部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)2.學(xué)會(huì)寬容第1課時(shí)教案(公開(kāi)課)

1、天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物 天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物教學(xué)教案思維導(dǎo)圖流程2.學(xué)會(huì)寬容教學(xué)目標(biāo)：.體驗(yàn)寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上的慰藉；初步形成寬容他人的良好品質(zhì)。.在生活、學(xué)習(xí)中能夠通過(guò)換位思考的方法寬容他人的過(guò)錯(cuò)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上的慰藉；初步形成寬容他人的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：在生活、學(xué)習(xí)中能夠通過(guò)換位思考的方法寬容他人的天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物 過(guò)錯(cuò)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、情境引入。.情境?。何迥昙?jí)二班的同學(xué)正在操場(chǎng)上體育課，小孫同學(xué)把籃 球一拍，球就跑到了小李同

2、學(xué)的旁邊，然后再一跳，就跳到了小 李同學(xué)的身上。小李同學(xué)很生氣，就把小孫同學(xué)的球用力一踢， 球就這樣飛出去了。小孫同學(xué)生氣了，跑過(guò)來(lái)也朝著小李同學(xué)的 球踢。就這樣，他們兩個(gè)誰(shuí)也不讓誰(shuí)，就在操場(chǎng)上拉扯了起來(lái)。 后來(lái)，他們由拉扯發(fā)展為抓打，小孫同學(xué)的臉被小李同學(xué)抓得到 處是傷痕。.思考：這件事是怎樣一步步演變成最后小孫同學(xué)臉部受傷的？.像這種情景在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到。如何解決這類(lèi)問(wèn)題呢？那就是要學(xué)會(huì)寬容。今天我們就來(lái)探究一下寬容他人的話(huà) 題。.板書(shū)課題：學(xué)會(huì)寬容 二、新知探究?；顒?dòng)一：寬容讓生活更美好(一)感謝寬容1.讀一讀(1)我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在臺(tái)階上。頓 天行健

3、君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物 天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物 時(shí)，我的膝蓋磕出了一個(gè)大口子。晚上，張南的爸爸媽媽帶著張 南到我家道歉。我的媽媽沒(méi)有指責(zé)張南，說(shuō)這只是意外，以后大 家玩的時(shí)候小心點(diǎn)就行了。(2)鄰居家的橘子熟了，我忍不住摘了兩個(gè)，正好被鄰居看到。 鄰居弁沒(méi)有責(zé)怪我，而是捉醒我摘橘子時(shí)要小心， 不要被樹(shù)上的 刺扎傷了。(3)收廢品的老人收廢品時(shí)，不小心副蹭到路邊的汽車(chē)，車(chē)上 留下一道劃痕。老人直罵自己大意，弁坐在車(chē)旁，等車(chē)主來(lái)了商 量解決辦法。車(chē)主了解了事情的原委，不但沒(méi)有要求老人賠償， 而且還表示敬佩老人誠(chéng)實(shí)

4、、負(fù)責(zé)的精神。.照樣子，想一想。(1)謝謝這位媽媽的寬容。如果這位媽媽不寬容，而是指貴張南，甚至和張南的爸爸媽媽吵起來(lái)， 就有可能損害兩個(gè)小伙伴的 友誼。(2)謝謝鄰居的寬容。如果鄰居不寬容(3)謝謝.說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合生活事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā?議一議。你曾遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎？請(qǐng)和小組同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì) 生活的意義。(二)“寬容城”天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物 .瀏覽“寬容城”靜心泉：人們遇到紛爭(zhēng)或沖突，心里很氣憤時(shí)，會(huì)去喝一杯靜 心泉的水，讓自己平靜下來(lái)。包容鏡：城里有一面神奇的鏡子，可以照出每個(gè)人的缺點(diǎn)和不足， 讓人們懂得人無(wú)完人，需要包容、諒解他人

5、。禮讓亭：城里還有一座特別的亭子，只要人們?nèi)ネぶ凶蜁?huì) 想到只有相互禮讓?zhuān)畈拍芎秃兔烂馈?思考：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容 城”生活的作用。假如“寬容城”中沒(méi)有了 “寬容” ，人們的生 活會(huì)變成什么樣呢？.師小結(jié)：寬容不僅給我們帶來(lái)了和諧、 友善的社會(huì)生活環(huán)境，也使我們內(nèi) 心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。（三）寬容一一健康的“維生素”.生自由閱讀寬容一一健康的“維生素” 寬容一一健康的“維生素”寬容是一種善待他人的態(tài)度，能夠釋放壓力，改善人的微循環(huán)，增進(jìn)人的健康。當(dāng)人的內(nèi)心矛盾沖突或情緒危機(jī)難以解除時(shí)，機(jī)體內(nèi)分泌功能就容易失調(diào)，產(chǎn)生血壓升高、心跳加快等反

6、應(yīng)，還 會(huì)伴有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會(huì)相互影 響，形成惡性循環(huán)，削弱人體的抗病能力，導(dǎo)致疾病的發(fā)生。因此，豁達(dá)寬容、與人為善能使人身心健康，是健康的“維生素” 天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物.生思考：你是怎樣理解寬容是健康的“維生素”的？活動(dòng)二：擁有一顆寬容心(一)案例分析.案例：擁擠的公交車(chē)上，我屢次被人踩到腳，心里有些不痛快?？煲?下車(chē)時(shí)，我又被人重重地踩了一腳，好疼。我真想大吼對(duì)方一下, 但轉(zhuǎn)念一想.猜猜看，我會(huì)想些什么呢？.我可能會(huì)想到：(1)別人也不是故意踩我腳的。(2)車(chē)上人這么多，被踩到腳是難免的。(3)我有時(shí)也會(huì)踩到別人的腳。(4)車(chē)上這么擠

7、，大家都不容易，我何必斤斤計(jì)較呢。.說(shuō)一說(shuō)：在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的？(1)在小組內(nèi)與同學(xué)交流。(2)每個(gè)學(xué)習(xí)小組推薦一名同學(xué)在全班交流。(二)游覽“計(jì)較城”.師：前面我們參觀(guān)了 “寬容城”，下面我們來(lái)看看“計(jì)較城”的情況，看看“寬容城”與“計(jì)較城”的生活有什么不一樣？.游覽“計(jì)較城”天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物 (1)在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。假如“計(jì)較城”中的同學(xué)對(duì)此計(jì)較，那么(2)在鄰里生活中，樓上住戶(hù)不小心把澆花的水

8、灑到了樓下住 戶(hù)的陽(yáng)臺(tái)上。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么(3)在擁擠的市場(chǎng)里，人們常常不小心相互蹭到。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么.說(shuō)說(shuō)上面的三件事情發(fā)生在“寬容城”和發(fā)生在“計(jì)較城”的 結(jié)果會(huì)一樣嗎？為什么？.師小結(jié)：寬容讓我們面對(duì)他人的無(wú)心之失時(shí)大度、不計(jì)較；同時(shí)，也讓我們面對(duì)他人的傷害時(shí)，平息心中的不滿(mǎn)，放棄報(bào)復(fù)的想法，懂得 原諒他人。(三)看醫(yī)生，治療心“病”.師：有幾個(gè)同學(xué)很疑惑，別人明明傷害了我們，為什么還要寬 容呢？對(duì)此，我們請(qǐng)來(lái)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫忙。啄木鳥(niǎo)醫(yī)生認(rèn)為要解決 同學(xué)們心中的疑惑，需要找出長(zhǎng)在心中的三條“蟲(chóng)子” 。第一條蟲(chóng)子：心中有怒氣。第二條蟲(chóng)子：想要報(bào)復(fù)對(duì)方

9、第三條蟲(chóng)子：不愿原諒對(duì)方.思考：(1)憤怒的情緒體驗(yàn)是什么？一直處于這種情緒中，有利于問(wèn)題的解決嗎？(2) “以眼還眼，以牙還牙”的想法對(duì)嗎？假如用暴力進(jìn)行報(bào)復(fù)，會(huì)有什么后果？(3)假如我們執(zhí)意不原諒對(duì)方，我們的內(nèi)心感受是什么樣的 ？假如我們是犯錯(cuò)者，得不到對(duì)方原諒時(shí)的內(nèi)心感受又是什么樣的？3.治“病”良方假如因?yàn)橛械?條蟲(chóng)子，讓我憤怒而無(wú)法：寬容他人，我會(huì)假如因?yàn)橛械?條蟲(chóng)子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì)假如因?yàn)橛械?條蟲(chóng)子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì).名言指引古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不怠;輕以約，故人樂(lè)為善。一韓愈 原毀譯文:古時(shí)候的君子，要求自己嚴(yán)格而全面，對(duì)人寬容而

10、簡(jiǎn)約。因?yàn)閷?duì)已要求嚴(yán)格全面，所以從不松懈息惰 ；因?yàn)閷?duì)人寬容而簡(jiǎn)約，所以人們都樂(lè)意多做好事。.師小結(jié)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤。擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)原諒他人，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物 天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物 (四)寬容不是縱容.案例分享：(1)劉青在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮，班主任和同學(xué)都很寬容他。但是，當(dāng)劉青欺負(fù)弁嘲諷剛轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)時(shí)，班主任非常生氣，認(rèn)為劉 青的做法很不尊重人，讓他向新同學(xué)道歉，弁在全班做檢討。(2)放寒假時(shí)，董軒和小伙伴在竹林里玩火

11、，被姑姑發(fā)現(xiàn)了。姑姑要罰他在寒假期間每天上午、 下午巡視竹林，防止有人玩火， 弁讓他寫(xiě)一份檢查。董軒寫(xiě)好檢查后，奶奶還鄭重其事地把檢查 貼在客廳的墻上。董軒認(rèn)為家人太小題大做了， 自己不過(guò)是玩下 火而已，又沒(méi)有造成不良后果。.思考弁交流：(1)案例1中，班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲，你認(rèn)為冒犯他人 人格和尊嚴(yán)的行為，可以寬容嗎 ？(2)案例2中，如果小明的家人不嚴(yán)格要求小明，而是縱容他 的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果 ？.相關(guān)鏈接中華人民共和國(guó)刑法第一百一十四條放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物 質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年 以上十年以下有

12、期徒刑。.師小結(jié)：天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物 寬容不是無(wú)限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。否 則有可能會(huì)釀成非常嚴(yán)重的后果，甚至可能觸犯法律。三、拓展在班級(jí)開(kāi)展小調(diào)查，調(diào)查了解班級(jí)里的同學(xué)之間發(fā)生的沖突，這些沖突是怎樣發(fā)生的？又是怎樣處理的？在整個(gè)沖突發(fā)生的過(guò)程中，有沒(méi)有懷著一顆寬容的心？板書(shū)設(shè)計(jì)：寬容讓生活更美好2.學(xué)會(huì)寬容擁有一顆寬容心當(dāng)堂檢測(cè)：一、填空。 TOC o 1-5 h z .（）讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們（）、（）生活的重要基礎(chǔ)。.寬容不僅給我們帶來(lái)了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也使我們 內(nèi)心保持（）、（），讓我們生活得（）、（）.在日常生活

13、中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、 沖突。（）能讓我們心胸開(kāi)闊。.寬容讓我們面對(duì)他人的無(wú)心之失時(shí)大度、 不計(jì)較；同時(shí)，也讓 我們面對(duì)他人的傷害時(shí)，平息心中的（），放棄（）的想法，懂得原諒他人。.擁有一顆（）的心，讓我們平靜下來(lái)，調(diào)整情緒，更為（）、（）地面對(duì)問(wèn)題。 TOC o 1-5 h z .（）不是解決沖突的方式，反而有可能造成（）的沖突，甚至被追究（）。.“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們（）也會(huì)犯錯(cuò)誤。擁有一顆（）的心，學(xué)會(huì)（）他人，其實(shí)也是（）可能犯錯(cuò)誤的自已。.寬容不是無(wú)限度地（）和（），而是有限度、有原則的。二、判斷。 TOC o 1-5 h z .過(guò)年了，小

14、明拿著火準(zhǔn)備去燃放煙花，奶奶勸阻他，他還生氣 地說(shuō)：“我又沒(méi)放火，要你管?！保ǎ?別人怎樣對(duì)待我們，我們就怎樣對(duì)待他。“以眼還眼，以牙還牙”。（ ）.每個(gè)人都應(yīng)該擁有一顆寬容的心。（）.小方的同桌不小心把小方的文具盒碰翻了，小方自己悄悄拾起 來(lái)。（）.明明的鉛筆被同桌弄丟了，明明把同桌的鉛筆藏起來(lái)。（）.別人踩到我們的腳，我們也必須踩他一腳。（）.“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣也會(huì)犯錯(cuò)天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物 天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物ii誤。（

15、）.劉青嘲諷新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，我們也應(yīng)該寬容他。（）當(dāng)堂檢測(cè)答案：一、填空。.（寬容）讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們（ 和諧）、 （美好）生活的重要基礎(chǔ)。.寬容不僅給我們帶來(lái)了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也使我們 內(nèi)心保持（平和）、（安定），讓我們生活得（健康）、（愉 快）。.在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、 沖突。（寬容）能讓我們心胸開(kāi)闊。.寬容讓我們面對(duì)他人的無(wú)心之失時(shí)大度、 不計(jì)較；同時(shí)，也讓 我們面對(duì)他人的傷害時(shí)，平息心中的（不滿(mǎn)），放棄（報(bào)復(fù)） 的想法，懂得原諒他人。.擁有一顆（寬容）的心，讓我們平靜下來(lái)，調(diào)整情緒，更為 （客觀(guān)）、（大度）地面對(duì)問(wèn)題。.（報(bào)復(fù)）不是解決沖突的方式，反而有可能造成（ 更大） 的沖突，甚至被追究（法律責(zé)任）。.“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們（ 同樣）也 會(huì)犯錯(cuò)誤。擁有一顆（ 寬容）的心，學(xué)會(huì)（原諒）他人，其 實(shí)也是（原諒）可能犯錯(cuò)誤的自已。.寬容不是無(wú)限度地（縱容）和（姑息遷就），而是有限度、 有原則的。二、判斷。.過(guò)年了，小明拿著火準(zhǔn)備去燃放煙花，奶奶勸阻他，他還生氣地說(shuō)：“我又沒(méi)放火，要你管。（X ）.