2022年《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》公開課教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 洋內(nèi)學(xué)校 楊育芳 教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)受在實(shí)際情形中提出問題并解決問題的過程,掌 握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法,并能正確運(yùn)算；10 以內(nèi)加 2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)歸結(jié)為 減法,樹立轉(zhuǎn)化意識(shí)；3、在觀看、比較、合作溝通中逐步培育同學(xué)主動(dòng)探究 和獨(dú)立摸索的意識(shí),感受算法的多樣性,培育思維的 敏捷性；4、體驗(yàn)解決問題的勝利歡樂,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法；教學(xué)難點(diǎn)：口算的算理、算法；教學(xué)預(yù)備：課件、小棒、計(jì)數(shù)器；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題 1、開火車口算 2+3 6-2 5+4 7-4 3+4 9-4 2、我會(huì)填

2、 8 個(gè)十是（）,5 個(gè)十是（）；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載60 里面有（）個(gè)十；90 里面有（）個(gè)十；3、我發(fā)覺 10、20、（ ）、40、50、（）、（ ）、（ ）、90 （1）這些數(shù)有什么特點(diǎn)？（2）這些數(shù)都叫（）；二、探究溝通,解決問題；1、老師出示例題一的情境圖；師：從這幅圖上你看到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎 . 【通過主題圖展現(xiàn)將同學(xué)帶入熟識(shí)生活情境中,激發(fā) 學(xué)習(xí)愛好,這樣的情境設(shè)計(jì)是為了不束縛同學(xué)的思維,勉勵(lì)同學(xué)積極摸索,培育他們常常摸索,提問的意識(shí)；】預(yù)設(shè)：同學(xué)提出問題：一共有多少本書？2解決 10+20；我們先來一起解決這個(gè)問題：一共有多少本書？應(yīng)當(dāng) 怎樣運(yùn)算？同學(xué)口頭列式,老師板書

3、：10+20=30 （1）同桌爭(zhēng)論 10+20的運(yùn)算方法；（2）溝通匯報(bào)：你們有哪些方法？a數(shù)的方法： 10、20、30；3 b擺小棒：先擺一捆小棒,再擺兩捆小棒,一共是 捆小棒,所以 10+2030 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載c數(shù)的組成： 10 和 20 組成 30；d用計(jì)數(shù)器的方法： 在十位上撥一個(gè)珠子, 再在十位上撥 2 個(gè)珠子,也就是 30；e. 運(yùn)算的方法：由于 3、組織評(píng)議；1+23,所以 10+2030；a、你喜愛用什么方法運(yùn)算,為什么？b、小結(jié)運(yùn)算方法；3解決 30-20；老師問：現(xiàn)在我們知道一共有30 本書,老師拿走了20 本后,仍剩多少本？請(qǐng)同學(xué)列出算式,同學(xué)口答,老師板書： 30

4、-2010；師：接著我們看 30-10=20,你又是怎么算的？同桌討 論；溝通匯報(bào)：生 1：我是用擺小棒的方法,三捆減去一捆就剩下兩 捆,兩捆就是 20 生 2： 我 是 用 看 減 想 加 的 辦 法 算 出 來 的 , 因 為 10+20=30,所以 30-10=20 生 3：3-1=2,30-10=20 （3）小結(jié)：我們把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù), 也就是幾個(gè)十 加減幾個(gè)十,變成幾加幾,幾減幾,但是要記得添上學(xué)習(xí)必備 歡迎下載0；三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高；1、 教材 62 頁做一做第一題、其次題；請(qǐng)孩子們依據(jù)圖獨(dú)立完成算式；說說你是怎么想的？指算式說,這兩道算式有什么相同和不同；2、連加連減（教材練習(xí)十四第 4 題）（同學(xué)獨(dú)立完成后,集體訂正；懂得算理的不同；）3、我會(huì)解決問題（1）買上面三樣物品一共需要多少錢？（2）付給售貨員 100 元,應(yīng)找回多少錢？（3）你仍能提出什么數(shù)學(xué)問題？四、回憶整理,反思提升；同學(xué)們,這節(jié)