部編版七年級語文上冊《貓》課件（福州公開課）

1、貓鄭振鐸【教學目標】1.了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。2.體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。3.揣摩生動的細節(jié)描寫。4.形成關愛動物、善待生命的情感?！窘虒W重點】1.體會作者抒發(fā)的思想感情。 2.理解故事中所包涵的深刻哲理。作者介紹 現(xiàn)代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立后，曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有中國歷史參考圖譜忡國俗文學史用歐行日記用海燕風山中雜記等。鄭振鐸（18981958）聽讀課文，整體感知1.聽課文朗讀，在聽的過程中，注意字詞的讀音

2、。2.感知文意，完成下表。第一只貓第二只貓第三只貓來歷外形性情地位結局隔壁要來的舅舅家抱來的張嬸撿來的花白的毛，如帶著泥土的白雪球渾身黃色，很可愛毛色花白，并不好看，瘦，毛被燒脫了幾塊，更覺難看。活潑較第一之更活潑，更有趣，會捉鼠天生憂郁，不活潑，懶惰寵物寵物若有若無，不大喜歡死亡丟失死亡字詞檢測1、給加點字注音相稱( ) 郁悶( ) 一縷( ) 娛樂( ) 污澀( ) 慫恿( ) 婢女( ) 蜷伏( )懲戒( ) 悵然( ) 2、解釋下列詞語慫恿：懲戒：畏罪潛逃：chnylyssngyngbqunchngchng從旁勸說鼓動別人去做(某事) 通過懲罰進行警戒犯罪后害怕定罪而逃走。自主合作學習

3、1、文章寫了幾只貓？重點寫哪一只？ 文章共寫了四只貓，即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓。重點寫了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余。2、文章生動的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經過。其中，前兩只貓活潑、有趣，找出相關句子。 A.“它便撲過來搶，又撲過去搶?！?B.“有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉?！?C.“有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽?！?D.“隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。”3、第三只貓也像前兩只一樣活潑、有趣嗎？從哪些地方看出來？大家喜歡在第三只貓嗎？ “不好看，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”“憂郁”“懶惰”。 “大家都不大喜歡它”“連三妹那樣愛貓的，對于

4、它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若無的動物?！?、“大家都不大喜歡它”就算了，可是后來發(fā)生了什么不幸？貓的遭遇是什么？（跳讀第 17-29段）。 被主人誤認為偷吃了芙蓉鳥。5、“我”根據(jù)什么判定芙蓉鳥是這只貓咬死的? 我的判斷是否準確？ “那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳到桌子上對鳥籠凝望著。” 6、為什么“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過得多”？ 因為第三只貓的死責任在“我”?！拔摇钡闹饔^臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上?！拔摇闭J為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。 “難過”一詞表達自己的痛

5、苦心情。相對以前兩只貓的亡失的感情，“難過”所表示的痛苦要強烈得多。因為自己的武斷，冤枉了第三只貓，“我”深感內疚和自責。越是內疚和自責，痛苦的感情也就越強烈。探討與探究1朗讀文章第1段和最后一段，考慮“我家養(yǎng)了好幾次貓，結局總是失蹤或死亡”和“自此，我家永不養(yǎng)貓”這兩句話在內容和結構上有什么作用？（1）“我家養(yǎng)了好幾次貓”，具體地說也就是養(yǎng)了三次貓。文章?lián)朔譃槿糠?，寫了每次養(yǎng)貓的情況和感受。所以這句話不僅暗示了在結構上段落層次的劃分，在內容上也起到了總領下文的作用。“結局總是失蹤或死亡”一語，道出了每次養(yǎng)貓的悲劇性結局，為揭示文章的主題定了調。（2）“自此，我家永不養(yǎng)貓”在內容上是對全文的歸結?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液?，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負疚，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話與文章的開頭遙相呼應，在結構上形成了首尾呼應的特點。拓展延伸 生活中也有文中第三只貓那樣的弱小動物和遭遇不幸的可憐人，讀了這篇課文，說說我們應該