小班教案小青蛙不理人反思

1、Word - 47 -小班教案小青蛙不理人反思1、小班教案小青蛙不理人反思【設(shè)計思路】在冬天到的主題活動中，一節(jié)音樂嬉戲小青蛙打呼嚕引起幼兒極大愛好：冬眠是指什么?有哪些動物會冬眠呢?幼兒不太明了，于是我們設(shè)計了這節(jié)活動?！净顒幽繕?biāo)】1、初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現(xiàn)象。2、試試使用禮貌用語“請”。3、樂于主動探究和表述。4、樂于探究、溝通與共享。5、增進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展?！净顒宇A(yù)備】1、PPT課件。2、若干“小動物的家”掛圖。3、若干冬眠的小動物卡片。【活動過程】1、場景導(dǎo)入：下雪了。小伴侶知道現(xiàn)在是什么時節(jié)嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們?nèi)ド掷锟纯葱游锸窃鯓舆^冬的好嗎?幼兒

2、在雪絨花柔美的音畫場景中，(.教.案出自：快思教案網(wǎng).)很深切地感觸到了冬季的來臨!并結(jié)合幼兒的生活閱歷舉行提問，很自然地引出小動物的過冬辦法。2、訪問小動物的家。(1)小動物(剌猬)家。試試使用禮貌用語“XXX你好，請你出來和我們一起玩，好嗎?”觀看小刺猬睡覺，引出“小刺猬在睡覺，不吃不喝，向來睡到春天才出來玩兒，本來它在冬眠”。(2)小動物(青蛙)家。運用禮貌用語“請”猜猜小青蛙為什么不理會我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。(3)結(jié)合圖片，觀看還有誰在冬眠?為什么這些小動物要冬眠?小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了

3、躲在家里睡覺，不吃也不喝，向來睡到春天再出來的好方法!這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的方法就叫冬眠。PPT動畫場景帶給小伴侶身臨其境的感觸，自然而又容易地將“冬眠”這個學(xué)問化解了。并貫通社會教導(dǎo)：怎樣到客人家去做客、打招呼。3、送小動物回家冬眠。(1)按照特征找小動物的家。(2)樂意說說自己送哪個小動物回家了。幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象!活動反思：在以后的戶外活動中，故意識的熬煉和引領(lǐng)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，囫圇活動過程中*好陪同歡快的背景音樂，老師可以按照幼兒活動量調(diào)節(jié)嬉戲的次數(shù)或者在路途中增強一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體悟到更多

4、的歡樂。2、小班社會活動教案：可愛的小青蛙教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向前跳，進展彈跳力。2、體悟嬉戲的歡樂。3、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)預(yù)備：1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)2、歡快的背景音樂磁帶。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：雙腳向前跳。教學(xué)難點：恰當(dāng)?shù)奶M跳出時機。教學(xué)過程：一、兒歌嬉戲?qū)?，激活愛好組織幼兒做預(yù)備活動(幼兒在老師提醒下活動全身)。復(fù)習(xí)嬉戲骨碌碌：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本事

5、。老師飾演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，動身前先練練本事。(動作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。)三、和幼兒一起玩嬉戲“小青蛙捉害蟲”。小伴侶，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今日誰捉的害蟲最多、最棒。1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳延續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。(提示幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳延續(xù)跳。)2.捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。四、放松收拾師：好了，小伴侶們跳了這么長的時光，是不是很愉快啊?接下來，讓我們來做放松活動。跟音樂做身體的拉伸及放松。活動延長：在戶外繼續(xù)舉行青蛙跳的動作創(chuàng)編?；顒臃此迹涸谝院蟮膽敉饣顒又?，故意識的熬煉和引領(lǐng)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，囫

6、圇活動過程中最好陪同歡快的背景音樂，老師可以按照幼兒活動量調(diào)節(jié)嬉戲的次數(shù)或者在路途中增強一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體悟到更多的歡樂。3、幼兒園小班冬天教案：小青蛙不理人幼兒園小班冬天教案：小青蛙不理人(冬眠)設(shè)計思路在冬天到的主題活動中，一節(jié)音樂嬉戲小青蛙打呼嚕引起幼兒極大愛好：冬眠是指什么?有哪些動物會冬眠呢?幼兒不太明了，于是我們設(shè)計了這節(jié)活動?；顒幽繕?biāo)1、初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現(xiàn)象。2、試試使用禮貌用語“請”。3、樂于主動探究和表述。活動預(yù)備1、PPT課件。2、若干“小動物的家”掛圖。3、若干冬眠的小動物卡片?；顒舆^程1、場景導(dǎo)入：下雪了。小

7、伴侶知道現(xiàn)在是什么時節(jié)嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們?nèi)ド掷锟纯葱游锸窃鯓舆^冬的好嗎?幼兒在雪絨花柔美的音畫場景中，很深切地感觸到了冬季的來臨!并結(jié)合幼兒的生活閱歷舉行提問，很自然地引出小動物的過冬辦法。2、訪問小動物的家。(1)小動物(剌猬)家。試試使用禮貌用語“X X X你好，請你出來和我們一起玩，好嗎?”觀看小刺猬睡覺，引出“小刺猬在睡覺，不吃不喝，向來睡到春天才出來玩兒，本來它在冬眠”。(2)小動物(青蛙)家。運用禮貌用語“請”猜猜小青蛙為什么不理會我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。(3)結(jié)合圖片，觀看還有誰在冬眠?為什么這些小動物要冬眠?小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東

8、西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺，不吃.也不喝，向來睡到春天再出來的好方法!這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的方法就叫冬眠。PPT 動畫場景帶給小伴侶身臨其境的感觸，自然而又容易地將“冬眠”這個學(xué)問化解了。并貫通社會教導(dǎo)：怎樣到客人家去做客、打招呼。3、送小動物回家冬眠。(1)按照特征找小動物的家。(2)樂意說說自己送哪個小動物回家了。幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象!延長活動你最喜愛什么動物?你知道它們是怎么過冬的嗎?4、小班語言活動教案：小青蛙聽故事教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景孩子們自我意識劇烈，急于表述自己的主意，聆聽別

9、人訴說的習(xí)慣卻較差。利用活動讓孩子們明了，靜心傾聽別人表述的重要性。活動目標(biāo)1、讓幼兒初步把握聆聽的辦法，培養(yǎng)幼兒良好的聆聽習(xí)慣，在聆聽中學(xué)會關(guān)注別人。2、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。3、引領(lǐng)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點、難點培養(yǎng)幼兒的聆聽習(xí)慣，聆聽的辦法活動預(yù)備1、錄像：音樂磁帶;嘉獎用的粘貼小星;場地布置(草地，小河、荷葉)。2、課前組織幼兒做青蛙跳，隨音樂跳到座位上。3、幼兒習(xí)得手冊，第1011頁?；顒舆^程一、組織孩子們看習(xí)得手冊，講訴故事，引出課題。.小伴侶學(xué)青蛙跳，跳

10、、跳、跳的好。現(xiàn)在教師就給小伴侶們講一個小青蛙的故事。(故事略)二、提問。“故事里有誰呀?”;“小魚是怎么聽故事的?”;“小青蛙怎么聽故事的?”“你喜愛誰?”“為什么喜愛小魚?”三、看光碟，對幼兒舉行點評，針對個別幼兒舉行教導(dǎo)。教師和小伴侶們一樣也喜愛悄悄聽故事的小魚。那么小伴侶們聽故事的時候是什么樣的?咱們看看1、看錄像，短評。2、看后評議。準(zhǔn)時點評在觀察錄像中仔細的小伴侶，并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。3、請被嘉獎的孩子說說“得到小星心里覺得怎樣?”“你問什么能戴上小紅星呢?”“你是怎樣好好聽故事的?4、引領(lǐng)幼兒理解帶小星的含義。只要養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣，就一定能得到小紅星。四、通過嬉戲小青蛙會

11、聽啦，對幼兒舉行行為訓(xùn)練，對有長進的幼兒準(zhǔn)時鼓舞、表揚。1、對個別幼兒舉行行為訓(xùn)練。2、全體幼兒玩嬉戲，強化幼兒的行為體悟。五、續(xù)講故事，結(jié)束活動。1、教師續(xù)講故事，小伴侶仔細聽清教師的話了。連本來不會仔細聽的小伴侶也學(xué)會了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽教師接著把故事講完。2、教師小結(jié)：教師希翼你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他，仔細地聽。六、聽音樂歡樂地學(xué)小青蛙跳出活動室，活動結(jié)束。教學(xué)反思一、教學(xué)過程反思：1、導(dǎo)入顯得散，致使同學(xué)入座位后長時光靜不下來。2、個別同學(xué)在聽故事的過程中，仍然是靜不下來3、回答問題、簡評中發(fā)覺同學(xué)回答問題活躍，仍然急于表述，欠缺聆聽。4、借用嬉戲舉行訓(xùn)練過程中，

12、對個別同學(xué)的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。因為幼兒年齡特點的關(guān)系，學(xué)會傾聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。二、反思自我教學(xué)：1、在設(shè)計教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進一步思量，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的狀況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。2、充分通過幼兒的樂于仿照，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提醒，要充分通過榜樣作用激活幼兒效仿有益習(xí)慣。3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教導(dǎo)，需要長久監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。4、進一步討論幼兒心理，對幼兒的閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點、共性特征做進一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。5、同學(xué)的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感觸到旁人的優(yōu)

13、秀和自我的優(yōu)勢。三. 假如重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀察了別的孩子的聽故事的辦法的狀況下對照自我，然后借聽教師講故事，練習(xí)自己聽故事的辦法是否把握，那么在評價的過程中對照評價自我與別人的不同更清楚。5、小班音樂活動教案：小青蛙打呼嚕教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)歌唱曲，并會按規(guī)章舉行嬉戲。2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能辨別出伙伴的聲音。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備：1、青蛙頭飾一個。2、豐盛幼兒動物冬眠的閱歷。教學(xué)重難點：學(xué)歌唱曲，按規(guī)章舉行嬉戲

14、?；顒舆^程：一、展示小青蛙頭飾師：今日，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊?(小青蛙)冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢?對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。二、演歌唱曲，試試用肢體動作表現(xiàn)歌詞1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?2、老師與幼兒共同演歌唱曲3、師：剛才無數(shù)小伴侶唱的聲音特殊好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。4、師：小伴侶們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢?誰來做一做?鉆進了小屋可以怎么做呢?三、研究嬉戲玩法和規(guī)章師：現(xiàn)在全部的小青蛙就

15、要去冬眠了，湯教師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學(xué)本事。張教師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張教師說完這句話就請全部寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張教師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰。”四、師幼共同嬉戲教師飾演青蛙媽媽，幼兒飾演小青蛙，嬉戲時提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。課后反思：小青蛙打呼嚕這首歌曲的旋律和歌詞都很容易，我預(yù)備了四張圖片來出示歌曲的內(nèi)容?；顒拥拈_頭部分我展示頭飾小青蛙來引題，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。“冬天到了，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著展示后三張圖片，引領(lǐng)幼

16、兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕?！比缓笤偌由闲桑瑤ьI(lǐng)孩子們學(xué)會說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲。接下來，我就組織孩子們玩音樂嬉戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做仿照動作。當(dāng)幼兒興致很高時，我提出了嬉戲的規(guī)章：被教師摸到頭的要學(xué)小青蛙呱呱叫兩聲。但是嬉戲中我們看到：孩子們的樂觀性很高，在嬉戲剛開頭時,因為青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清晰，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規(guī)章的重要性，因此，活動有點亂。有些小伴侶不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調(diào)了一遍嬉戲規(guī)章，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰。

17、”在接下來的幾次嬉戲中,幼兒聽得清晰了，都能夠遵守嬉戲規(guī)章，活動秩序好了無數(shù)。最后還有無數(shù)孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“教師，你看我睡好了!”大家愉快極了，我們邊唱邊玩嬉戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。6、小班音樂活動教案：小青蛙找家教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小青蛙找家是一首說唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白，刻畫了小青蛙跳一跳，叫一叫的著急神態(tài)，這點正符合小班幼兒好仿照，喜愛嬉戲的特點?；顒幽繕?biāo)1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的

18、歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。教學(xué)難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。活動預(yù)備青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片活動過程導(dǎo)入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。一、動物仿照，激活愛好幼兒仿照小青蛙的動作;(跳跳)幼兒仿照小青蛙的叫聲。(呱呱)二、節(jié)奏嬉戲，感觸新知1、理解歌詞內(nèi)容：老師以講故事的形式協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、學(xué)歌唱曲：課件小青蛙找家歌曲，激活幼兒愛好。老師大聲演歌唱曲，小伴侶跟唱。老師和小伴侶跟音樂一起邊唱邊跳。3、布置場

19、景，小伴侶們帶上頭飾來做小青蛙找家的音樂嬉戲。創(chuàng)設(shè)了一種和睦樂觀的課堂氣氛，幼兒互相學(xué)習(xí)、大膽表演。附歌曲：小青蛙找家一只小青蛙，要呀要回家。跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。小青蛙回到了家，呱!教學(xué)反思小青蛙找家是一首心情歡快，活潑，深受孩子們愛慕的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我按照幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、好玩的教學(xué)形式，讓每位小伴侶都樂觀參加、融入教學(xué)活動。幼兒仿照小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于惟獨當(dāng)孩子在音樂嬉戲過程中獲得歡樂，才干喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)

20、能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和熬煉。7、小班社會活動教案：游泳的小青蛙教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小班下期，幼兒在各方面都有一定的進展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈便性還需要加強熬煉。本班個別幼兒在平常的活動中不合群，性格比較孤僻。本活動的目的是為了熬煉幼兒的動作靈便性和協(xié)調(diào)性，引領(lǐng)離群幼兒參加到活動中來?；顒幽繕?biāo)1、練習(xí)甩布塊，熬煉上肢力氣，增進幼兒動作的靈便性和協(xié)調(diào)性。2、讓幼兒體味到集體合作嬉戲的歡樂。3、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、進展幼兒思維和口語表述能力。教學(xué)重點、難點重點：幼兒活動中的靈便性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)熬煉。難點

21、：幼兒對活動參加的樂觀性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)?；顒宇A(yù)備氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂活動過程1、開頭：青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備活動。2、嬉戲：(1)荷葉與風(fēng)(布塊的嬉戲)老師展示布塊，引領(lǐng)幼兒將布塊綻開變成大荷葉。幼兒分離站在布塊的外邊，按照老師的嬉戲指令做布塊嬉戲。(2)荷葉與露珠(氣球的嬉戲)老師將氣球放在布塊上(模擬露珠浮現(xiàn)了)，引領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀看它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的嬉戲)老師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”引領(lǐng)幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引領(lǐng)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。3、活動結(jié)束。

22、教學(xué)反思1、幼兒在活動中大部分能主動參加進來，個別甚至能主動幫助教師完成活動;有的幼兒在活動中能自主制造一些動作，使得囫圇活動能很好的進展下去;幼兒的身體靈便性和協(xié)調(diào)性得到了熬煉;一些平常不合群的幼兒也能參加到活動中，孤僻的行為有所改觀。2、在活動中個別幼兒對教師的指令理解不清時，我親手到其身邊舉行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能協(xié)作教師的指令舉行活動，因此活動也得以順當(dāng)開展。3、囫圇活動幼兒的參加度較高，但是對一些進展較快的幼兒來說，活得相對較容易，因此浮現(xiàn)了個別幼兒的熱烈持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得全部幼兒都能樂觀主動的

23、參加到活動中來。4、假如以后重新上這節(jié)課，我會越發(fā)細致的考慮活動中的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提升一些活動的要求，讓進展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。8、小班音樂小青蛙教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向前跳，進展彈跳力。2、體悟嬉戲的歡樂。3、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動的樂趣。4、喜愛參加嬉戲，體悟。教學(xué)預(yù)備：1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)2、歡快的背景音樂磁帶。教學(xué)重難點：雙腳向前跳。恰當(dāng)?shù)奶M跳出時機。教學(xué)過程：一、兒歌嬉戲?qū)?，激活愛好組織幼兒做預(yù)備活動(幼兒在老師提醒下活動全身)。復(fù)習(xí)

24、嬉戲骨碌碌：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本事。老師飾演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，動身前先練練本事。(動作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。)三、和幼兒一起玩嬉戲“小青蛙捉害蟲”。小伴侶，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今日誰捉的害蟲最多、最棒。1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳延續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。(提示幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳延續(xù)跳。)2.捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。四、放松收拾師：好了，小伴侶們跳了這么長的時光，是不是很愉快啊?接下來，讓我們來做放松活動。跟音樂做身體的拉伸及放松?；顒友娱L：在戶外繼續(xù)舉

25、行青蛙跳的動作創(chuàng)編?；顒臃此迹涸谝院蟮膽敉饣顒又校室庾R的熬煉和引領(lǐng)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，囫圇活動過程中最好陪同歡快的背景音樂，老師可以按照幼兒活動量調(diào)節(jié)嬉戲的次數(shù)或者在路途中增強一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體悟到更多的歡樂。9、小班音樂小青蛙回家教案反思活動目標(biāo)：1.感觸歌曲開心、活潑的心情，初步學(xué)歌唱曲。2.感知“ ”與“ ”的節(jié)奏型，體悟用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。3.引領(lǐng)幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲;4.借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞?；顒宇A(yù)備：歌曲課件?；顒舆^程：一、課件導(dǎo)入，引起愛好。1.今日教師給大家介紹個小小的伴侶

26、，(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)2.青蛙是怎么走路的?它歌唱的聲音又是怎樣的?二、感知“ ”與“ ”的節(jié)奏型，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。1.播放課件，感觸歌曲中不同時值的節(jié)奏。師：我們的小青蛙伴侶是怎么跳、怎么唱的呢?師小結(jié)：小青蛙有時漸漸跳、漸漸唱，有時快快跳、快快唱。2.理解節(jié)奏圖的含義。師：教師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎?哪一幅是小青蛙在漸漸跳、漸漸唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?3.幼兒看著節(jié)奏圖，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。師：那我們先來學(xué)一學(xué)小青蛙漸漸跳、漸漸唱，好嗎?三、學(xué)歌唱曲小青蛙回家。1.老師范歌唱曲。師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?()我們來聽一聽(老師范歌唱曲一遍)師：小青蛙

27、要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件，并逐句演示圖示)師：小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著興奮的回到了家。我們的這首歌就叫小青蛙回家，你們想不想也來唱一唱呀?2.幼兒學(xué)歌唱曲12遍。3.協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)有困難得樂句。師：你覺得自己哪些地方不太會唱的，有困難的，請你說出來，我們一起幫你，一起來學(xué)。(按照幼兒的需要，單獨練習(xí)有困難的樂句)師：你們說小青蛙回家的情緒應(yīng)當(dāng)是什么樣的?那我們就高興奮興地再來唱一唱吧。4.以接唱的形式練習(xí)歌曲。師：這首歌曲很特殊，里面有無數(shù)地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)覺，我們小伴侶特殊喜愛唱小青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?

28、(老師示范兩句后演唱一遍)，你們唱的那么好，我也想來嘗試，我們換一換怎么樣?(假如幼兒覺得有困難，請便上的教師幫幼兒一起唱)四、歌表演結(jié)束活動。想不想一邊歌唱，一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結(jié)束)教學(xué)反思小青蛙找家是一首心情歡快，活潑，深受孩子們愛慕的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我按照幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、好玩的教學(xué)形式，讓每位小伴侶都樂觀參加、融入教學(xué)活動。幼兒仿照小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于惟獨當(dāng)孩子在音樂嬉戲過程中獲得歡樂，才干喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)

29、奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和熬煉。10、小班嬉戲小青蛙跳跳教案反思活動設(shè)計背景提升幼兒的觀看能力和相聲仿照能力是開啟幼兒智商的最佳途徑，也是開啟幼兒潛質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒孩子處于潛微的啟蒙意識中假如老師忽視了對他們的引領(lǐng)對他們的仿照能力會形成妨礙，鑒于這種狀況我組織了本次的本次的講課目的是培養(yǎng)幼兒的仿照能力和參加活動的能力，以此進展同學(xué)的潛能?；顒幽繕?biāo)1、在學(xué)青蛙跳的活動中，讓幼兒體悟參加體育活動的樂趣。2、引領(lǐng)幼兒練習(xí)從高處往下跳，進展幼兒腿部肌肉的力氣，提升幼兒身體的平衡能力。3、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴

30、一起嬉戲。5、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。教學(xué)重點、難點培養(yǎng)幼兒的自信念及英勇、關(guān)懷他人的品質(zhì)。活動預(yù)備池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干?；顒舆^程一、熱身運動小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。反思：在輕盈的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做預(yù)備動作，表現(xiàn)了小蝌蚪漸漸變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關(guān)節(jié)漸漸活動開來，為以下的活動作預(yù)備。二、歡樂嬉戲小青蛙跳跳跳1、幼兒試試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提示幼兒先站上“岸”，再往下跳。2、請能力強的幼兒示范，幼兒認真觀看，老師講解并示范。反思：對小班幼兒講解動作要領(lǐng)時必需清晰，而且要多次強調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動作的關(guān)鍵。在練習(xí)“

31、從高處往下跳”這個基本動作時，先讓“小青蛙”自由試試，然后請一名“正確動作”的孩子來出示，請幼兒認真觀看，然后老師“也來學(xué)一學(xué)”，老師邊做動作邊講解動作要領(lǐng)，最后請小青蛙“一起來學(xué)一學(xué)”。囫圇過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，教師在后，充分敬重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個別指導(dǎo)得不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增強。3、引領(lǐng)幼兒試試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳并攏、膝蓋)4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次試試。活動反思：幼兒初步把握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要利用嬉戲或提升難度來保持他們的愛好，讓幼兒在開心的氛圍中鞏固跳的動作，避開枯燥的純動作練習(xí)，因此，老師分

32、離提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點。11、小班數(shù)學(xué)小青蛙捉害蟲教案反思小班數(shù)學(xué)活動教案：小青蛙捉害蟲設(shè)計意圖嬉戲是幼兒活動的基本形式。在綱要中也明確提出“以嬉戲為基本活動”，利用多種活動增進幼兒的進展。小班幼兒活潑可愛，他們喜愛爬行、蹦跳、奔走，并喜愛在一定的情景嬉戲中樂觀地參加到活動中，達到歡樂的目的。 本次活動創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲”的情境，以飾演小青蛙的活動形式來激活幼兒的愛好，吸引幼兒熱烈參加活動，利用學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲學(xué)習(xí)點數(shù)1到4，以熬煉幼兒的跳動能力?；顒幽繕?biāo)1.熟悉小青蛙，知道小青蛙是人類的好伴侶。2.能手口全都地點數(shù)1到4，并能說出總數(shù)。3.引領(lǐng)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。4

33、.提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。活動預(yù)備1.小青蛙圖片，小害蟲圖片。2.幼兒學(xué)習(xí)資源5第9頁及操作卡，老師教學(xué)資源?；顒舆^程(一) 開頭部分1嬉戲：小蝌蚪變青蛙2.師與幼兒一起做仿照動作：聽小蝌蚪找媽媽音樂，輕聲哼唱。3.“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細尾巴沒有了，變成了誰”?(二)基本部分1.展示青蛙圖片，引領(lǐng)幼兒觀看了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”!2.老師問幼兒：小青蛙不僅會唱、會跳，而且還有一種特別的本事呢，你們知道是什么嗎?(青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲，是農(nóng)夫伴侶的好幫手，青蛙是益蟲，大家都庇護青蛙)

34、。3.老師展示四張青蛙圖片，請幼兒觀看這幾只小青蛙有什么不同，說出它們的顯然區(qū)分(每只青蛙身上的數(shù)字不同)。4.請幼兒按照青蛙身上的數(shù)字，取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲”，分離貼到小青蛙嘴巴里。5.引領(lǐng)幼兒相互觀察并研究作品，數(shù)一數(shù)，看看做得是否正確。6.請幼兒幫小象套圈，復(fù)習(xí)1到4的點數(shù)。(三)結(jié)束部分1.嬉戲：“小青蛙捉害蟲”2.幼兒學(xué)青蛙跳。兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲本事大。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。 腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，眼睛認真看，害蟲找到了，跳起來吃掉它?！耙惶?、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”?3.幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子?活動反思:這是一個體育嬉戲活動，活動的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙

35、跳的姿態(tài)，進展幼兒的跳動能力，并在嬉戲中體悟歡樂。小班幼兒對仿照動物比較感愛好，幼兒普通仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調(diào)動幼兒的愛好，在選材方面比較適合小班幼兒年齡進展特點?；顒忧拔翌A(yù)備了大荷葉和“害蟲”。在預(yù)備部分，我飾演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。預(yù)備活動是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計的預(yù)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容全都，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜愛蹲跳，假如加上了蹲跳躍作，預(yù)備活動可以更好?；具^程我主要設(shè)計了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，

36、然后幼兒自由練習(xí)。運動后請幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細，樂觀性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對個別幼兒舉行指導(dǎo)。活動中孩子們始終處于愛好盎然的情趣中，使氣氛達到了*。囫圇活動比較符合孩子們的身心特點，進展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團結(jié)配合的精神。利用這次體育活動，孩子們感觸到了歡樂，在歡樂中學(xué)到了學(xué)問，熬煉了身體，把握了技能。本節(jié)課始終貫通于嬉戲中，使活動生活化，便于孩子接受，避開了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜愛的活動。不足：1、過平衡橋時老師沒有示范，幼兒比較三任意。

37、2、語言不夠童趣化。3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)當(dāng)降低高度。12、小班嬉戲游泳的小青蛙教案反思活動設(shè)計背景小班下期，幼兒在各方面都有一定的進展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈便性還需要加強熬煉。本班個別幼兒在平常的活動中不合群，性格比較孤僻。本活動的目的是為了熬煉幼兒的動作靈便性和協(xié)調(diào)性，引領(lǐng)離群幼兒參加到活動中來。活動目標(biāo)1、練習(xí)甩布塊，熬煉上肢力氣，增進幼兒動作的靈便性和協(xié)調(diào)性。2、讓幼兒體味到集體合作嬉戲的歡樂。3、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、樂意參加嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。教學(xué)重點、難點重點：幼兒活動中的

38、靈便性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)熬煉。難點：幼兒對活動參加的樂觀性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)?；顒宇A(yù)備氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂活動過程1、開頭：青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備活動。2、嬉戲：(1)荷葉與風(fēng)(布塊的嬉戲)老師展示布塊，引領(lǐng)幼兒將布塊綻開變成大荷葉。幼兒分離站在布塊的外邊，按照老師的嬉戲指令做布塊嬉戲。(2)荷葉與露珠(氣球的嬉戲)老師將氣球放在布塊上(模擬露珠浮現(xiàn)了)，引領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀看它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的嬉戲)老師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”引領(lǐng)幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引領(lǐng)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布

39、塊)底下躲起來。3、活動結(jié)束。教學(xué)反思1、幼兒在活動中大部分能主動參加進來，個別甚至能主動幫助教師完成活動;有的幼兒在活動中能自主制造一些動作，使得囫圇活動能很好的進展下去;幼兒的身體靈便性和協(xié)調(diào)性得到了熬煉;一些平常不合群的幼兒也能參加到活動中，孤僻的行為有所改觀。2、在活動中個別幼兒對教師的指令理解不清時，我親手到其身邊舉行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能協(xié)作教師的指令舉行活動，因此活動也得以順當(dāng)開展。3、囫圇活動幼兒的參加度較高，但是對一些進展較快的幼兒來說，活得相對較容易，因此浮現(xiàn)了個別幼兒的熱烈持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面

40、，以使得全部幼兒都能樂觀主動的參加到活動中來。4、假如以后重新上這節(jié)課，我會越發(fā)細致的考慮活動中的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提升一些活動的要求，讓進展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。13、小班音樂小青蛙打呼嚕教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)歌唱曲，并會按規(guī)章舉行嬉戲。2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能辨別出伙伴的聲音。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備：1、青蛙頭飾一個。2、豐盛幼兒動物冬眠的閱歷。教學(xué)重難點：學(xué)歌唱曲，按規(guī)章舉行嬉戲?；顒舆^程

41、：一、展示小青蛙頭飾師：今日，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊?(小青蛙)冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢?對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。二、演歌唱曲，試試用肢體動作表現(xiàn)歌詞1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?2、老師與幼兒共同演歌唱曲3、師：剛才無數(shù)小伴侶唱的聲音特殊好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。4、師：小伴侶們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢?誰來做一做?鉆進了小屋可以怎么做呢?三、研究嬉戲玩法和規(guī)章師：現(xiàn)在全部的小青蛙就要去冬眠了

42、，湯教師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學(xué)本事。張教師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張教師說完這句話就請全部寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張教師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰。”四、師幼共同嬉戲教師飾演青蛙媽媽，幼兒飾演小青蛙，嬉戲時提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。課后反思：小青蛙打呼嚕這首歌曲的旋律和歌詞都很容易，我預(yù)備了四張圖片來出示歌曲的內(nèi)容?；顒拥拈_頭部分我展示頭飾小青蛙來引題，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好?！岸斓搅耍游飩兌济χ^冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著展示后三張圖片，引領(lǐng)幼兒說出上面

43、的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕?！比缓笤偌由闲桑瑤ьI(lǐng)孩子們學(xué)會說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲。接下來，我就組織孩子們玩音樂嬉戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做仿照動作。當(dāng)幼兒興致很高時，我提出了嬉戲的規(guī)章：被教師摸到頭的要學(xué)小青蛙呱呱叫兩聲。但是嬉戲中我們看到：孩子們的樂觀性很高，在嬉戲剛開頭時,因為青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清晰，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規(guī)章的重要性，因此，活動有點亂。有些小伴侶不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調(diào)了一遍嬉戲規(guī)章，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰?！痹诮酉聛?/p>

44、的幾次嬉戲中,幼兒聽得清晰了，都能夠遵守嬉戲規(guī)章，活動秩序好了無數(shù)。最后還有無數(shù)孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“教師，你看我睡好了!”大家愉快極了，我們邊唱邊玩嬉戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。14、小班語言小青蛙聽故事教案反思活動設(shè)計背景孩子們自我意識劇烈，急于表述自己的主意，聆聽別人訴說的習(xí)慣卻較差。利用活動讓孩子們明了，靜心傾聽別人表述的重要性。活動目標(biāo)1、讓幼兒初步把握聆聽的辦法，培養(yǎng)幼兒良好的聆聽習(xí)慣，在聆聽中學(xué)會關(guān)注別人。2、讓幼兒試試講述故事，進展幼兒的語言能力。3、能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動的樂趣。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、

45、講講、動動。教學(xué)重點、難點培養(yǎng)幼兒的聆聽習(xí)慣，聆聽的辦法活動預(yù)備1、錄像：音樂磁帶;嘉獎用的粘貼小星;場地布置(草地，小河、荷葉)。2、課前組織幼兒做青蛙跳，隨音樂跳到座位上。3、幼兒習(xí)得手冊，第1011頁?；顒舆^程一、組織孩子們看習(xí)得手冊，講訴故事，引出課題。.小伴侶學(xué)青蛙跳，跳、跳、跳的好?，F(xiàn)在教師就給小伴侶們講一個小青蛙的故事。(故事略)二、提問?！肮适吕镉姓l呀?”;“小魚是怎么聽故事的?”;“小青蛙怎么聽故事的?”“你喜愛誰?”“為什么喜愛小魚?”三、看光碟，對幼兒舉行點評，針對個別幼兒舉行教導(dǎo)。教師和小伴侶們一樣也喜愛悄悄聽故事的小魚。那么小伴侶們聽故事的時候是什么樣的?咱們看看1、

46、看錄像，短評。2、看后評議。準(zhǔn)時點評在觀察錄像中仔細的小伴侶，并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。3、請被嘉獎的孩子說說“得到小星心里覺得怎樣?”“你問什么能戴上小紅星呢?”“你是怎樣好好聽故事的?4、引領(lǐng)幼兒理解帶小星的含義。只要養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣，就一定能得到小紅星。四、通過嬉戲小青蛙會聽啦，對幼兒舉行行為訓(xùn)練，對有長進的幼兒準(zhǔn)時鼓舞、表揚。1、對個別幼兒舉行行為訓(xùn)練。2、全體幼兒玩嬉戲，強化幼兒的行為體悟。五、續(xù)講故事，結(jié)束活動。1、教師續(xù)講故事，小伴侶仔細聽清教師的話了。連本來不會仔細聽的小伴侶也學(xué)會了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽教師接著把故事講完。2、教師小結(jié)：教師希翼你們以后在聽別人說話時

47、要眼睛看著他，仔細地聽。六、聽音樂歡樂地學(xué)小青蛙跳出活動室，活動結(jié)束。教學(xué)反思一、教學(xué)過程反思：1、導(dǎo)入顯得散，致使同學(xué)入座位后長時光靜不下來。2、個別同學(xué)在聽故事的過程中，仍然是靜不下來3、回答問題、簡評中發(fā)覺同學(xué)回答問題活躍，仍然急于表述，欠缺聆聽。4、借用嬉戲舉行訓(xùn)練過程中，對個別同學(xué)的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。因為幼兒年齡特點的關(guān)系，學(xué)會傾聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。二、反思自我教學(xué)：1、在設(shè)計教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進一步思量，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的狀況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。2、充分通過幼兒的樂于仿照，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提醒，要充分通過榜樣作用激活幼兒

48、效仿有益習(xí)慣。3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教導(dǎo)，需要長久監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。4、進一步討論幼兒心理，對幼兒的閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點、共性特征做進一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。5、同學(xué)的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感觸到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。三. 假如重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀察了別的孩子的聽故事的辦法的狀況下對照自我，然后借聽教師講故事，練習(xí)自己聽故事的辦法是否把握，那么在評價的過程中對照評價自我與別人的不同更清楚。15、小班嬉戲小青蛙跳荷葉教案反思戶外體育嬉戲：小青蛙跳荷葉目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)彈跳的辦法，練習(xí)

49、跳的動作。2、能協(xié)作手臂和腿的動作舉行跳動;3、喜愛參加活動，能遵守嬉戲的規(guī)章4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護意識。5、體悟嬉戲的歡樂。預(yù)備：1、在室外挑選較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。2、運用呼啦圈作為荷葉，可以按照孩子的彈跳能力適當(dāng)轉(zhuǎn)變?nèi)χg的距離。過程：1、預(yù)備活動：老師編兒歌小青蛙“我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它!”(活動四肢，鞏固向上跳的動作。)2、舉行嬉戲：請幼兒分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸?！闭埡⒆訌钠鹗季€開頭，從一個圈跳到其他圈里，一

50、邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”引領(lǐng)幼兒相互學(xué)習(xí)小青蛙的跳動動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得?(請幼兒個別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要協(xié)作才干跳的遠。指導(dǎo)幼兒再次試試運用手臂和腿的協(xié)作舉行彈跳的動作，舉行嬉戲小青蛙跳荷葉;可以按照孩子的活動狀況，轉(zhuǎn)變增長圈和圈之間的距離;3、放松活動：小青蛙游泳仿照小青蛙的動作舉行腿部放松活動，(抖腿、捶腿)。學(xué)反思：嬉戲是最相宜于增進幼兒主體性和共性化教導(dǎo)的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，掌握時機準(zhǔn)時引領(lǐng)，促使孩子們更深化舉行嬉

51、戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進展。16、小班科學(xué)活動小青蛙乘船教案反思活動目標(biāo)：1、比較長短，能按從長到短或從短到長排序。2、初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。5、激活幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣?；顒宇A(yù)備：老師材料：PPT、視頻出示臺幼兒材料：操作材料人手一份(三條長短不同的小船、三隊數(shù)量不同的青蛙)、自制小船5只活動過程：一、小船排隊學(xué)習(xí)按從長到短或從短到長排序 PPT導(dǎo)入，發(fā)覺小船的不同。 池塘里開來了什么?有幾條?兩條什么色彩的船?藍色的船和黑色的船長短一樣嗎?哪條船長，哪條船短?(

52、手勢)藍色的船短，黑色的船長，我們按照它們長短不同分離給它們?nèi)€名字，藍色的船短，我們叫他短的船。黑色的船長我們叫它什么?手勢。黑色的船叫什么船?藍色的船呢? 看，又開來一條什么色彩的船?現(xiàn)在池塘里哪條船最長?我們叫它最長的船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。小結(jié)：池塘里的三條船色彩不一樣、長短也不一樣，分離是最長的船、長的船和短的船。 為小船排隊，按照長短探究排隊辦法。 現(xiàn)在最長的船、長的船和短的船要停泊到岸邊等待客人上船，我們來幫它們按照長短不同有邏輯地停泊在岸邊，停船時請將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上，一條波浪上停一條船，哪條船停在最上面?接下來停哪條?最后排哪一條比較整齊

53、。在你們的桌上教師預(yù)備了小河圖和三條長短不同的小船，請你為小船有邏輯的排隊。 幼兒操作，老師指導(dǎo)(關(guān)注好從長到短與從短到長排隊各一張) 溝通：請你告知大家你是怎么給小船排隊的?你把那一條小船排在了最上面，為什么要把它排在最上面呢?接下來排的是那條船?(長的)后面又接著誰?(短的)本來你先找出三條船中最長的船排在第一，再找出長的，最后排短的，這種排隊的辦法叫從長到短，從長到短的辦法小船從最長的開頭，越來越短，越來越短，看上去很有邏輯。看，這些小船是根據(jù)從長到短的挨次羅列的嗎?他有沒有把最長的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下來是?(長的)最下面是(最長的)。他找出三條當(dāng)中最短的船，把最短

54、的排在最上面，接下來是長的，最下面是最長的，這種辦法叫做從短到長，從短到長的羅列辦法，小船從最短的開頭越來越長，看上去也很有邏輯。除了從長到短和從短到長的排隊辦法，還有其他的辦法嗎?看它們排的有邏輯嗎?這種排序的辦法小船一會是最長的，一會是短的，又是長的，看上去有邏輯嗎?誰來幫他改一下?本來根據(jù)長短給小船排隊有兩種辦法，一種是從長到短，一種是從短到長。假如你剛才沒有根據(jù)從長到短或者從短到長這兩種辦法給小船排隊，請?zhí)暨x一種你喜愛的排隊辦法給小船有邏輯的排一排。二、青蛙坐船初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系 青蛙來了，初步感知青蛙數(shù)量與隊伍長短(PPT結(jié)合青蛙叫聲)小船在岸邊有邏輯的排好了隊

55、，聽!誰來乘船啦?幾只青蛙排著隊來啦?3只?？?，又有排小青蛙也來了，它們有幾只呢?猜猜還會有青蛙排著隊過來嗎?一起叫叫看，小青蛙快出來，喲，真的還有，這一次來了幾只?這幾排青蛙的數(shù)量不一樣，隊伍的長短一樣嗎? 青蛙乘船，初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系 今日這三排長短不同的青蛙要乘上三條長短不同的小船去旅行，想一想，那排青蛙乘哪條船最合適，請你趕快幫小青蛙乘船吧! 幼兒操作，老師指導(dǎo)。 溝通：最長的船上坐了幾只青蛙?為什么要讓五只青蛙乘到最長的船上呢?三只青蛙乘到了哪條船上呢? 小結(jié)：青蛙數(shù)量多，隊伍長，適合乘長長的船，青蛙數(shù)量少，隊伍短，適合乘短短的船。三、乘船嬉戲鞏固長短排序，并感

56、知乘坐數(shù)量與船長短的關(guān)系。小青蛙們坐上了船去旅行咯，小伴侶想不想坐小船去旅行呢?(展示四條自制船)這里有幾條船，你們覺得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?請幼兒按照船艙數(shù)量乘船，注重一個船艙乘一個。我們動身去旅游咯!按照指令(從長到短或從短到長)開船離開?；顒臃此迹豪貌僮骱吞骄浚層變喝ジ兄?、去探究，對幼兒故意識地加以引發(fā)與引領(lǐng)，老師并以學(xué)習(xí)者的身份出示自己的發(fā)覺，借助這種隱性示范，激活幼兒樂觀探究，萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在我們身邊”。從而達到教導(dǎo)教學(xué)的有效性。17、小班健康小青蛙跳荷葉教案反思活動內(nèi)容：小青蛙跳荷葉活動目標(biāo)：1.練習(xí)單雙腳跳，學(xué)習(xí)

57、單雙腳交替跳的基本動作。2.訓(xùn)練幼兒的下肢力氣及動作的協(xié)調(diào)性。3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒對體育熬煉的愛好以及活潑開朗的性格活動預(yù)備：場地：無障礙活動場地;材料： 小荷葉墊若干，大荷葉墊若干、大墊子3塊、青蛙頭飾若干?；顒舆^程：一、預(yù)備部分(一)帶幼兒做預(yù)備活動，重點做好腿部預(yù)備動作，單腳跳、雙腳跳的動作加入到預(yù)備活動中舉行練習(xí)播放背景音樂：按嬉戲場景做動作：青蛙起床打打哈欠、動動腦袋、伸伸懶腰、游游泳(前后擺動手臂)、騎騎自行車(雙手握拳腰間雙腿成自行車狀)、變身小彈簧、切水果。二、展示荷葉墊，引領(lǐng)幼兒探究荷葉墊的各種玩法。(1)師：小伴侶你們今日變

58、身了什么小動物啊?小青蛙喜愛怎么跳?今日我們就要變身小青蛙來玩嬉戲。(2)師：請大家動腦筋想一想，荷葉墊可以怎么跳?每個小伴侶找一個地方，自己跳一跳荷葉墊。(3)老師請小伴侶共享不同的跳法;(4)現(xiàn)在請兩個小伴侶、也可以三個小伴侶或者更多的小伴侶一起探究一下，你們的荷葉墊可以怎么跳?(5)請個別隊伍的幼兒示范自己的跳法，大家一起學(xué)一學(xué)。三、老師講解示范單、雙腳跳的動作及要領(lǐng)。(1)師：剛才我發(fā)覺有些小伴侶跳的辦法和別人不一樣，我們看看她是怎么跳的。(2)請幼兒示范單雙腳交替向前跳。(3)請幼兒看老師示范單、雙腳跳。四、集體練習(xí)單、雙腳跳，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。(1)老師帶幼兒反復(fù)練習(xí)，舉行個

59、別指導(dǎo)。分成3組，請幼兒練習(xí)。(荷葉墊成現(xiàn)單個、單個、單個、的依次羅列，引領(lǐng)幼兒單腳正面、側(cè)面跳過;加大難度展現(xiàn)雙個、雙個、雙個的羅列，(教案出自：快思教案網(wǎng))引領(lǐng)幼兒雙腳分開延續(xù)向前跳;再次提高難度，展現(xiàn)單個、雙個、單個的依次羅列，引領(lǐng)幼兒單腳、雙腳跳，也可以雙腳合攏、分開跳，也可以實行單個墊子蹲，雙個墊子站跳的方式利用)五、開展小組捕獲害蟲的嬉戲。(1)間隔擺放荷葉墊，單腳踩在荷葉墊跨跳上岸。師：現(xiàn)在小伴侶們已經(jīng)學(xué)會了單腳、雙腳跳荷葉墊，那我們一起來檢查下小青蛙們學(xué)習(xí)的本事怎么樣?一起來玩嬉戲，好嗎?六、老師引領(lǐng)幼兒總結(jié)本次活動的心得。(一)在本次活動中，你學(xué)會了什么?情緒怎樣?(二)總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚仔細練習(xí)不偷懶的幼兒。七、做腿部放松活動結(jié)束。教學(xué)反思：本次活動舉行是幼兒剛剛開學(xué)一個月的時光，因此在設(shè)計活動時，使囫圇環(huán)節(jié)設(shè)置通過情景，提升幼兒的愛好，音樂挑選貼合主題，較為完整，活動過程中，幼兒愛好很高，能夠樂觀地去試試跳荷