部編版八年級(jí)語(yǔ)文初二上冊(cè)《夢(mèng)回繁華》課件（公開課）

1、夢(mèng)回繁華1.理清課文思路，把握說(shuō)明順序，概括課文內(nèi)容。2.弄清課文使用的說(shuō)明方法及其作用。3.品味語(yǔ)言，感受課文典雅而富有韻味的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)檢測(cè)1請(qǐng)給下面加點(diǎn)的漢字注音。汴梁（ ） 擅長(zhǎng)（ ） 簇?fù)恚?） 絡(luò)繹不絕 （ ） 跋涉（ ） 漕運(yùn)（ ） 舳艫相接（ ） 沉檀（ ） 料峭（ ） 摩肩接踵（ ） 遒勁（ ） binshnclu yb shcozh ltnqiozhngqi2解釋下面的詞語(yǔ)。春寒料峭：長(zhǎng)途跋涉b sh ：舳艫zh l 相接：摩肩接踵zhng ：絡(luò)繹lu y不絕：自學(xué)檢測(cè)形容春天異常寒冷的天氣。料峭，微寒。 指遠(yuǎn)距離的翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn),行路辛苦。跋涉，爬山過(guò)水，形

2、容旅途艱苦。船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。 肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。鍾，腳后跟。形容行人很多，往來(lái)不斷。3、清明上河圖北宋著名畫家張擇端的長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫清明上河圖，是我國(guó)繪畫史上的稀世奇珍，畫之瑰寶。它用現(xiàn)實(shí)主義手法，全景式構(gòu)圖，生動(dòng)細(xì)致地描繪了北宋王都開封汴京時(shí)的舟船往復(fù)，飛虹臥波，店鋪林立，人煙稠密的繁華景象和豐富的社會(huì)生活習(xí)俗風(fēng)情。自學(xué)檢測(cè)4、時(shí)代背景清明上河圖的時(shí)代背景是北宋時(shí)期的開封市，開封位于河南省中部，古稱汴梁，汴京，為我國(guó)七大古都之一，從戰(zhàn)國(guó)至金代，先后有7個(gè)封建王朝在此定都，素有“自古帝王都”、 “七朝古都”之稱，其中以北宋年間最為繁榮，人口多達(dá)150余萬(wàn)，是當(dāng)時(shí)

3、世界上最繁華的城市之一。自學(xué)檢測(cè)第一部分 北宋汴梁形象資料藝術(shù)價(jià)值歷史價(jià)值空前繁榮第二部分自成一家張擇端生平貢獻(xiàn)一部樂(lè)章清明上河圖繁華景象畫卷描繪內(nèi)容第三部分 高度評(píng)價(jià)重要價(jià)值夢(mèng)回繁華結(jié)構(gòu)梳理（）（）()同學(xué)們快速瀏覽課文，小組或同桌合作探究：1.速讀課文，找出本文的說(shuō)明對(duì)象，說(shuō)說(shuō)本文的說(shuō)明對(duì)象具有什么特點(diǎn)？明確：說(shuō)明對(duì)象：清明上河圖。特點(diǎn)：描繪了城鄉(xiāng)市井平民生活的各個(gè)方面。初讀課文整體感知2分別說(shuō)說(shuō)每一段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括每一段的大意。明確：第1段介紹了清明上河圖的創(chuàng)作歷史背景，引出說(shuō)明對(duì)象；第2段介紹畫作作者張擇端及其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)；第3段介紹了畫作材質(zhì)、尺幅等基本信息；第4段介紹了畫作的詳細(xì)內(nèi)容

4、；第5段介紹清明上河圖的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。初讀課文整體感知1、結(jié)合全文內(nèi)容，本文為什么以夢(mèng)回繁華為題？有什么內(nèi)涵？明確：清明上河圖所描繪的北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情是真實(shí)的，畫作完成于北宋覆滅前夕，在后來(lái)南渡的北宋遺民眼中畫中的一切意義非同一般。讓他們回首故土，仿佛又回到北宋曾經(jīng)的繁華，內(nèi)心有一種懷念故土的滄桑之感。標(biāo)題醒目，既能吸引讀者，又準(zhǔn)確地揭示出了清明上河圖背后的社會(huì)歷史內(nèi)涵。細(xì)讀課文深層探究2、清明上河圖人物繁多，場(chǎng)景復(fù)雜，但本文介紹得條理分明、細(xì)膩具體。細(xì)讀課文第4段，試分析一下作者是如何做到的？明確：介紹畫面開卷處描繪的內(nèi)容，按照由遠(yuǎn)及近的順序逐一具體介紹。先介紹近郊風(fēng)光，再介紹趕

5、集的鄉(xiāng)人，然后介紹進(jìn)入大道岔道上的掃墓歸來(lái)的權(quán)貴，最后介紹近處小路上的行旅。介紹畫面中段描繪的情景。先介紹汴河上的船、忙碌的船工、拖船的纖夫，再介紹河上拱橋的結(jié)構(gòu)、形狀及其兩端，最后詳細(xì)介紹一艘準(zhǔn)備駛過(guò)拱橋的巨大漕船，船夫呼喊，橋上呼應(yīng)，行人圍觀，這一緊張的一幕。介紹畫卷后段描寫的街道，先介紹街道房屋店鋪，再介紹店鋪經(jīng)營(yíng)品種，最后介紹各行各業(yè)及行人。由此可見，本文采用的是邏輯順序，因此，縱然畫面內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但依然能條理分明、層次清晰地呈現(xiàn)在我們面前。細(xì)讀課文深層探究3、細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)本文使用了哪些說(shuō)明方法呢？有什么作用？ (1)列數(shù)字： “張擇端畫的清明上河圖，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫

6、528.7厘米。” 使用準(zhǔn)確的數(shù)字，說(shuō)明了清明上河圖的大小。細(xì)讀課文深層探究(2)打比方：“整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無(wú)盡的回味?！卑亚迕魃虾訄D比作“一部樂(lè)章”，說(shuō)明它宏大、優(yōu)美而富有變化的特點(diǎn)。細(xì)讀課文深層探究(3)舉例子：“東京夢(mèng)華錄中所記述的街巷，都能在這畫面中找到生動(dòng)的圖釋?！睖?zhǔn)確說(shuō)明了清明上河圖是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，增強(qiáng)了說(shuō)明的可信度和說(shuō)服力。細(xì)讀課文深層探究（4）引資料：“畫中的孫羊店腳店等，與東京夢(mèng)華錄中所記的曹婆婆肉餅正店七十二戶其余皆謂之腳店等，無(wú)有不符?！?引用東京夢(mèng)華錄，準(zhǔn)確說(shuō)明了清明上河圖是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，增強(qiáng)了說(shuō)

7、明的可信度和說(shuō)服力。細(xì)讀課文深層探究(5)摹狀貌：“船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索?！弊髡哂媚蠲驳姆椒▽懟盍水嬅婕?xì)節(jié)，化靜為動(dòng)，使得畫面描寫生動(dòng)至極。細(xì)讀課文深層探究提問(wèn)：再次瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)：作者是怎樣遣詞造句的？本文的語(yǔ)言有什么特色？明確：本文的語(yǔ)言既平實(shí)準(zhǔn)確又典雅生動(dòng)。比如：“張擇端畫的清明上河圖，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米?！?此句屬于平實(shí)說(shuō)明，通過(guò)列數(shù)字的說(shuō)明方法具體準(zhǔn)確地介紹了畫卷的縱橫大小。美讀課文賞析語(yǔ)言“整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章留下無(wú)盡的回味?！?此句語(yǔ)言典雅生動(dòng)，采用打比方的說(shuō)明方法，把畫卷比作樂(lè)章，形象地表明了畫卷疏密相間，錯(cuò)落有致的特點(diǎn)。

8、美讀課文賞析語(yǔ)言“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭” “摩肩接踵，絡(luò)繹不絕” 文中有大量的四字短語(yǔ)，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語(yǔ)言典雅而富有韻味。美讀課文賞析語(yǔ)言 思考：文章主要說(shuō)明對(duì)象是清明上河圖，為什么不以清明上河圖為題？ 本文主要想說(shuō)明清明上河圖的歷史價(jià)值，開頭和結(jié)尾都提到了清明上河圖所處的歷史背景，作者希望引起讀者的注意，讓讀者能夠正確、全面地評(píng)價(jià)清明上河圖，了解北宋汴梁的社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣和人民生活面貌，而整個(gè)北宋汴梁空前繁榮，作者用“夢(mèng)回汴梁”恰好表達(dá)了作者的寫作意圖。且文中說(shuō)到“南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，這幅圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土、夢(mèng)回繁華的寫照。”所以“夢(mèng)回繁華”更