2022年《搖船調(diào)》教學設(shè)計

1、搖船調(diào)教學設(shè)計搖船調(diào)教學設(shè)計 人民音樂出版社第六冊第五課搖船調(diào)教學設(shè)計 設(shè)計理念：教學本課,以把學習愛好、學習的主動權(quán)仍給同學為主要突破點,拓寬同學的學問范疇及學習空間；留意同學的學習過程與學習方法,把同學的生活體會和音樂的要素緊密相連；通過猜謎語、唱謎語、編謎語,從而培育同學的創(chuàng)編才能及想象才能,提高同學的音樂綜 合素養(yǎng)；教材分析：這是一首流行在臺灣的漢族人民中的問答歌；歌曲采納了問答對 歌的形式；采納 4/4 拍,五聲宮調(diào)式,音域在九度以內(nèi),旋律流暢 美麗；全曲共有六個樂句,每句為二個小節(jié),歌曲一開頭的四個問 句采納了第一、二兩樂句的旋律完全重復,僅在末尾加以變化,十 分生動的表現(xiàn)了孩子們

2、在相互對唱時活潑、歡快的情形；教學目標：1、學習歌曲搖船調(diào),初步體會問答式歌曲的特點,簡潔了 解臺灣民歌,感受音樂美好柔和的意境；2、學習反復跳動記號,能用美麗的聲音演唱歌曲；3、通過編創(chuàng)歌詞,提高同學的想象才能和表達才能；教學道具：電子琴、課件教學程序：一、組織教學 師生問好,律動表演二、歌曲教學 1、導課 師：同學們你們都去過那里旅行,給大家說說；（同學回答）看 來大家去過的地方真不少,今日老師就帶大家一起去漂亮的寶島臺 灣看看,我們的交通工具是船；要想船劃的快,第一跟老師來學劃 船號子；【嗨吆羅的嗨藥,嗨藥羅的嗨藥】；（激趣是音樂課堂的重要步驟,用歌曲中的旋律模唱,再配以劃 船的動作,讓

3、孩子很快參加到音樂活動中來）2、初步感受 師：同學們劃的真好,很快就到臺灣了,這里的小伴侶來歡迎我 們了,她們說,入鄉(xiāng)隨俗,要參觀先猜幾個謎語,請認真聽；什么圓圓在半天？什么圓圓在河邊？什么圓圓街上賣？什么圓圓在眼前？回答的真出色,你們知道嗎？謎語不光可以說,仍可以唱呢,不 信？你們閉上眼睛聽；【播放全曲】 音樂是聽覺的藝術(shù),孩子只有學會傾聽,才能更好的演唱歌曲 3、范唱歌曲 師：同學們剛剛聽到的是一首在臺灣流傳已久的 民謠,臺灣的 小伴侶很喜愛邊搖船邊唱歌,因此給它起名為搖船調(diào)；同學們 會搖船嗎？做幾個動作；你們喜愛這首謎語歌嗎？老師也喜愛；你 們想不想聽老師來演唱呢？那好,老師有一個要求,

4、聽完后,假如 老師唱的號請掌聲勉勵,唱的不好請指出問題；【師表演唱,同學評判；】4、學唱歌曲 師：這節(jié)課,我們就一起來學唱這首歌曲,請同學們再聽一次；【播放視頻】 通過反復傾聽,讓同學對唱曲有一個初步明白,為學唱做鋪墊 采納一問一答式進行歌詞練習；師生、生生進行；采納聽唱法學習歌曲；師生共同學習歌曲,第一段歌詞嫻熟演唱后介紹音樂學問； 隨 音樂反復多次演唱,完成本課教學目標 講解反復跳動記號；【播放課件】 用形象生動的動畫形式,讓孩子直觀明白音樂學問,加深其認 知多種形式表演唱,同時分析歌曲心情； 隨音樂反復多次演唱,完成本課教學目標 強調(diào)：曲中的相像樂句、一音一字等問題；三、拓展練習 1、師：同學們,打開課本留意觀看,這首謎語歌曲的答案并不 止一個,大家可以將自己的答案也放到歌曲中唱一唱,下面我們以 小組進行編謎語的競賽,要求曲調(diào)不變,只轉(zhuǎn)變謎底；2、同學自由爭論,積極預備；3、一組表演,其他同學傾聽評判；師：假如臺灣小伴侶聽到你們編的搖船調(diào),肯定會向你們豎起大 拇指的；四、小結(jié)同學們,這節(jié)課我們又學習了一首好聽的臺灣童謠,同學們在課 堂上表現(xiàn)的特別好,臺灣是我們的寶島,是我們不行分割的一部分,