小石潭記優(yōu)秀教學課件(共4p)

1、小石潭記柳宗元（游記散文）第1頁，共36頁。第2頁，共36頁。第3頁，共36頁。第4頁，共36頁。第5頁，共36頁。第6頁，共36頁。 古之記山水手，太上酈道元，其次柳子厚，近時則袁中郎。 張岱 夫古之善記山川,莫如柳子厚。茅坤 第7頁，共36頁。 江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。第8頁，共36頁。 柳宗元 （773819）唐代文學家，唐宋八大家之一。字子厚，因為他是河東人，世稱柳河東。與韓愈共同倡導唐代古文運動 ，并稱“韓柳”。第9頁，共36頁。 唐永貞元年(805年),柳宗元與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團,從事政治、經濟、軍事等各方面的革新。由于遭到以劉貞亮

2、為代表的官宦勢力和以韋皋為代表的官僚勢力的反對，革新集團失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣賞大自然風光來排遣內心的愁悶。他在永州發(fā)現許多風景秀麗的地方，記下了其中八處名勝，小石潭就是其中之一第10頁，共36頁。文體介紹記 古代的一種文體，以敘事為主，可記游，可抒情，可議論，可描寫。如桃花源記岳 陽樓記滿井游記 醉翁亭記第11頁，共36頁。給生字注音： 篁竹（ ） 清洌（ ） 為坻（ ） 為嶼（ ） 為嵁 （ ） 佁然（ ） 參差（ ） 俶爾（ ） 翕忽（ ） 寂寥（ ） （ ） 差互（ ） 悄愴（ ）（ ） 幽邃（ ）hunglichknysucn c

3、chqiochungxyjlioc第12頁，共36頁。自由朗讀課文要求：吐字清晰，聲音洪亮第13頁，共36頁。小組合作 翻譯全文第14頁，共36頁。1、乃記之而去2、佁然不動：3、崔氏二小生：4、不可久居：古今異義去：（古）離開（今）前往，到某處 佁然：（古）靜止不動的樣子（今）癡呆或深思的樣子小生：（古）年輕人（今）戲曲藝術中的一種角色居： （古）停留（今）居住第15頁，共36頁。詞類活用從小丘西行百二十步（方位名詞作狀語，向西）斗折蛇行（名詞作狀語，斗，像北斗星那樣；蛇，像蛇那樣）其岸勢犬牙差互（名詞作狀語，像犬牙一樣）心樂之（形容詞作動詞，意動用法，以為樂，感到快樂）凄神寒骨（形容詞使動

4、用法，凄，使凄涼；寒，使寒冷）第16頁，共36頁。特殊句式倒裝句：全石以為底“以全石為底”(賓語前置)。翻譯：以整塊的石頭為底。省略句:日光下澈，影布石上。佁然不動。“影布石上”前面省略了主語“魚”。翻譯：陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上，靜止不動的樣子。第17頁，共36頁。 再讀課文，說說作者是怎樣寫小石潭的，寫了小石潭的哪些東西。第18頁，共36頁。第一段寫了發(fā)現小石潭，即“伐竹取道，下見小潭”，又寫了小潭中石頭的狀態(tài)，即“全石以為底”，還寫了小石潭的自然景色，即“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”。第二段寫了潭中的景色與游魚，寫出了游魚歡樂的狀態(tài)；第三段寫了潭西南方的景觀，未能探得溪流

5、的起源；第四段寫了獨坐潭上的凄涼感受；第五段記錄了同游的人。第19頁，共36頁。作者發(fā)現小石潭的這一過程中，作者使用了很多動詞，請把它們找出來。試著去評價。第20頁，共36頁。從伐竹這一細節(jié)中，你體會到了作者的內在情感是怎樣的？快樂第21頁，共36頁。寫法探究 我們似乎隨著作者的腳步，先發(fā)現了石潭，看見了它的樣子，也看見了小石潭中的怪石，看見了水中的游魚，望見了西南方向的犬牙差互，最后，還感受到了這里環(huán)境的清幽。一步一換景，這其實是一種很特殊的寫游記的方法，請同學們給它取個名字。移步換景：指不固定視點(即立足點和觀察點)，按照地點的轉移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述出來。第22頁，共36

6、頁。1.作業(yè)本任務一、任務二。2.工整地抄寫全文，抄寫時將相應注釋一同抄寫，需要注音的也要標記上。3.背誦全文，無比在本周四之前完成。第23頁，共36頁。 第二課時第24頁，共36頁。抓住景物特點，品析語言1這些文中描寫風景的句子，請你分析這些句子美在哪里，并嘗試將它們翻譯出來，記得保留其中的美感。.(1) 全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。明確：潭是“全石以為底”，而且潭中露出的石頭又都是那么姿態(tài)奇特，“為坻，為嶼，為嵁，為巖”，這都突出了小石潭的特點怪！第25頁，共36頁。(2)青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。古樹翠蔓的覆蓋，使小石潭的全景富有清靜感，仿佛是遠隔人間的仙境

7、。第26頁，共36頁。(3)日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。日光下澈，影布石上，寫出了水的清澈。剛剛還是佁然不動，忽然又遠逝，往來翕忽，由靜景向動景的轉化，似成影像展現在讀者眼前。而這由靜到動的過程中，就已經包括了“樂”的氣氛。第27頁，共36頁。(4)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。運用生動的比喻，極其形象地寫出了小石潭上溪流曲折、或隱或現的情景。因為小溪是曲折的，所以望過去一段看得見，一段又看不見?？吹靡姷囊欢嗡娣从持旃庠朴?，所以明亮。第28頁，共36頁。1.文章是按怎樣的瀏覽順序來寫的？第29頁，共36頁。寫作順序發(fā)現小石潭

8、潭中景物小潭源流潭中氣氛記錄同游者第30頁，共36頁。小組合作探究2.潭水和游魚各有什么特點？作者是如何描寫的？這一段滲透著作者怎樣的情感？潭水清澈；游魚活潑作者采用側面描寫的方法寫魚“皆若空游無所依”，“日光下澈，影布石上”。魚在水中，仿佛在空中沒有憑依，陽光下射，一直穿到潭底，這就形象地寫出了潭水的清澈透明。第31頁，共36頁。小組合作探究2.潭水和游魚各有什么特點？作者是如何描寫的？這一段滲透著作者怎樣的情感？描寫游魚，采用了動靜結合的描寫方法，“佁然不動”，靜止時是呆呆不動；活動時“俶爾遠逝,往來翕忽”，一會兒游向遠處，忽而來回躥動，寥寥十二個字就抓住了游魚的特點，構成了一幅魚影的圖畫。作者情感：快樂第32頁，共36頁。2，作者寫小石潭源流逝，一次抓住了哪些特點？溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊第33頁，共36頁。作者的感情由快樂變?yōu)槠嗫啵闶侨绾卫斫膺@種變化的作者去小石潭是由于被貶永州，失意的他孤寂地坐在小石潭上，望著一望見底的潭水，為小石潭打抱不平：為什么岸邊有“蒙絡搖綴，參差披拂”的“青樹翠蔓”的小石潭卻無人欣賞，只能“凄神寒骨，悄