《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)測(cè)試題有答案

1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)測(cè)試題一、填空。1、中國(guó)教育部網(wǎng)站 2012年10月15日發(fā)布3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ,對(duì)防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。指南從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì)3至4歲、4至5歲、5至6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。3、教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)人介紹,指南著重強(qiáng)調(diào)了要充分認(rèn)識(shí)生活和游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的教育價(jià)值，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練；成人

2、不應(yīng)用一把“尺子”衡量所有幼兒等先進(jìn)教育理念。4、指南不是評(píng)價(jià)和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺”，不能簡(jiǎn)單地對(duì)照指標(biāo)評(píng)判幼兒，更不能將指南作為分領(lǐng)域訓(xùn)練的“清單”，為追求“送標(biāo)”而對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。廣大家長(zhǎng)要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，自覺抵制各種違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，還孩子們一個(gè)快樂的童年生活。二、選擇1、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活回題典過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（ ABCD ,逐步發(fā)展 邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A歸類、

3、B 排序、 C 判斷、 D 推理.保證幼兒每天睡（C ）,其中午睡一般應(yīng)達(dá)到 2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。A、810小時(shí) B、1011小時(shí)C 、1112小時(shí) D、12小時(shí)以上.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（AB ）A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。C、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫

4、度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活 動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間三、問答題1、45歲情緒安定愉快的具體目標(biāo)是什么答：經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。2、我們?cè)鯓佑?xùn)練幼兒的手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)能力創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材 料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃 飯、扣扣子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有 更多機(jī)會(huì)參與材料制作。提醒幼兒注意安全。如：為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣