部編版《端午粽》教學(xué)課件

1、dun w zn 端 午 粽漢字詳解w字義午時，指白天十一點(diǎn)到一點(diǎn) 地支的第七位午4畫組詞中午 午飯造句中午的太陽火辣辣的。獨(dú)體巧記遠(yuǎn)看像頭牛，近看沒牛頭。造字象形漢字詳解ji字義節(jié)日，紀(jì)念日或慶祝的日子 段落 省減、限制節(jié)5畫組詞春節(jié) 端午節(jié) 植樹節(jié) 季節(jié) 時節(jié) 章節(jié) 節(jié)氣 節(jié)約造句端午節(jié)吃粽子是中國人的傳統(tǒng)習(xí)俗。上下巧記花前（艸）柳后（）。造字形聲漢字詳解y字義植物的營養(yǎng)器官之一，多呈片狀、綠色，長在莖上 像葉子的東西葉5畫組詞荷葉 綠葉 葉子 鐵葉造句碧綠的荷葉浮在水面上。左右巧記“口”字旁邊一個“十”。造字會意漢字詳解 m字義去了殼的谷類或其他植物的籽實(shí) 長度單位，符號m，1米等于10

2、分米米6畫組詞米飯 大米 千米造句米飯可真香??！獨(dú)體巧記兩點(diǎn)（丷）“木”上插，水田是它家。造字象形漢字詳解 zhn字義真實(shí)，跟客觀事物相符合，跟“假”相對 副詞，確實(shí)，的確真10畫組詞認(rèn)真 真相大白 千真萬確 真正 真好造句通過這次考試，我真正了解了自己的不足。上下巧記一“直”一撇一點(diǎn)（）。造字會意 漢字詳解 fn多音fnfn字義分開，區(qū)劃開，跟“合”相對 辨別分4畫組詞分開 分離 分散 分解 區(qū)分 分辨 分清是非造句我很難區(qū)分雙胞胎中哪個是哥哥。上下巧記一撇一捺（八），“刀”字在下。造字會意漢字詳解du字義豆類植物，有大豆、豌豆、蠶豆等。又指這些植物的種子 形狀像豆粒的東西豆7畫組詞豌豆 花

3、生豆兒造句這些豌豆很好吃。獨(dú)體巧記“一”“口”吃掉立一半（）。造字象形詞語紅豆hngdu釋 義紅豆樹，常綠喬木，羽狀復(fù)葉，小葉長橢圓形，花白色，莢果扁平，種子鮮紅色。生長在亞熱帶地區(qū)。例 句這里以前有一棵紅豆樹。詞語節(jié)日jir釋 義傳統(tǒng)的慶祝或祭祀的日子，如清明節(jié)、中秋節(jié)等。例 句每逢節(jié)日，我們?nèi)叶紩タ赐麪敔?。詞語葉子yzi釋 義植物的葉的通稱。例 句這棵小樹的葉子變黃了。詞語糯米num釋 義糯稻碾出的米，可以做糕點(diǎn)、粽子，也可以釀酒。也叫江米。例 句爺爺非常喜歡喝糯米酒。真相zhnxing釋 義事情的真實(shí)情況（區(qū)別于表面的或假造的情況）。例 句我們不要沒有弄清事情的真相就妄下定論。十分s

4、hfn釋 義很。例 句我十分喜歡這件玩具。紅豆hngdu釋 義紅豆樹，常綠喬木，羽狀復(fù)葉，小葉長橢圓形，花白色，莢果扁平，種子鮮紅色。生長在亞熱帶地區(qū)。例 句這里以前有一棵紅豆樹。課文一到端午節(jié)，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。外婆一掀鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和魚肉粽。我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小藍(lán)粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。 說一說：你喜歡吃粽子

5、嗎？吃過什么味道的粽子？和同學(xué)們說一說教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀

6、第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說話，朗讀品評。來得突然跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（1）體會“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達(dá)的妙處。帶著體會朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名