《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教學(xué)課件(共26p)

1、第四課 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征 中國(guó)給巴特勒上尉的信 魯教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1頁(yè)，共27頁(yè)。 圓明園在北京海淀區(qū)附近，是清代名園之一。 第2頁(yè)，共27頁(yè)。 始建于康熙48年（1709年），為環(huán)繞福海的圓明園、長(zhǎng)春園、萬(wàn)春園總稱(chēng)，共占地5,200余畝。 第3頁(yè)，共27頁(yè)。 它是清代封建帝王在150余年間，所創(chuàng)建和經(jīng)營(yíng)的一座巨大皇家宮苑。藝術(shù)價(jià)值甚高，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。第4頁(yè)，共27頁(yè)。 被稱(chēng)為“萬(wàn)園之園”的圓明園，被稱(chēng)為夢(mèng)幻仙境的圓明園，被稱(chēng)為藝術(shù)瑰寶的圓明園，經(jīng)歷了莫大的恥辱：1860年英法聯(lián)軍沖入圓明園，能拿走的全部拿走，10000多名強(qiáng)盜個(gè)個(gè)滿(mǎn)載而歸；不能拿走的全部毀掉，3500名強(qiáng)盜手持火把到

2、處焚燒，熊熊大火燃燒了整整三天，余煙一個(gè)月都沒(méi)散去，圓明園只剩殘?jiān)珨啾??！耙痪鏆麍@，千古江山留恨跡”。第5頁(yè)，共27頁(yè)。一炬毀名園，千古江山留恨跡第6頁(yè)，共27頁(yè)。一炬毀名園，千古江山留恨跡第7頁(yè)，共27頁(yè)。一炬毀名園，千古江山留恨跡第8頁(yè)，共27頁(yè)。一炬毀名園，千古江山留恨跡第9頁(yè)，共27頁(yè)。一炬毀名園，千古江山留恨跡第10頁(yè)，共27頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1能夠有感情地朗讀課文，品味文中優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)，掌握本文各具特色的語(yǔ)言描寫(xiě)。 2通過(guò)精讀課文，能夠分清贊美語(yǔ)言和反諷語(yǔ)言的區(qū)別，提高辨別語(yǔ)言的能力。 3激情參與，陽(yáng)光展示，用極度的熱情享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。熱愛(ài)祖國(guó)，要有廣闊的胸懷和偉大的人性。 第11頁(yè)

3、，共27頁(yè)。自主學(xué)習(xí)1.獨(dú)立思考， 完成“質(zhì)疑探究”部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出問(wèn)題的思路、要點(diǎn)。2.明確自己的疑問(wèn)，以備小組合作討論解決。3.學(xué)有余力的同學(xué)力爭(zhēng)做好“拓展提升”。第12頁(yè)，共27頁(yè)。合作探究?jī)?nèi)容：1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)2.導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究”部分的問(wèn)題要求：（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己的思想。（2）組長(zhǎng)控制好討論節(jié)奏，先一對(duì)一分層討論，再小 組內(nèi)集中討論。（3）沒(méi)解決的問(wèn)題組長(zhǎng)記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。第13頁(yè)，共27頁(yè)。高效展示展示內(nèi)容展示小組探究點(diǎn)一1、2（口頭展示）5、2、6組探究點(diǎn)二1、2、3、4、5（書(shū)面展示）4、1、3組探究點(diǎn)三1、2、3（書(shū)面展示）7、8 、9組要求：口頭

4、展示，聲音洪亮、清楚；書(shū)面展示要分層次、要點(diǎn)撥，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、 規(guī)范。非展示同學(xué)BC層鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、整理落實(shí)學(xué)案；A層同學(xué)做好拓展。不浪費(fèi)一分鐘，小組長(zhǎng)做好安排和檢查。第14頁(yè)，共27頁(yè)。精彩點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)小組探究點(diǎn)二1、2、3、4、5 5組探究點(diǎn)三1、2、3 6組要求：先點(diǎn)評(píng)對(duì)錯(cuò)；再點(diǎn)評(píng)思路方法，應(yīng)該注意的問(wèn)題，力爭(zhēng)進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。第15頁(yè)，共27頁(yè)。 總結(jié)提升探究點(diǎn)一：精句賞析l在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。解析指導(dǎo)：本題是在體味這封信的精彩語(yǔ)言。贊美圓明園

5、的語(yǔ)句，表現(xiàn)了作者珍視人類(lèi)文明成果，尊重人類(lèi)文明的創(chuàng)造者。第16頁(yè)，共27頁(yè)。2從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存解析指導(dǎo)：本題是體味這封信中諷刺劫掠者的語(yǔ)句，意在表現(xiàn)作者譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，表達(dá)了他對(duì)中國(guó)的深切同情。第17頁(yè)，共27頁(yè)。探究點(diǎn)二 ：文本理解1、圓明園作為奇跡，它的價(jià)值體現(xiàn)在哪里？答案：（1）是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。（2）幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。（3）圓明園是亞洲文明的剪影。第18頁(yè)，共27頁(yè)。預(yù)習(xí)反饋1.優(yōu)勝小組：2.優(yōu)勝個(gè)人：3.存在的問(wèn)題：（1） （2）（3

6、） 預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋：（可采用學(xué)生搶答或老師直接出示答案兩種方式）第19頁(yè)，共27頁(yè)。3.雨果主要使用了哪些反語(yǔ)？ 答案：漂亮、豐功偉績(jī)、收獲巨大、文明、野蠻、贊譽(yù)等。 4.雨果是在批判所有英國(guó)人與法國(guó)人嗎? 答案：不是，“治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)”?；虼稹罢袝r(shí)會(huì)是強(qiáng)盜， 而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜”亦可算對(duì)。第20頁(yè)，共27頁(yè)。5.你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜”這句話(huà)？答案：侵略壓迫別國(guó)人民的殖民者不能以被壓迫者的過(guò)錯(cuò)為借口，以此來(lái)掩蓋自己的罪行。作為人類(lèi)文明的創(chuàng)造者人民永遠(yuǎn)不會(huì)做出像英法兩國(guó)政府那樣的強(qiáng)盜行徑。強(qiáng)盜為自己所犯罪

7、行百般抵賴(lài)的丑惡嘴臉昭然若揭。第21頁(yè)，共27頁(yè)。探究點(diǎn)三：綜合探究1.作者說(shuō)：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)?！弊屑?xì)揣摩這句話(huà)反映了作者在這件事上的什么立場(chǎng)？答案：作者從其正直的人道主義者的立場(chǎng)出發(fā)，堅(jiān)信未來(lái)一個(gè)解放了的，徹底清除了強(qiáng)盜的干凈的法國(guó)一定會(huì)把劫得的中國(guó)人民的財(cái)物歸還給它的主人。反映了他是站在正義的立場(chǎng)、中國(guó)的立場(chǎng)上來(lái)看待這件事的。第22頁(yè)，共27頁(yè)。2.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括作者表達(dá)了怎樣的情感態(tài)度？答案：他憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，他對(duì)中國(guó)表達(dá)了深切的同情。3.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)結(jié)尾兩句話(huà)有什么含義。答案

8、：結(jié)尾作者再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠(yuǎn)征中國(guó)的成就是徹頭徹尾的無(wú)恥的偷竊，以辛辣的譏諷點(diǎn)明主旨，體現(xiàn)了作者明確的立場(chǎng)、鮮明的態(tài)度和對(duì)中國(guó)人民的深切同情。第23頁(yè)，共27頁(yè)。整理鞏固 要求：整理鞏固探究問(wèn)題 落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 梳理小結(jié)所學(xué)內(nèi)容第24頁(yè)，共27頁(yè)。當(dāng)堂檢測(cè)要求：自主思考，獨(dú)立完成。答案：見(jiàn)教師用書(shū)。第25頁(yè)，共27頁(yè)。課堂評(píng)價(jià)學(xué)科班長(zhǎng)：1.回扣目標(biāo) 總結(jié)收獲2.評(píng)出優(yōu)秀小組和個(gè)人 課后完成訓(xùn)練學(xué)案并整理鞏固 第26頁(yè)，共27頁(yè)。1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)

9、宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國(guó)志劉備語(yǔ) 譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見(jiàn)善如不及，見(jiàn)不善如探湯。 論語(yǔ) 譯：見(jiàn)到好的人，生怕來(lái)不及向他學(xué)習(xí)，見(jiàn)到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開(kāi)，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語(yǔ) 譯：干活搶重的，有過(guò)失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話(huà)，就不會(huì)互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語(yǔ) 譯：君子總是從

10、善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不?huì)用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不亂，不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 論語(yǔ) 譯：見(jiàn)到有人在某一方面有超過(guò)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見(jiàn)有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語(yǔ) 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語(yǔ) 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該

11、搶著去做。后發(fā)展為成語(yǔ)“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語(yǔ) 譯：君子不會(huì)夸夸其談，做起事來(lái)卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見(jiàn)，說(shuō)服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會(huì)到處?kù)乓?、賣(mài)弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來(lái)。 12滿(mǎn)招損，謙受益。 尚書(shū) 譯：自滿(mǎn)于已獲得的成績(jī)，將會(huì)招來(lái)?yè)p失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語(yǔ) 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語(yǔ) 譯：說(shuō)了的話(huà)，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語(yǔ) 譯：講事實(shí)，不憑空猜測(cè)；遇事不專(zhuān)斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周?chē)娜巳翰呷毫?，共同完成任?wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語(yǔ) 譯：三個(gè)人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)他的缺點(diǎn)和不