元朝統(tǒng)一多民族國家的拓展

1、元朝統(tǒng)一多民族國家的拓展 一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力：1、簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實，了解元帝國的疆域及其對統(tǒng)一多民族國家形成的貢獻(xiàn)。2、掌握元朝建立后采取的一系列措施及其影響。3、了解馬可波羅來華、海上絲綢之路等史實，分析宋元時期中外經(jīng)濟(jì)文化交流的繁盛，理解開放和文化交流對于人類文明發(fā)展的重要意義。（二）過程與方法：1、學(xué)生講述成吉思汗統(tǒng)一蒙古的過程，進(jìn)而評價成吉思汗；2、通過閱讀過零丁洋，感受文天祥寧死不屈的崇高氣節(jié)；（三）情感態(tài)度價值觀：1、通過對“一代天驕”的崛起，忽必烈改制的學(xué)習(xí)，感受他們不畏艱難、積極進(jìn)取的個人品質(zhì)和人生觀，從而對學(xué)生能最終形成積極向上的人生觀和價

2、值取向有所助益； 2、文天祥抗元雖屬于個人的經(jīng)歷，但其中的高度的責(zé)任感卻是古今共通的，要讓學(xué)生從中體會責(zé)任心的重要性；3、認(rèn)識中國歷史的發(fā)展過程中，民族關(guān)系呈現(xiàn)出不斷融合的趨勢，民族之間的不斷交流、友好往來是民族關(guān)系的主流，從而培養(yǎng)民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮，尊重所有民族的態(tài)度；二、教學(xué)重點、難點本課重點：學(xué)生簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈改制本課難點：用自己的語言概括評價歷史人物。三、教學(xué)方法講述法為主，兼用談話、討論、講故事、圖示等方法。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，有56個民族分布在祖國的四面八方。從遙遠(yuǎn)的古代開始，我國各民族的祖先就勞動、生息、繁衍在這塊疆域遼闊的大

3、地上，共同創(chuàng)造著中國的歷史。我國歷史上由少數(shù)民族建立的政權(quán)有哪些？（二）講述新課1、一代天驕的崛起教師：你對蒙古族有哪些了解？介紹“男兒三技”：摔跤、賽馬、射箭。蒙古族人的性格特征有哪些？（刻苦、堅毅、勇猛能耐、驍勇善戰(zhàn)）學(xué)生：根據(jù)了解介紹蒙古族的生活環(huán)境進(jìn)而總結(jié)蒙古族人的性格特征教師：蒙古族是我國北方的游牧民族，蒙古貴族們?yōu)榱藸帄Z財富，部落之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭，因此蒙古族各部長期處于分裂狀態(tài)。完成蒙古統(tǒng)一大業(yè)的是誰？（成吉思汗）教師：1206年，蒙古國成立，鐵木真為大汗，之后，成吉思汗發(fā)動大規(guī)模的擴(kuò)張戰(zhàn)爭，建立起橫跨亞歐的蒙古帝國。成吉思汗對蒙古族作出了突出的歷史貢獻(xiàn)，你怎樣來評價他？學(xué)生：（討

4、論）杰出的首領(lǐng)、政治家、軍事家教師：我們要用辯證的觀點來評價歷史人物既要看到其推動歷史發(fā)展的積極方面，又要看到其消極影響。成吉思汗完成了蒙古統(tǒng)一大業(yè)，建立了強(qiáng)大的蒙古政權(quán)，為元朝統(tǒng)一全國奠定了堅實的基礎(chǔ)，但他及 其子孫的擴(kuò)張戰(zhàn)爭給世界各地人民造成深重災(zāi)難。2、元統(tǒng)一全國學(xué)生：找出元朝建立者、建立時間、都城教師：1260年，成吉思汗之孫忽必烈繼承蒙古汗位，1271年改號為元，建立元朝，第二年定都大都，忽必烈就是元世祖。元朝建立時，南宋政權(quán)已極端腐朽，1276年元滅南宋。你知道南宋抗元名將文天祥嗎？請結(jié)合教材及你所知道的講一講文天祥的故事。學(xué)生：齊讀過零丁洋，思考本詩現(xiàn)了文天祥怎樣的崇高氣節(jié)？教師

5、：本詩寫出了文天祥寧死不屈的壯烈誓詞，是一首偉大的愛國主義詩篇。 教師：1279年元統(tǒng)一全國。想一想，我國歷史上由大分裂到大統(tǒng)一的朝代還有哪些？學(xué)生：秦（前221年）、西晉（280年）、隋（589年）、元（1279年）學(xué)生：閱讀“元朝疆域四至”教師：元統(tǒng)一全國后是怎樣對遼闊疆域?qū)嵭杏行Ыy(tǒng)治的？3、忽必烈改革學(xué)生：結(jié)合教材歸納。政治上：1.仿效中原王朝的政治體制，建立行省制度。學(xué)生：思考有什么作用？2.中央設(shè)宣政院，加強(qiáng)對西藏的管轄。學(xué)生：思考這一舉措的影響？經(jīng)濟(jì)上：重視發(fā)展農(nóng)業(yè)。推廣棉花的種植交通上：開鑿新運(yùn)河，開辟海運(yùn)航線，建立比較完善的驛站系統(tǒng)。4、中外文化交流空前繁盛教師：閱讀教材，小組合作：元時期開放與交流的表現(xiàn)哪些方面？談?wù)務(wù)勗霈F(xiàn)了空前開放與交流局面的原因（條件）有哪些？學(xué)生：閱讀教材并歸納。教師：提煉總結(jié)：1.海外貿(mào)易空前繁榮；（海上絲綢之路）2.各種宗教傳入中國并傳播開。3.中外科技文化交流達(dá)到高峰4.中外人員往來和民族融合迎來高潮，(回族)形成。教師：從不同的角度（如疆域、交通、對外政策等），談?wù)勗霈F(xiàn)了空前開放與交流局面的原因（條件）？學(xué)生：歸納：疆域：國家統(tǒng)一，疆域空前遼闊，設(shè)行省制交通：交通發(fā)達(dá)便利，建立完善驛站系統(tǒng)對外政策：實行相對開放政策。（三）課堂小結(jié)元朝上承“遼宋夏金并立，多元文化的碰撞與交融”