【山東】曹靜：中考說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)專題-信息篩選與整合

1、信息篩選與整合中考說(shuō)明文復(fù)習(xí)山東濱州濱城區(qū)四中 曹 靜文體知識(shí)大闖關(guān)5.說(shuō)明文分類：2.說(shuō)明文結(jié)構(gòu)：3.說(shuō)明方法：4.說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)：1.說(shuō)明順序：判斷題6.游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。此句運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法。判斷題7.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。此句運(yùn)用了比喻的說(shuō)明方法，生動(dòng)地說(shuō)明了石拱橋的形式優(yōu)美。判斷題8.蘇州園林是按照空間順序介紹其特點(diǎn)的。判斷題9.大自然的語(yǔ)言奇妙的克隆都是事理說(shuō)明文。判斷題9.大自然的語(yǔ)言奇妙的克隆都是事理說(shuō)明文。判斷題10.立春過(guò)后，大地漸漸地從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)?！疤K醒”一詞，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。2013年1月22日，大霧彌漫在北京通州上空，能見(jiàn)

2、度不足百米。一名孩子正準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)校。 2013年12月9日，杭州濮家小學(xué)萬(wàn)家校區(qū)，受霧霾天氣影響，升國(guó)旗儀式被迫移至教室內(nèi)舉行。當(dāng)天，該校“國(guó)旗下的講話”也改由廣播播出。 2013年1月13日，北京故宮角樓，連續(xù)3天空氣質(zhì)量六級(jí)污染。一名攝影師在拍攝主題為“拿著枯萎花朵的女孩”，以體現(xiàn)兒童和空氣污染的環(huán)保概念。2013年12月9日，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生走上街頭，呼吁市民關(guān)注空氣質(zhì)量。閱讀霧霾，完成后面的習(xí)題。（題目來(lái)源：2013貴州黔南中考試卷的霧霾）咬文嚼字 根據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)你給“霾”下個(gè)定義。（2分）歸納概括1.燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)。2.下定義是用一種基本固定的判斷格式，

3、簡(jiǎn)明地對(duì)說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)屬性加以概括的說(shuō)明方法。1.燃燒是（ ）的氧化反應(yīng)。2.下定義是（ ）的說(shuō)明方法。3.霾是（ ）的（ ）。 霾(mi)，也稱灰霾（煙霞）?？諝庵械幕覊m、硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏攘Ｗ右材苁勾髿饣鞚?，視野模糊并?dǎo)致能見(jiàn)度惡化，如果水平能見(jiàn)度小于10千米時(shí)，將這種非水成物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成的視程障礙稱為霾或灰霾，它可在一天中任何時(shí)候出現(xiàn)。 霾是一種由空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏攘Ｗ咏M成，造成能見(jiàn)度小于10千米視程障礙的天氣現(xiàn)象。霾是（ ）的（ ）。如何篩選、整合信息？第一步，審清題意，鎖定有效信息范圍。第二步，認(rèn)真比較，對(duì)信息進(jìn)行篩選。第三步，歸納整合，對(duì)信息進(jìn)行重組。說(shuō)明方法 這句話運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確（具體/生動(dòng)）說(shuō)明了 的 （特點(diǎn)）。說(shuō)明語(yǔ)言 1.本義 2.語(yǔ)境義 3.說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn) “主要”，指事物中起決定作用的。灰霾的形成除了空氣中懸浮的大量微粒和氣象條件共同作用之外，還有其他原因，刪去后，與原文表達(dá)不一致，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。 陽(yáng)光，我是來(lái)向你道歉的雖然我們之間隔著厚厚的霾，但我還是想對(duì)你說(shuō)，你是公平的。是我們犯了錯(cuò)，讓自己深深地陷進(jìn)了混沌里。我該怎么向你道歉，才