發(fā)展方向,也決定了幼兒教育機構的發(fā)展方向、發(fā)展規(guī)模和現代化水平,因此,如何應用現代教育技術,把幼兒培養(yǎng)成身心和諧發(fā)展、思維開闊適應社會環(huán)境的復合型人才,已成為幼兒教育改革和發(fā)展的首要任務和重要課題。 一、現代教育技術在幼兒教育改革中的地位和作用 根據美國教育傳播與技術協會1994年公布的定義,教育技術可以理解成運用各種理論及技術,通

3、過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現教育教學優(yōu)化的理論與實踐?，F代教育技術與傳統(tǒng)意義上的教育技術并沒有本質區(qū)別,加上“現代”旨在強調吸取教育技術的成果、理論和方法,使其更具有現代科學技術的科學性、時代性、先進性與前沿性,強調最新的科學成果具有的強大的功能與作用,它的理論基礎應是先進的現代教育理論與思想,它的現代技術包括音像技術、衛(wèi)星通訊技術、多媒體網絡技術、人工智能技術和虛擬仿真技術等。教育部前部長陳至立同志曾強調:“要深刻認識現代教育技術在教育教學中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性;充分認識應用現代教育技術是現代科學技術和社會發(fā)展對教育的要求,是教育改革和發(fā)展的需要

4、?！?1.現代教育技術推進了幼兒素質教育的深入實施 素質教育首先要解決的是培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問題。傳統(tǒng)的教學模式只是單一地向幼兒灌輸理論知識,我們開展素質教育,應該是開展面向全體幼兒的,能促進幼兒全面發(fā)展的,能促使幼兒主動積極發(fā)展的現代化教育,開展素質教育應該是向真正先進教育理念的回歸,運用現代教育技術從素質教育的四大要素“德、智、體、美”入手,先確定教育目標,再根據目標確定教育內容和方法,既有利于園長和教師由教育觀念向教育行為的轉變,切實擺正“教師為主導,學生為主體”的關系,真正把教育觀念落實到教育實踐中去推進素質教育的開展。 2.現代教育技術改變了幼兒教育的教學方式 現代教育技術

5、體現了以人為本,尊重幼兒的人格、權力和個性差異的教育理念。轉變了傳統(tǒng)的、機械訓練的教學方式,改變了當前幼兒教育教學工作中存在的“知識中心,教師中心,課堂中心”等現象?，F代教育技術的運用使幼兒教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,形成合作探究式的師生互動,變幼兒被動學習為主動參與,鼓勵、倡導幼兒勤于動手、樂于探索、主動學習實踐,獲得知識和經驗,培養(yǎng)學生手腦結合、辨析新事物和處理信息的能力,充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。另外,現代教育技術增加了利用多媒體網絡教室進行的交互式網絡教學,提供了自學輔導法、交互式教學法和微格教學法等,這樣的教學方法為師生提供了集成的教學環(huán)境。 3.現代教育技術優(yōu)

6、化了教學過程 幼兒園教育指導綱要(試行)中關于幼兒語言學習中提出“利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。這里的其他多種形式就包括現代教育技術。利用現代教育技術提供直觀形象的學習經驗。利用多媒體教學,可以為學生提供直觀形象的學習經驗,改變教學內容的呈現方式。利用現代教學媒體靈活多變的特點,可創(chuàng)設與學習內容相關的盡可能真實的環(huán)境,可以把對知識的學習融于新穎活潑的娛樂形式之中,使幼兒在愉快和諧的游戲氛圍中產生共鳴,從而激發(fā)了幼兒的學習熱情,使其產生了濃厚的學習興趣,形成良好的心態(tài)和學習情緒,重視幼兒的認知方法,體現幼兒認知主體作用。營造交互式的可參

7、與環(huán)境,激發(fā)幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒的學習能力,注重幼兒的創(chuàng)新意識與合作精神,重視幼兒的個性發(fā)展。提高了教學效率,優(yōu)化了教學過程。 二、發(fā)展現代教育技術以促進幼兒教育改革的措施 1.以建構主義學習理論為指導開展教學改革 當前現代教育技術的廣泛應用,正在積極地推動著我國教育思想和教育觀念的變革,正在引導、加速教育教學方式、方法的改革與創(chuàng)新,這就要求這場變革必須有先進的、科學的理論作指導。這里特別強調以建構主義學習理論為理論基礎,是因為建構主義學習理論源于20世紀60年代瑞士兒童心理學家皮亞杰的認知發(fā)展論以及布魯納的發(fā)現學習理論,建構主義理論與當代大家廣泛認同的學習以學生為中心,教師為主導的學習價值取向

8、相吻合,建構主義為新教育理念的轉變與學習模式的改革提供了理論依據,同時建構主義理論動搖著傳統(tǒng)教育教學理念的根基,給當代教育理論研究與教改實踐注入了新的活力。 2.加強現代教育技術的基礎設施和教學資源建設 眾所周知,現代教育技術的應用離不開硬件環(huán)境和軟件條件的支撐,所以,加強硬件建設和軟件開發(fā)勢在必行。 首先,要加強教學環(huán)境的硬件建設,建設實用的多媒體教室、建設集廣播、演示、在線討論為一體的網絡教室,加大幼兒園內部網的投入力度,充分利用一體機、計算機、白板等設備。 其次,軟件方面,幼兒園可根據辦園特色開發(fā)自己的園本多媒體資源庫,開發(fā)相關的教學軟件、多媒體資源庫,可以由素材庫、課件庫、教學案例庫等

9、部分組成。多媒體素材庫包括大量多媒體信息,如各類教學所需的各種文字資料、圖片資料、動畫、聲音、視頻等,可以方便教師進行多媒體課件和多媒體電子教案的制作。各級教育行政部門、教研部門和幼兒園要充分利用家庭、社區(qū)和自然環(huán)境等教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,逐步完善開放性的幼兒教育課程體系。 3.現代教育技術加強幼兒教師培訓工作 落實幼兒園教育指導綱要(試行)精神,教師隊伍建設是關鍵。發(fā)展現代教育技術的當務之急是培養(yǎng)一直熱衷于探索我國教育技術現代化的高素質師資隊伍。信息環(huán)境下教師必須掌握基本的信息技能,如信息的收集、加工、傳播、再加工等,信息環(huán)境下教師必須進行關于教

10、育技術的開發(fā)與應用實踐的研究,所以信息環(huán)境下就要始終抓好教師的培訓和提高,把培訓納入我國幼兒園教師繼續(xù)教育工程中,開展多層次、多渠道、多形式的培訓,使每個幼教工作者自覺行動起來,堅持先進教育理念,提高現代化教育水平,增強保育教育能力,共同探討多媒體教學應用與教學改革創(chuàng)新的關系,提供新的教學改革思路和創(chuàng)新點,培養(yǎng)新的教與學的思維方式,要積極鼓勵廣大幼兒教師在實踐中探索,在改革中發(fā)展,把教育教學的思想和理論真正轉化為教育行為,創(chuàng)造性地落實到幼兒園的保育教育活動中。另外加強對民辦幼兒園教育教學工作的管理,對園長和教師定期進行培訓,使他們認識到現代教育技術對教育思想、觀念、模式和方法變革的巨大推動作用

11、。加強幼兒園教育信息化建設,提高幼兒教育現代化水平,轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念,落實到幼兒園就是園內定期舉辦現代教育技術培訓班或專題培訓,使幼兒工作者基本掌握常用多媒體教學設備的使用方法、多媒體課件的制作技術、圖形圖像處理技術、多媒體網絡技術等知識,除此之外還要建立良好的激勵機制,積極開展幼兒教育科研和教研課件大賽,提高幼兒教育的科研、教研和教育教學水平,保證在園幼兒健康活潑地主動發(fā)展。 三、結束語 只有從適應信息社會和知識經濟時代的需要出發(fā),站在培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新人才的高度,深刻認識現代教育技術在幼兒教育改革中的重要地位和作用,千方百計加快現代教育技術的發(fā)展和應用步伐,才能不斷深化幼兒教育改革,才能做好幼兒教育的保育和教育工作,才能構建一個充滿生機和活力的幼兒教育體系。 參考文獻 1杜秀萍.現代教育技術的引入及其影響J.中國科技信息,2007,12 2李子鶴.基于現代教育技術的教育改革問題研究D.天津師范