蘇教版 數(shù)學(xué)三年級下冊 算“24點”教案

1、算“24”點教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標1.知識技能。在玩撲克牌算“24點”的數(shù)學(xué)活動中，掌握算“24點”的基本方法，知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的方法。2.數(shù)學(xué)思考與問題解決。在活動中進行加、減、乘、除的口算練習(xí)，提高口算能力。3.情感態(tài)度。在活動中主動探索解決問題的策略，培養(yǎng)合作精神，增強學(xué)習(xí)興趣。重點難點在玩撲克牌算“24點”的數(shù)學(xué)活動中，掌握算“24點”的基本方法，進行加、減、乘、除的口算練習(xí)，提高口算能力。教具準備A9九張教具撲克牌，人人準備A9九張撲克牌。教學(xué)過程一、揭示活動內(nèi)容。今天，我們都帶來了什么？（撲克牌你別小看這樣的撲克牌，它的里面可包含著許多的秘密，你想了解這些

2、秘密嗎？你已經(jīng)知道哪些秘密？揭示課題：今天，我們學(xué)習(xí)用A9九張撲克牌來算“24點”。板書課題：算“24點”。介紹：你知道算“24點”是怎樣玩的嗎？從九張牌中任意拿出幾張牌，用加法、減法、乘法或除法進行計算，算出得數(shù)是24。毎張牌只能用一次，其中的A代表1。設(shè)計意圖：利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后使學(xué)生明確算“24點”的游戲規(guī)則，讓同學(xué)們對剛接觸的游戲規(guī)則做到心中有數(shù)。二、幸運對對碰。1.三八二十四。教師：我如果出8，你能拿出一張牌和我這張牌碰成24嗎？學(xué)生：出3教師：我如果出3，你能拿出一張牌和我這張牌碰成24嗎？學(xué)生：出8介紹：可以利用乘法口訣“三八二十四

3、”來湊成24。設(shè)計意圖：利用口訣計算，是“24點”計算中常用的策略，對對碰游戲，使學(xué)生體會這一策略的優(yōu)勢與運用方法。2.四六二十四。教師：如果我出4，你將拿一張什么牌與我的4碰成24呢？學(xué)生：出6對！乘法口訣“四六二十四”。3教師：我如果出6呢？學(xué)生：出4。引導(dǎo)說明：不僅僅是出4，只要出的牌湊成4就可以利用口訣“四六二十四”碰成24。其他方法。教師：我如果出9，你怎樣出牌才能碰成24呢？學(xué)生思考，交流方法。說明：方法不是唯一的，只要你的牌與我的9碰成24就行。如出一張3和一張4，936 6424，設(shè)計意圖：先從乘法口訣開始，使兩個數(shù)碰成24，再引導(dǎo)學(xué) 生想辦法，用三個數(shù)湊成可以利用口訣的數(shù)，間

4、接碰成24。由淺入深，循序漸進。三幸運拆拆猜1.自主探究。出示2、3、4三張牌，讓學(xué)生算出24點，并和同桌說說自己的算法。初步了解一些策略的基礎(chǔ)上，從二張牌的計算到三張牌的計算，由易到難解決問題，在多種形式的活動中進一步使學(xué)生領(lǐng)悟算24點的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.練習(xí)。出示2組撲克牌，學(xué)生想辦法算成24。13、9、8；23、5、9。學(xué)生獨立嘗試，想辦法，再相互交流算法。提示：每一題的方法不一定相同，可以有不同的算法。四、幸運大比拼1.出示四張牌1、2、5、8，學(xué)生獨立思考并計算。（1）學(xué)生先獨立嘗試，再交流討論。（2）教師分析引導(dǎo)，集體指正。2.小組合作。四人為一小組，毎人抽出一張牌，一起算“24點”。實在算不出時，換牌重新再出。五、課堂總結(jié)，知識延伸。這