2022年《做一個學(xué)生喜歡的老師》讀書心得

1、讀“ 做一個同學(xué)寵愛的老師” 有感 第一感謝學(xué)校給我們搭建了這樣的閱讀學(xué)習(xí)和讀書溝通的平臺 和任務(wù),我也才真正的有機會靜下心來細(xì)細(xì)拜讀了于老師的做一個 同學(xué)寵愛的老師我的為師之道這本書,從中收成頗豐；現(xiàn)在 與大家一起共享一下我的讀后感悟；一、學(xué)會微笑,建立良好師生關(guān)系 宏大文學(xué)家雨果曾經(jīng)說過： “ 微笑就是陽光, 它能排除人們臉上 的冬色” ；由于微笑是人類最甜蜜、最動人的表情,微笑可以表達 人們的寵愛,傳遞友善的信息,使人們顯得可愛而有魅力；以前,我總是一進教室就是板著一張臉,一副兇巴巴的樣子, 由于我覺得不這樣同學(xué)就管不住,于是微笑著上課離我越來越遠；不行否認(rèn),不茍言 笑的老師同學(xué)是會怕,

2、 同學(xué)是會聽話一點點, 可是當(dāng)老師真的是讓學(xué) 生可怕,讓同學(xué)恐懼嗎？答案應(yīng)當(dāng)是否定的；來到南崗后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 第一給我的建議就是：上課時不能表情太莊重,要著微笑走進課堂,講課的聲音要溫順；自那以后,我漸漸的轉(zhuǎn)變自己,走進教室前我都 會把自己心情調(diào)劑好, 大部分時候是微笑著面對同學(xué),同學(xué)的確很喜 歡,從而使我的課堂教學(xué)很和諧、 很溫馨、很歡樂,師生關(guān)系很融洽,課堂環(huán)境很和諧；微笑也是于永正老師的名片, 所以他與同學(xué)的心靈間架起一座情感溝通的橋梁； 我們也期望同學(xué)寵愛自己, 寵愛聽我們 的課,寵愛與我們交往,我們也寵愛微笑著過每一天；微笑就像一縷 縷晴朗輝煌的陽光, 一串串晶瑩剔透的甘露, 暖和著同

3、學(xué)的稚嫩的心 靈,學(xué)會微笑,做一個歡樂而又讓同學(xué)寵愛的老師吧！二、待人寬厚,構(gòu)筑公平師生關(guān)系 我始終覺得同學(xué)年齡小,活潑好動,常常視課堂紀(jì)律如無物,所 以我始終嚴(yán)格要求同學(xué),自己也是板著臉,其實成效并不抱負(fù),同學(xué) 在課堂上想做卻不敢做,想說卻不敢說,整個一節(jié)課下來,同學(xué)死氣 沉沉,毫無積極性可言； 于老先生在本書中講訴了自己從教生涯中的 一些訓(xùn)練故事,書中有一段是他自己對自己的“ 約法三章”：不倒背 手；主動和同學(xué)打招呼；課間和同學(xué)一起玩；到同學(xué)家里走走；常常 講故事和笑話；幽默；努力讓微笑成為自己的名片；做值日；一旦做 錯了事,公開承認(rèn)自己的錯誤；定期征求同學(xué)的看法和建議；看到這 里,深深地

4、震動了我的內(nèi)心,讓我不由的反思自己的不足；于永正先 生作為一個全國聞名的特級老師, 都能如此平易近同學(xué), 為何我不能；其實同學(xué)很厭惡那種居高臨下、不行一視的老師； 公平要求我們放下架子,設(shè)身處地的為同學(xué)著想,給同學(xué)公平的對話機會,讓同學(xué)覺得 與我們之間沒有距離, 只有這樣, 我們才能在平常的教學(xué)交往中與學(xué) 生建立公平和諧的師生關(guān)系,才能讓同學(xué)寵愛我們；三、童心不泯,關(guān)注同學(xué)內(nèi)心世界 我們都清晰,“ 己所不欲,勿施于人” ,你不期望別人怎樣對你,那你就不要這樣對待別人,也就是說,你期望別人如何對你,你就如 何對待別人；可是,我們常常高掛愛的名義在做這種強人所難之事；同學(xué)都是一般的人,而我們非要把

5、他們塑造成“ 圣人” 或“ 偉人” ,我們這些外在的雕刻實際上違反了同學(xué)的本性需要,忽視了他們成長真正需要的東西,于老師在書中寫到“ 童心不泯的標(biāo)志之三,就是懂得和體諒?fù)瑢W(xué)”；我們愛同學(xué),就要關(guān)注他們的內(nèi)心需要,了解他們有沒有知心好友, 有沒有心愛的書籍, 有沒有善于的活動等等,而不是把他們與書本死死的綁在一起；他們需要書籍伴著成長, 精神世界才不會那樣空虛； 他們需要有自己的活動世界,玩才是孩子的天性,就讓我們遵循同學(xué)的成長規(guī)律,包涵同學(xué)成長過程中顯現(xiàn)的各種錯誤,在自己的課堂上把“ 玩” 的文章做足,讓“ 玩” 的功能發(fā)揮到 最大,同學(xué)才會寵愛我們所教的課目, 學(xué)校的生活才會變得出色紛呈；讀

6、了于老師的 “ 為師之道”我覺得自己原先的一些想法和做法是錯誤的,比如我們常常埋怨生源差,同學(xué)難教；可是,絕大多數(shù)同學(xué) 智力是正常的, 只有極少數(shù)的孩子智力超?；虻拖?也就是我們的學(xué) 生其實大部分是不笨的, 他們學(xué)不好的緣由不是笨, 而是不寵愛學(xué)習(xí)；不寵愛學(xué)習(xí)的一個很大緣由是對老師沒感覺了,或者說不寵愛甚至討厭老師,從而產(chǎn)生抵觸心情；德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“ 訓(xùn)練的本 質(zhì)意味著,一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚 醒另一個靈魂；” 也就是同學(xué)的心靈在長滿雜草的情形下,我們卻在 上面播種糧食,結(jié)果可想而知所獲不多；那么要想碩果累累,我們就 應(yīng)當(dāng)先除雜草, 再種糧食； 而除雜草一個最主要的方法就是讓同學(xué)喜 歡我們,寵愛我們的學(xué)