六年級(jí)語(yǔ)文綜合練習(xí)

1、單元測(cè)驗(yàn)雙向細(xì)目表（參考樣例）假定：該單元由五個(gè)小主題組成。本張?jiān)嚲淼念}型為：選擇題、辨析題、案例分析題。其中：選擇題：20道。每題2分，共40分辨析題：5道。每題4分，共20分案例分析題：2道，每題20分，共40分【注】表中數(shù)字斜杠左邊為題數(shù)，斜杠右邊為分?jǐn)?shù)。題型主題難度選擇題辨析題案例分析題小計(jì)合計(jì)難中易難中易難中易主題一2/42/41/45/1227/100主題二2/42/41/45/12主題三2/42/41/45/12主題四2/42/41/41/206/32主題五2/42/41/41/206/32小計(jì)難6/121/41/208/3627/100中8/162/81/2011/44易6/1

2、22/88/20合計(jì)20/405/202/4027/100如果按該表出試卷：一、做到全覆蓋。二、重點(diǎn)在主題四和主題五（這兩主題各出6道題，各占32分，比重最大）。二、中等難度的題比重較大。題數(shù)和所占分?jǐn)?shù)都多于難題和容易的題。三、難題和容易的題相比，容易的題所占分值少了一些，必要時(shí)可適當(dāng)調(diào)整。單元測(cè)試卷及組卷說(shuō)明參考表單基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)六年級(jí)教 師李峰燕單 位通州小學(xué)課 題六年級(jí)語(yǔ)文綜合練習(xí)單元測(cè)試卷六年級(jí)語(yǔ)文綜合練習(xí)班級(jí) 姓名 一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，并完成填空：Wi xi kng ki chng nu shu lin zhn ln（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）這組音節(jié)中 是三拼音節(jié)

3、，這些漢字按音序排，排在第2的是 。如果我想知道“袤”的讀音，應(yīng)用 查字法，應(yīng)查 。二、細(xì)讀語(yǔ)段，填上合適的四字詞語(yǔ)：早晨，一出大門(mén)，灰蒙蒙一片，人們（ ），這就是令人（ ）的霧霾天氣。因?yàn)樗o人們帶來(lái)的危害是（ ）。所以，兩會(huì)代表們經(jīng)過(guò)（ ）,確定了“多管齊下治霧霾”的方案。相信，只要大家（ ），不久就會(huì)看到一個(gè)（ ）的天空。三、選擇題：（將正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里）1.下列每組詞語(yǔ)中帶點(diǎn)意思相同的一組是（ ）A顧名思義 奮不顧身 B盛情難卻 望而卻步 C恍然大悟 恍如隔世 D水清可鑒 光可鑒人2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A鮮為人知(xin ) 鍥而不舍 B 卓有成就（zhu） 諸候

4、C望洋興嘆（xng） 抱頭鼠竄 D不需歸 蒙騙（mng）3.下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）A朝花夕拾 魯迅 B巴黎圣母院 雨果 C駱駝祥子 老舍 D茶館 巴金4.下列詞語(yǔ)感情色彩相同的一組是（ ）A垂頭喪氣 白駒過(guò)隙 B豐功偉績(jī) 乏善可陳 C同仇敵愾 舍本逐末 D掩耳盜鈴 窮途末路四、五彩句子：1.讀例句，不改變?cè)獾木渥?。例句：看到那?shù)不盡的輕松白燁，人們要向四面八方望一望。1) 。2） 。2.分析句子的修辭手法，照樣子寫(xiě)句子。1）寧?kù)o的夜晚，只有天上的星星在竊竊私語(yǔ)?！皶?shū)包” 。2）岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)?！疤┥健?。3)寬容是什么？寬容是一座橋，可以達(dá)到理想的目標(biāo)。寬容是什么

5、？ ， 。 。五、課文填空1. 根據(jù)情境，在橫線上填上合適的古詩(shī)、名句。唐代詩(shī)人李商隱以一句“_,_.”表現(xiàn)出對(duì)美好又行將消逝的事物的留戀和惋惜，極具人生哲理，堪稱(chēng)千古絕唱。只有不斷學(xué)習(xí)，吸收新鮮的知識(shí)，思想、才學(xué)、智慧才會(huì)永不枯竭。這正如朱熹在觀書(shū)有感中所說(shuō)：“_，_。”李清照的“_，_?！钡莱隽隋P錚男兒的愛(ài)國(guó)情懷。 eq oac(,4)“_，謙受益”，告訴我們?nèi)艘t虛。“_，_ _?！备嬖V我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)、過(guò)錯(cuò)。2.開(kāi)卷有益，通過(guò)近期的學(xué)習(xí)， eq oac(,1)我認(rèn)識(shí)了 的聶榮臻、 的波諾德夫人、 的抗日將士；欣賞了 的三亞落日、 的雙龍洞、 的長(zhǎng)江。（填四字詞語(yǔ)） eq oa

6、c(,2)我知道了海洋是 ，它能給我們提供 、 、 、 ，可以開(kāi)拓 。我們要 。我還知道讀書(shū)要 ，這樣才能獲取更多的知識(shí)；要想取得更大的成功，就得 ；做事情要 ，避免犯“螳螂捕蟬 ”式的錯(cuò)誤。3.口語(yǔ)交際：顧磊的奶奶89歲，臥病在床。顧磊的爸爸說(shuō)她是家里的累贅，將她丟棄與老屋內(nèi)，置之不理。你認(rèn)為他做得對(duì)不對(duì)？給怎樣勸服他呢？ 。六、修改語(yǔ)段中的錯(cuò)誤：“西游記”是我國(guó)的四大名著。文中屈折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇給我留下了深刻的印象。其中我最喜歡孫悟空，看到他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢精神，令我敬佩不以。七、閱讀理解：（一）客家民居在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中,（點(diǎn)綴、隱藏）著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土

7、樓,這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩（b p ）”的客家民居?？图胰耸枪糯鷱闹性笔⒌牡貐^(qū)遷到南方的，他們的居住地大多在偏僻，邊遠(yuǎn)的山區(qū)，為了防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D，便建造了營(yíng)壘式住宅，在途中摻（chn cn ）石灰，用糯米飯，雞蛋清作粘合劑，以竹片，木條作筋骨，夯（hang kan ）筑起墻厚1米，高15米以上的土樓。它們大多為3至6層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，雄偉壯觀。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史，經(jīng)受無(wú)數(shù)次的地震撼動(dòng)，風(fēng)雨侵蝕以及炮火攻擊而（安然無(wú)恙、完好如初），顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力?？图蚁让癯缟袌A形，認(rèn)為圓是吉祥，幸福和安寧的象征。土樓圍成圓形的房屋均

8、按八卦布局（排列、排放），卦與卦之間設(shè)有防火墻，整齊劃一?？图胰嗽谥渭遥幨?，待人，立身等方面，無(wú)不體現(xiàn)出明顯的文化特征。比如，許多房屋大門(mén)上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：“承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕”，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處，勤儉持家的愿望?？图胰四呛湍老嗵?，勤儉持家的品格值得我們學(xué)習(xí)，土樓內(nèi)所保留的民俗文化，讓人感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚久遠(yuǎn)。1選擇正確答案。2填空。 eq oac(,1)“奇葩”的意思是（ ），文中指的是（ ）。從“數(shù)以千計(jì)”可以看出（ ）。 eq oac(,2)本文第二自然段介紹了客家民居的（ ）、（ ）、（ ）。 eq oac(,3)客家先民崇尚圓形是因?yàn)椋?）。3. “

9、它們大多為3至6層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，雄偉壯觀?！弊髡哌\(yùn)用了那些說(shuō)明方法？有什么好處？ （二）孩子，我為什么打你畢淑敏有一次與朋友聊天，我說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人你突然插嘴說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我（ ）繼續(xù)同客人談了很多的話，（ ）一直心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿(mǎn)我整個(gè)心靈。面對(duì)你的眼睛，我要承認(rèn)：這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。（ ）偶然，（ ）經(jīng)常;（ ）輕描淡寫(xiě)，（ ）刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你很小很小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰

10、撞，都會(huì)將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜的操勞，無(wú)怨無(wú)悔。我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢(qián)幣、弄臟衣服 我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)摔交一樣應(yīng)該得到原諒。第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了。總而言之那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法則為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器毆打。如果問(wèn)我為什么要打你

11、，我只能說(shuō)，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去摸它。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，我能夠通過(guò)打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。我謹(jǐn)慎地使用毆打。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候?不打他我還有沒(méi)有其它的辦法?（ ）當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我（ ）會(huì)舉起我的手每一次打過(guò)你之后，我都要深深的自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責(zé)罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。我從不用工具打人。打人的人用了

12、多大的力氣，便會(huì)遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確的掌握力量，不至于失手將你打得太重。我知道打人不對(duì)，但這個(gè)世界給了為人父母一項(xiàng)特殊的赦免打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我毫不猶豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累孩子，?tīng)了你的話我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了許多道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。惟有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得?1、在第一自然段中用著重號(hào)找出兩對(duì)反義詞。2、在文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、根據(jù)文章內(nèi)容用簡(jiǎn)要的話填空?！澳隳敲从啄郏孟褚涣０谇v中的青豌豆?！薄拔摇鄙岵坏么蚰?，因（ ） ;“你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大?！薄拔摇辈粫?huì)打你，因?yàn)?（ ）你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素?！薄拔摇钡谝淮未蚰悖?yàn)椋?） 。 “我謹(jǐn)慎地使用毆打”是因?yàn)椋海?） ;“我從不用工具打”是因?yàn)椋?） 。4、請(qǐng)你用三個(gè)精煉的四字詞語(yǔ)概括文中的“我”打孩子時(shí)候的感受。 5、為什么說(shuō)“打與不打都是愛(ài)”?