大班下學(xué)期國(guó)際象棋

1、活動(dòng)一：化 裝 舞 會(huì)活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)借助益智游戲，鞏固幼兒兵的一般走法，初步學(xué)習(xí)兵的特殊走法升變。 2發(fā)展觀察的持續(xù)性。3培養(yǎng)幼兒弈棋的興趣，發(fā)展持續(xù)性觀察力?；顒?dòng)準(zhǔn)備國(guó)際象棋大棋盤一個(gè)，小棋盤人手一份，兔子頭飾人手一個(gè)，國(guó)際象棋頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程一、引起興趣，導(dǎo)入課題1師：小兔子們，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，國(guó)際象棋王國(guó)要舉行一個(gè)盛大的化裝舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓影?不過(guò)，參加舞會(huì)之前，國(guó)王要考考你們，如果你們能回答出國(guó)王的幾個(gè)問(wèn)題，你們就可以參加化裝舞會(huì)了。二、復(fù)習(xí)兵的走法，教師隨情景提問(wèn)，幼兒各抒己見你們可要聽仔細(xì)了。1國(guó)際象棋的兵是怎么走的?2那么兵又是怎樣吃子的?哪個(gè)兔子來(lái)試試?(強(qiáng)調(diào)國(guó)際

2、象棋里兵是直走斜吃)3那么國(guó)王還想問(wèn)問(wèn)你們，小兵一次可以走幾格呢?在什么情況下，兵可以走兩格呢?(兵在2線、7線或原始格位沒(méi)有走過(guò)的情況下?？梢宰邇筛?4為什么有時(shí)候兵只能走一格呢?(兵在原始格位時(shí)可以走一格，也可以走兩格，兵一旦動(dòng)過(guò)了只能一格一個(gè)地走了)三、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固兵的走法1教師交代游戲規(guī)則小兔子答得真棒!國(guó)王對(duì)你們的回答可滿意了，他正式向你們提出邀請(qǐng)，不過(guò)化裝舞會(huì)的會(huì)場(chǎng)在國(guó)際象棋王國(guó)的8層樓里，現(xiàn)在國(guó)王請(qǐng)你們從2層樓，也就是d2格出發(fā)，按照兵的走法，請(qǐng)你們認(rèn)真設(shè)計(jì)一條到達(dá)8層樓的路線。一路上國(guó)王準(zhǔn)備了一些你們最喜歡吃的蘿卜，你們可以吃蘿卜，也可以不吃蘿卜。國(guó)王要看哪個(gè)小兔子

3、最動(dòng)腦筋了，設(shè)計(jì)的路線與別人不一樣，小籮筐里有許多腳印，你走了那一步，就把腳印貼在上面，明白了嗎?2幼兒操作四、學(xué)習(xí)兵的升變 國(guó)王看見好多小兔子到達(dá)了8層樓，現(xiàn)在國(guó)王請(qǐng)小兔子來(lái)介紹一下，你到達(dá)8層樓的路線，介紹完畢，你可以選一個(gè)喜歡的頭飾戴在頭上。1幼兒介紹自己的路線哎呀，小兔子你們都變成了誰(shuí)呀?能告訴大家聽嗎?2可是國(guó)王卻生氣了，你們知道為什么嗎?當(dāng)國(guó)際象棋中小兵到達(dá)對(duì)方底線時(shí)，可以升變成后、象、馬、車的任何一種，這是小兵在國(guó)際象棋中的一樣特殊本領(lǐng)，叫兵的升變?？墒?，它不能變國(guó)王，因?yàn)閲?guó)王只能有一個(gè)，但也不能不變。五、化裝舞會(huì)幼兒戴國(guó)際象棋頭飾隨音樂(lè)跳舞。活動(dòng)二：神秘方形區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼

4、兒在自主探索的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了解正方形法則。 2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)、推理、驗(yàn)證的方法。 3、發(fā)展幼兒的觀察力、注意力和思維力，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅綠貼貼紙、小棋盤人手一份、大棋盤?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入 上次我們講了國(guó)際象棋中，小兵可以升大官這么一條規(guī)則后啊，小兵可高興啦，他想：“本來(lái)只有一分值的我，現(xiàn)在只要沖到底線，就可以變成風(fēng)值比我大得多的后、車、象、馬了，那我的威力可就大啦！”對(duì)方國(guó)王想：“哼，小兵想升大官來(lái)威脅我，那可不行，我一定要想辦法阻止他！”那小兵到底線能不能成功升變呢？（幼兒假設(shè)）二、探索生變成功與否1、共同探索。（兩個(gè)能升變成功，兩個(gè)不能）2、幼兒自主探索。桌上放著小

5、兵在邊線三個(gè)不同位置的殘局，幼兒自主選取探索。3、分享交流，驗(yàn)證升變成功與否。三、讓幼兒提出大膽假設(shè)并初步驗(yàn)證。1、提出問(wèn)題：原來(lái)小兵升變有時(shí)候能成功，有時(shí)候不成功。那小兵在什么情況下能升變成功，什么情況下不成功？升變成功與否和什么有很大關(guān)系呢？2、設(shè)想：王和兵的距離。3、討論：王在什么位置時(shí)，小兵能升變成功，什么位置不能？觀察升變區(qū)域像什么？（正方形）小結(jié)：正方形像小兵的家，對(duì)方王在“家”外面，小兵是安全的，能夠升變成功，如果對(duì)方王闖進(jìn)小兵的“家”，則小兵不能成功升變。4、在幾個(gè)殘局中學(xué)會(huì)找正方形，并做出相應(yīng)判斷。游戲：猜一猜，小兵能否升大官？（學(xué)畫方形區(qū)）四：結(jié)束剛才我們討論的都是小兵在邊

6、線時(shí)能否升變成功。只要看對(duì)方的王是不是在方形區(qū)內(nèi)，就知道了。如果小兵不在邊線時(shí)，這個(gè)正方形法則還能不能用呢？我們以后有時(shí)間可以繼續(xù)探索。 活動(dòng)三：尋找方形區(qū)活動(dòng)目標(biāo) 1通過(guò)益智活動(dòng)，探索并學(xué)習(xí)小兵不在邊線的情況下畫出方形區(qū)。 2學(xué)會(huì)采納別人的經(jīng)驗(yàn)與方法，并利用別人的經(jīng)驗(yàn)為自己的探索任務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1幼兒活動(dòng)前自由探索的有關(guān)資料。 2兵、王不同位置的小棋盤若干。 3大棋盤，彩繩。活動(dòng)過(guò)程一、開始部分1回憶正方形法則，并練習(xí)運(yùn)用，（復(fù)習(xí)判斷兵在邊線各格，能否升變成功）在幼兒操作中著重說(shuō)明畫正方形的方法。二、基本部分 1交流匯總各自探索的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)兵不在邊線時(shí)，正方形的畫法。上次老師請(qǐng)你們探索的白兵

7、在e6格上(黑王在白兵的右側(cè))，而自己的王又遠(yuǎn)離白兵時(shí)，小兵能不能升變成功，這個(gè)任務(wù)你們都完成了嗎?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?請(qǐng)幼兒把探索的結(jié)果用紅綠磁鐵在大棋盤上表示出來(lái)。 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形。 出示大棋盤(白兵在e6，黑王在自兵左側(cè)，已用紅、綠鐵表示)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)方形區(qū)的不同，并找出原因。 小結(jié)兵不在邊線時(shí)，正方形的畫法，著重說(shuō)明要朝著對(duì)方王的方向畫。 2演示，靈活運(yùn)用正方形法則。 幼兒在小棋盤上操作，畫出在各種情況下的正方形，并作出相應(yīng)判斷小兵是否能升變成功。 3操作，引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。 當(dāng)兵在原始格位時(shí)，正方形的畫法。 活動(dòng)四：小兵保衛(wèi)戰(zhàn)活動(dòng)目標(biāo) 1通過(guò)操作，感知小兵升變過(guò)程中王

8、搶占關(guān)鍵格的重要性以及關(guān)鍵格的位置。 2發(fā)展觀察的全面性和思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備 大小棋盤、水彩筆、彩色吸鐵石，課前已掌握小兵方形區(qū)法則。活動(dòng)過(guò)程 一、引出關(guān)鍵格使用前提：王兵對(duì)單王，升變方有王保護(hù)國(guó)王覺(jué)得在情況最緊張的時(shí)候，“小兵升變”能扭轉(zhuǎn)局面，往往能使自己反敗為勝。這不，國(guó)王又在對(duì)小兵加緊訓(xùn)練了。 1小朋友們看一看，這個(gè)小兵能升變成功么?(出示幾個(gè)王兵殘局讓幼兒判斷，復(fù)習(xí)方形區(qū)法則)為什么? 2出示一個(gè)已方王靠近小兵的王兵殘局；再讓幼兒判斷。(幼兒往往還是說(shuō)不能)我們來(lái)試試看。(老師走白方，證明小兵可以升變)不相信我們?cè)賮?lái)試試。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密?(提醒幼兒發(fā)現(xiàn)王的位置) 小結(jié)：原來(lái)

9、，有國(guó)王保護(hù)小兵，小兵就有可能升變成功。 二、發(fā)現(xiàn)王先走的秘密 1誰(shuí)愿意來(lái)試試看。請(qǐng)個(gè)別幼兒在大棋盤上與老師對(duì)弈。為什么你們不行，我就有辦法讓小兵升變成功呢?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我剛才是先走什么的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)王先走的秘密)小結(jié)：原來(lái)，老王親自出征，讓小兵有著必勝的信心。有大王保護(hù)，我們一定能勝利。 2幼兒在小棋盤上練習(xí)。 三、初步感知關(guān)鍵格，并了解王搶占關(guān)鍵格的重要性 你們成功了么?為什么王先走，還有可能升變不成功呢? 這其中還有個(gè)秘密呢!王說(shuō)：“在小兵的前方隔一橫排，有三塊寶地，我要是能搶先占領(lǐng)這三塊寶地，就有可能保護(hù)小兵順利升變，使我們反敗為勝。 1老師在大棋盤上標(biāo)出三個(gè)關(guān)鍵格。 2我們來(lái)試

10、一試，白王只要先搶到關(guān)鍵格就會(huì)有什么樣的結(jié)果? (1)老師走白方，幼兒走黑方。證明白王只要先搶到關(guān)鍵格就有可能贏。 (2)幼兒走白方，老師走黑方。引起幼兒再次探索的興趣。為什么白王先搶到關(guān)鍵格，有時(shí)候還是會(huì)失敗呢? 四、延伸活動(dòng) 區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒探索小兵在不同位置時(shí)的關(guān)鍵格。附棋局： 活動(dòng)五：兩王相對(duì) 活動(dòng)目標(biāo) 1感知搶占關(guān)鍵格時(shí)，對(duì)王的重要性。 2發(fā)展觀察的全面性和思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1大小棋盤、水彩筆、彩色吸鐵石。 2了解小兵關(guān)鍵格以及王搶占關(guān)鍵格的重要性?；顒?dòng)過(guò)程 一、出示“王兵對(duì)單王”的局面，引出課題，復(fù)習(xí)關(guān)鍵格 遇到王兵對(duì)單王時(shí)，如果王有能力保護(hù)小兵，王就要率先搶占關(guān)鍵格。小兵的

11、關(guān)鍵格在哪里? 1請(qǐng)個(gè)別幼兒在大棋盤上標(biāo)出。 2集體在小棋盤上找出小兵在不同位置時(shí)的關(guān)鍵格。 二、初步感知對(duì)王 1瞧!黑白雙方又開戰(zhàn)了。白方由王為小兵開路。“d3小兵別怕，由我為你開路?！?圖一) 1)王c2一c3王c8一d7 2)王c3-c4 王d7-c6(黑方主動(dòng)對(duì)王，白方失去搶占c5 d5 e5三個(gè)關(guān)鍵格的機(jī)會(huì)。)(圖二) 3)王c4一d4王c6一d6(白王：“哎呀，三塊寶地被對(duì)方的王先搶走了?！? 白王為什么搶不到關(guān)鍵格?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黑方主動(dòng)對(duì)王，使白方失去關(guān)鍵格的機(jī)會(huì)衣戰(zhàn)士。從而得出主動(dòng)對(duì)王的重要性。 2再演示幾個(gè)對(duì)王的棋局，鞏固幼兒對(duì)對(duì)王重要性的理解。 1)白方主動(dòng)對(duì)王，贏。 2)

12、黑方主動(dòng)對(duì)王，和棋。 三、在小棋盤上加深對(duì)“對(duì)王”的理解，逐步掌握對(duì)王技巧 原來(lái)除了要先搶占關(guān)鍵格，對(duì)王也是很重要的。誰(shuí)先對(duì)王，對(duì)誰(shuí)有利。你們可以找個(gè)好朋友在小棋盤上試一試。 附棋局： 活動(dòng)六：握手言和(1)活動(dòng)目標(biāo) 1理解故事內(nèi)容，初步了解兩種類型的和棋：雙方同意和棋；三次重復(fù)局面。 2愿意和同伴一起大膽探索未知的結(jié)果。3培養(yǎng)下國(guó)際象棋的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1大棋盤一個(gè)，小棋盤若干。 2棋局兩副、動(dòng)物圖片。活動(dòng)過(guò)程 一、以故事形式，引出主題 國(guó)際象棋王國(guó)黑白雙方又要開戰(zhàn)了，棋寶寶們都做好了上戰(zhàn)場(chǎng)的準(zhǔn)備，這次與以往不同的是：為了公平競(jìng)爭(zhēng)黑白雙方共同請(qǐng)來(lái)了一位裁判，來(lái)監(jiān)督這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。他們請(qǐng)的是誰(shuí)呢?(

13、出示長(zhǎng)頸鹿)他們請(qǐng)的是森林里長(zhǎng)得最高的動(dòng)物長(zhǎng)頸鹿。 二、講述故事第一段，了解和棋第一種類型雙方同意和棋 1教師講述故事第一段。 2提問(wèn)： (1)在這次的戰(zhàn)爭(zhēng)中黑白雙方的結(jié)果如何? (2)是誰(shuí)提出和棋的?為什么白王提出和棋? (3)長(zhǎng)頸鹿裁判是怎么回答的呢? (4)黑王同意和棋了嗎?他是怎么想的呢? (5)裁判宣布結(jié)果如何? 3小結(jié)。 黑白雙方走到最后，如果實(shí)力差不多，都沒(méi)有希望贏得勝利，雙方可以選擇什么結(jié)果呢?(和棋) (1)第二次戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果怎樣? (2)為什么這次是和棋呢? (3)宣布和棋前黑白雙方是怎么走的? 3幼兒操作。 (1)請(qǐng)小朋友們把白后將軍的幾步走法演練一下，看看黑王還有別的方法應(yīng)

14、將嗎? (2)幼兒對(duì)弈。 (3)幼兒交流。 4小結(jié)。 連續(xù)三次走出重復(fù)的局面，裁判就可以判和棋。 四、出示棋局二 講述故事結(jié)尾，幼兒探索。 這次結(jié)果究竟如何呢?請(qǐng)小朋友回去試一試好嗎? 附：故事握手言和國(guó)際象棋王國(guó)黑白雙方又要開戰(zhàn)了，棋寶寶們都做好了上戰(zhàn)場(chǎng)的準(zhǔn)備，這次與以往不同的是：黑白雙方請(qǐng)來(lái)了一位裁判，來(lái)監(jiān)督這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的公正性。他們請(qǐng)的是誰(shuí)呢?(出示長(zhǎng)頸鹿)他們請(qǐng)的是森林里長(zhǎng)得最高的動(dòng)物長(zhǎng)頸鹿。開戰(zhàn)啦!黑白雙方的戰(zhàn)士們都非常勇敢，拼命往前沖，一場(chǎng)混戰(zhàn)，雙方的國(guó)王在軍營(yíng)里看得心驚膽戰(zhàn)，戰(zhàn)士們不注意和同伴配合，沒(méi)有互相保護(hù)，雙方都有許多戰(zhàn)士犧牲了。白王想：這樣下去可不行，我們不僅逮不到黑王，連我

15、自己的安全也快保不住了。于是，白王對(duì)裁判說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿裁判，我有個(gè)要求，這仗我不想打下去了，我提出和棋。”長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“我得征求黑王的意見，如果他同意就判你們雙方和棋?！遍L(zhǎng)頸鹿接著對(duì)黑王說(shuō)：“白王提出和棋，你看怎么樣?”黑方也損失了許多戰(zhàn)士，黑王正在為自己的安全擔(dān)心呢!他想，我方在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中很難取得勝利了，拼下去的話可能會(huì)全軍覆沒(méi)。所以聽了裁判的問(wèn)話，他正中下懷，連忙說(shuō)：“我方同意和棋。”于是，長(zhǎng)頸鹿裁判宣布，雙方同意和棋，這次戰(zhàn)爭(zhēng)不分勝負(fù)，大家打個(gè)平手，聽了這樣一個(gè)結(jié)果，白王和黑王都松了一口氣。他們都暗暗決定，要好好練兵，在下回的戰(zhàn)爭(zhēng)中一定要打勝仗。第二天，黑白雙方又請(qǐng)來(lái)了長(zhǎng)頸鹿裁判，他們迫不及

16、待地展開了第二次戰(zhàn)爭(zhēng)。這一次雙方都進(jìn)行了周密的排兵布陣，經(jīng)過(guò)一番廝殺之后，黑方略占上風(fēng)。突然，黑后逼近白王，與黑兵配合，下一步就要將殺白王了，形勢(shì)非常危險(xiǎn)。眼看著白王受到威逼，在b8格的黑王洋洋得意，沒(méi)想副，白后鋌而走險(xiǎn)，一步走到d8格將軍，這下黑王傻眼了，他只能逃到a7格，白后步步緊逼，這樣來(lái)回走了三次。突然長(zhǎng)頸鹿裁判大喝一聲：“和棋”。由于白方避免被將殺，白后長(zhǎng)將，雖然在子力上黑方占優(yōu)勢(shì)，但黑王無(wú)法躲開白方后的將軍，連續(xù)三次走出了重復(fù)的局面，所以判和棋。黑王非常奧惱，第三天，他們又進(jìn)行了第三次戰(zhàn)爭(zhēng)，又經(jīng)過(guò)一番激烈的廝殺，黑方留下一馬，白方留下一兵，這回他們會(huì)有怎樣的結(jié)果呢?請(qǐng)我們小朋友來(lái)試

17、試，好嗎?活動(dòng)七：握手言和(2)活動(dòng)目標(biāo) 1了解和棋的兩種類型：理論和棋；五十步規(guī)則和棋。 2能大膽的探索驗(yàn)證結(jié)果，學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1殘局五副。 2小棋盤、棋子若干?；顒?dòng)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)和棋的兩種類型：雙方同意和棋；三次重復(fù)局面 1下棋除了分出勝負(fù)，還會(huì)出現(xiàn)哪種情況? 2在什么情況下可以判和棋呢? 3出示殘局：圖一(長(zhǎng)捉)，師生探討。 (1)在上節(jié)課中，有一個(gè)疑問(wèn)我們還沒(méi)解決：在黑白雙方的第三次戰(zhàn)爭(zhēng)中，經(jīng)過(guò)一番激烈的廝殺，黑方留下一馬，白方留下一兵，他們會(huì)有怎樣的結(jié)果呢?誰(shuí)愿意把結(jié)果告訴大家? (2)幼兒交流。 二、幼兒探索，了解和棋的第三種類型理論和棋 1出示另四副殘局，提出問(wèn)題

18、。 (1)這里有幾副殘局，請(qǐng)大家先仔細(xì)看看黑白雙方的子力情況，然后和同伴繼續(xù)走下去，看能走出什么結(jié)果。 (2)出示殘局。 圖二：雙方只剩單王。 圖三：一方只剩下一馬，另一方只剩下一象。 圖四：一方只剩一單王，一方有一馬或一象。 圖五：雙方各有一只同色格象。 2幼兒探索，得出結(jié)論。 3幼兒交流探索結(jié)果。 4小結(jié)。 當(dāng)碰到以上情況時(shí)，誰(shuí)也不能戰(zhàn)勝對(duì)手，裁判可以判和棋，即使一方超時(shí)了，也不能算數(shù)。這種和棋叫理論和棋。 三、學(xué)看棋譜，了解第四種和棋類型一五十步規(guī)則和棋 1出示棋譜，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 (1)請(qǐng)大家研究一下這張棋譜，能發(fā)現(xiàn)什么特別的地方呢? (2)幼兒觀看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 2了解五十步規(guī)則和棋。 (

19、1)教師介紹。在對(duì)局的全過(guò)程中，不管從哪個(gè)階段開始，在五十回合中，雙方?jīng)]有吃過(guò)一子，也沒(méi)有走動(dòng)一個(gè)兵，對(duì)局結(jié)果為和棋。提出和棋的一方必須有記錄作為依據(jù)。(1)對(duì)于這條規(guī)則大家有什么問(wèn)題嗎? (2)幼兒提問(wèn)、討論?；顒?dòng)八：黑白之戰(zhàn)活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)故事，理解國(guó)際象棋中逼和戰(zhàn)術(shù)。2懂得在對(duì)弈時(shí)，棋局對(duì)己方不利的情況下，運(yùn)用逼和戰(zhàn)術(shù)。3逐漸加強(qiáng)在對(duì)弈過(guò)程中的觀察力、判斷力和應(yīng)變能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備國(guó)際象棋殘局及棋子?；顒?dòng)過(guò)程一、以故事的形式。引出戰(zhàn)術(shù) “小朋友，今天老師講一個(gè)故事給你們聽，國(guó)際象棋王國(guó)黑方和白方又開始了一場(chǎng)激烈的大戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)雙方一段時(shí)間的拼殺，出現(xiàn)了這樣的局面?！?出示殘局一) “現(xiàn)在，黑白雙方

20、誰(shuí)會(huì)贏?為什么?”“白方并不害怕，決心和黑方?jīng)Q一死戰(zhàn)。白兵說(shuō)：為了保衛(wèi)國(guó)家，沖呀!白兵往前沖了一步。黑方說(shuō)：一個(gè)小兵有啥可怕，我們只要派個(gè)小兵就能擋住你?！卑妆f(shuō)：你擋住我算什么，我還有好兄弟幫忙呢，好兄弟沖。另外一個(gè)白兵聽了勇敢地向前沖了一步。黑兵說(shuō)：你們就剩下這么幾個(gè)人了，我們一個(gè)擋住你們一個(gè)也能贏，看我的。黑兵擋住了白兵的去路。兩個(gè)白兵的路被擋住了，無(wú)法活動(dòng)。白王也無(wú)路可走，情況十分危急，怎么辦?怎么辦?黑后一看得意洋洋地說(shuō)：我只要再走一步就將死你們了。就在黑方高興的時(shí)候，白后一下子想起了國(guó)際象棋王國(guó)里有個(gè)規(guī)定：當(dāng)對(duì)方?jīng)]有將軍時(shí)，我方又無(wú)子可動(dòng)，這樣就算和棋?！?“小朋友，我們一塊兒來(lái)給

21、白方想想辦法，白方應(yīng)該怎樣走?雙方才能走成和棋?”(小朋友上來(lái)操作)教師總結(jié)：“黑王應(yīng)將吃了白后。白方無(wú)子可動(dòng)，形成和棋。白后這一招叫逼和?！薄皠偛拍銈冋f(shuō)白方要輸?shù)?，現(xiàn)在白方?jīng)]有輸。它用了哪一種戰(zhàn)術(shù)?”二、觀察殘局，進(jìn)一步理解“逼和” “黑白雙方又開始打仗了，現(xiàn)在輪到黑方先走，黑方該走哪一步，才能下成和棋?”(出示殘局二、集體練習(xí)，個(gè)別幼兒上來(lái)操作)集體交流。出示四副殘局，幼兒自由選擇同伴對(duì)弈。然后集體交流。(出示殘局三、四、五)三、留疑，引起幼兒進(jìn)一步探索 “剛才，棋局對(duì)黑方有利，黑方有可能會(huì)贏，結(jié)果反被白方逼和，那么，黑方怎么樣不被白方逼和?下一次我們?cè)賮?lái)一起想想辦法?！?出示殘局六、七、

22、八)活動(dòng)九：馬蹄聲聲活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)習(xí)馬的一步殺、兩步殺的方法。2.在對(duì)弈的過(guò)程中加強(qiáng)注意的分配能力。3逐漸形成遇到困難要想辦法解決，并能勇于探索、積極進(jìn)取?；顒?dòng)準(zhǔn)備 大棋盤、小棋盤?；顒?dòng)過(guò)程一、引起幼兒探索的欲望 “國(guó)際象棋王國(guó)，開展比武競(jìng)賽，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大，能捉到對(duì)方的王。白馬起早摸黑地練武，它的馬蹄踩到哪里，哪里的敵人就要倒下，你們看，現(xiàn)在黑白雙方還剩下哪些棋子?”二、探索馬的一步殺1集體探索。出示殘局一： “現(xiàn)在，白馬想：嘿嘿，黑王你害怕了吧!我用步就能抓到你?！鞍遵R該怎樣走呢?你們看出來(lái)了嗎?”(幼兒在大棋盤上演示)出示殘局二： “白馬的本領(lǐng)真大，得到了白王的獎(jiǎng)賞，白馬戰(zhàn)斗的決心更大了，

23、現(xiàn)在，白馬怎樣走，才能一步捉到黑王?”(幼兒在大棋盤上演示)2幼兒自己探索。 “黑白雙方大家都不服輸，所以戰(zhàn)爭(zhēng)一直在進(jìn)行，白馬的本領(lǐng)越來(lái)越大，每一次都戰(zhàn)斗到最后，活捉黑王，現(xiàn)在，在小棋盤上你們動(dòng)動(dòng)腦，看白馬怎樣用一步就能捉到黑王?！?幼兒交流。三、探索馬的兩步殺 1集體探索。 “黑方知道了白馬的本領(lǐng)很大，加強(qiáng)了防守?，F(xiàn)在，白馬進(jìn)一步能捉到黑王嗎?白馬要用幾步才能捉到王?”出示殘局三： “誰(shuí)想到辦法了?”“最少用幾步才能提到黑王?”(幼兒上來(lái)演示)出示殘局四： “現(xiàn)在局面又發(fā)生了變化，白王命令白馬一定要用兩步捉到黑王，這下，白馬又應(yīng)該怎樣走呢?” “誰(shuí)想到辦法了?”(幼兒上來(lái)演示)2幼兒自己動(dòng)手

24、探索。 “現(xiàn)在小朋友到小棋盤上去想想辦法，白方先走，馬怎樣用兩步，將死黑王?！?幼兒動(dòng)手操作) 3幼兒交流。 “誰(shuí)已想好辦法了，向大家介紹一下?！?幼兒上來(lái)介紹) 四、設(shè)疑，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望 出示殘局五： “現(xiàn)在，局勢(shì)更緊張了，看得白馬眼花繚亂，白馬怎樣去捉黑王呢?我們自由活動(dòng)時(shí)再討論討論?！?活動(dòng)十：勇敢的小兵(1)活動(dòng)目標(biāo) 1初步了解兵的一步殺的基本方法。 2學(xué)習(xí)利用已有經(jīng)驗(yàn)解決所面臨的問(wèn)題。 3發(fā)展觀察力、判斷力，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 大小國(guó)際象棋、殘局棋譜若干?；顒?dòng)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)國(guó)際象棋中兵的基本走法與吃子方法 小兵是怎么走的： 1從原始格位上起步； 2其他格位； 3底線升

25、變的有關(guān)規(guī)定； 4吃子的規(guī)定。 二、學(xué)習(xí)兵的一步殺 盡管在國(guó)際象棋中兵的力量很小，但在一些關(guān)鍵時(shí)刻，勇敢的小兵動(dòng)腦筋、想辦法，勇往直前，也能活捉對(duì)方的王，為自己的一方贏得勝利。 1與其他子配合的一步殺。 (1)集體探索，出示殘局一。小兵怎么樣才能捉住對(duì)方的王? (2)幼兒操作，殘局二。 這個(gè)小兵怎樣才能捉住對(duì)方的王呢? (3)幼兒交流。 2底線升變以后的一步殺。 (1)升變成車或后的一步殺，殘局三。 小兵在這里能不能一下子殺王，它該怎么做呢?(升變)它變什么才能殺死對(duì)方王呢? (2)升變成馬的一步殺，殘局四。 幼兒自由探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這里小兵升變成后，不能實(shí)現(xiàn)步殺，啟發(fā)幼兒思考小兵升變什么最

26、合理。三、留疑，引起幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩步殺的興趣有獎(jiǎng)竟答：出示殘局五，想一想這回白方該怎么走才能活捉對(duì)方的王、誰(shuí)找到辦法可以到老師這里領(lǐng)獎(jiǎng)?；顒?dòng)十一：勇敢的小兵(2)活動(dòng)目標(biāo) 1在了解、掌握兵的一步殺的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)兵的兩步殺。 2善于運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決所面臨的問(wèn)題，提高記憶的備用性。 3發(fā)展觀察力、判斷力。活動(dòng)準(zhǔn)備 大小國(guó)際象棋、殘局棋譜若干?；顒?dòng)過(guò)程 一、回憶國(guó)際象棋中兵的一步殺的基本方法，引起進(jìn)一步探索欲望 出示殘局一、二、三，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)白方怎么樣才能一步殺王奪取勝利? 1(殘局一)與其他子配合殺王。 2(殘局二)升變以后殺王。 3(殘局三)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)該棋局不能實(shí)現(xiàn)兵一步殺。 二、學(xué)

27、習(xí)兵的兩步殺 殘局三能一步殺嗎?那怎么辦呢? 1先用其他子減少對(duì)方王的活動(dòng)范圍，再以兵殺王。 (殘局三)集中討論，演示，講解。 象寶寶說(shuō)，兵弟弟先別急，先讓我來(lái)把老王控制住，不讓他隨便走動(dòng)，你再上前一步，就能活捉老王啦1 2先用其他子消除對(duì)方妨礙兵進(jìn)攻的障礙(殘局四)。 (1)自由結(jié)伴，討論，探索將死對(duì)方的方法。 (2)集中交流，講解。 小兵說(shuō)：“黑車把我的路給擋住啦，誰(shuí)來(lái)幫幫我，快把它趕走吧?！卑总囑s來(lái)說(shuō)：“別急、別急，我往h3先將一軍，它就不得不跑來(lái)保護(hù)它的王啦，到時(shí)候，你再往前沖，就能將死黑王啦!， 三、我也來(lái)試試 1自由選擇殘局(殘局五、六)，探索殺王方法。 2互相結(jié)伴交流。 結(jié)束?；?/p>

28、動(dòng)十二：大考場(chǎng)(2)活動(dòng)目標(biāo) 1進(jìn)一步熟悉馬、王、兵的作戰(zhàn)性能，及其子力之間的配合作用。 2遵守游戲規(guī)則，服從裁判。 3逐漸形成在活動(dòng)中獨(dú)立思考的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 大棋盤，小棋盤，記分牌，題板等?；顒?dòng)過(guò)程 1宣布競(jìng)賽規(guī)則。 (1)每人先回答一道題，答對(duì)的可進(jìn)入下一輪比賽，答錯(cuò)的被淘汰出局，但還是可以參與比賽，所獲得分?jǐn)?shù)可以送給任意一位場(chǎng)上的選手。 (2)遵守賽場(chǎng)規(guī)則，等裁判說(shuō)開始才能作答。2競(jìng)賽開始。(1)第一輪比賽(必答題)。a在國(guó)際象棋中誰(shuí)能越過(guò)其他棋子?(馬)b馬的分值是多少?(35分)c馬的英文縮寫是什么?(N)d. 馬是長(zhǎng)兵器還是短兵器?e單馬能殺死王嗎?f王的英文縮寫是什么?(K)g

29、王可以吃子也可以將軍嗎?h一步棋能走兩個(gè)子的特殊走法是什么?i分值最小的是誰(shuí)?(兵)j哪個(gè)棋子只能前進(jìn)不能后退?k兵的英文縮寫是什么?(P)1兵每次只能走一格對(duì)嗎?m兵的走法和吃法一樣嗎?n小兵走到底線能升變成準(zhǔn)?0說(shuō)出兩種短兵器?；卮鹫_的進(jìn)入下一輪，回答錯(cuò)誤的淘汰。(2)第二輪比賽(共答題)。a.看圖一：小娃娃在國(guó)際象棋王國(guó)里迷路了，哭得正傷心呢，小馬要去接他回家，小馬最少跳幾次能接到娃娃。(在題板上畫出路線圖)b看圖二：森林老怪要來(lái)提小兵，但他也只能每次走一格，在小兵逃到底線時(shí)，森林老怪能捉住他嗎?c看圖三：白方一步殺。(馬)(3)第三輪比賽(搶答題)。a看圖四：白方兩步殺。(馬)b看圖

30、五：自方兩步殺。(兵)c看圖六：白方兩步殺。(王的配合)3宣布成績(jī)并發(fā)獎(jiǎng)。活動(dòng)十三：步步緊逼活動(dòng)目標(biāo) 1通過(guò)發(fā)現(xiàn)單車殺王的方法。 2積極探索，加強(qiáng)判斷推理的思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 國(guó)際象棋教學(xué)棋盤一副，幼兒操作用的國(guó)際象棋若干副?；顒?dòng)過(guò)程一、練習(xí)單車殺王一步殺、兩步殺1單車殺王一步殺。a這盤棋局白棋先走，怎么走就能一步將死黑王?”(幼兒觀察并上臺(tái)演示)如圖一。b那這個(gè)棋局，兩個(gè)王在這里，車在這里，白棋先走，能一步將死黑王嗎?(幼兒討論，并上臺(tái)演示)如圖二。小結(jié)：看看這兩盤棋局，黑王被將死之前，它和白王處在什么位置?當(dāng)黑王在底線或邊線上和白王對(duì)王時(shí)，我們用車一步就能將死黑王。2單車殺王兩步殺。教師：

31、“在棋局中，黑王和白王不一定處在對(duì)王的位置，車在這個(gè)位置，白棋先走，怎樣用兩步將死黑王呢?請(qǐng)大家在棋盤上試一試?！比鐖D三、圖四。小結(jié)：黑王和白王沒(méi)有形成對(duì)王，白王先要靠近黑王形成馬步，等黑王和白王走成對(duì)王時(shí)，車就將死黑王。二、學(xué)習(xí)單車殺王三步殺教師：“我們來(lái)看看這樣的棋局，車沒(méi)有在兩個(gè)王中間建立封鎖線，黑王和白王也沒(méi)有處在對(duì)王的位置。白棋先走，怎樣用三步將死黑王呢?請(qǐng)小朋友在棋盤上走一走?！?如圖五、圖六。 小結(jié)：當(dāng)車沒(méi)有在兩個(gè)王中間建立封鎖線，黑王也沒(méi)有和白王處在對(duì)王的位置。白車先要走在兩個(gè)王的中間建立封鎖線，然后白王靠近黑王形成馬步，等黑王和白王走成對(duì)王時(shí)，白車將死對(duì)方的黑王。 三、思考練

32、習(xí) 如圖七、圖八、圖九、圖十。 四、評(píng)價(jià)、結(jié)束 今天我們學(xué)習(xí)在底線或邊線單車殺王的本領(lǐng)。但是，在棋局中，對(duì)方的王不一定都在底線或邊線上，那樣，我們又該怎樣來(lái)殺王呢?請(qǐng)小朋友回去想一想?；顒?dòng)十四：?jiǎn)魏髿⑼?1)活動(dòng)目標(biāo) 1通過(guò)警察抓壞蛋的故事學(xué)習(xí)單后殺王的方法(建立封鎖線、馬步逼、注意逼和)。 2在活動(dòng)中能有目的性的觀察，逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考?；顒?dòng)準(zhǔn)備 大棋盤一個(gè)，小棋盤和棋子若干?；顒?dòng)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入，引起興趣 國(guó)際象棋王國(guó)的棋寶寶們最喜歡玩游戲了?？?，今天有哪幾個(gè)棋寶寶出來(lái)玩游戲了(出示白王、白后和黑王)。 今天我們來(lái)玩一個(gè)警察抓壞蛋的游戲，好嗎?” 二、通過(guò)故事情境學(xué)習(xí)單后殺王 1黑王在底線

33、：初步了解單后殺王的規(guī)則。 (1)近距攻殺：了解單后殺王要注意逼和，復(fù)習(xí)逼和的規(guī)則。 (第一盤殘局) a出示殘局： 黑王壞蛋躲在國(guó)際象棋王國(guó)的左上角。(a8格) 白王警察說(shuō)：“后警察后警察、黑王壞蛋躲在了a8格，你快想辦法把黑王壞蛋抓住。 b幼兒探索： 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)后警察到什么地方能抓住黑王壞蛋?(請(qǐng)幼兒上大棋盤操練) 為什么后警長(zhǎng)不能到c7格呢? c小結(jié)： 原來(lái)國(guó)際象棋王國(guó)里有一個(gè)規(guī)定，當(dāng)王沒(méi)將軍的時(shí)候，又無(wú)路可走。這就威逼和了。(2)遠(yuǎn)距攻殺：初步了解單后殺王要建立封鎖線和馬步逼。 (第二盤殘局)a出示殘局：這次黑王壞蛋躲在國(guó)際象棋王國(guó)8線從左往右數(shù)第6個(gè)格子里，王警察和后警察在3線上。b幼

34、兒探索：請(qǐng)小朋友在小棋盤上試一試。誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操練)后警察為什么要走到d7格?(封鎖路線)現(xiàn)在后警察和黑王壞蛋形成了什么位置?(馬步)后警察說(shuō)：“對(duì)，我用馬步你逼到死胡同黑王：“我逃到h7格，哈哈，你再敢來(lái)追我嗎?”小朋友，為什么后警察不能追到f7格?(要留一格給黑王活動(dòng)，注意逼和)怎么辦呢?后警察抓不到黑王，心里真著急呀!(請(qǐng)王警察來(lái)幫忙)王警察：后警察，別著急，你只要把他關(guān)在死胡同里就行了，但是千萬(wàn)要留一格給黑王。你等著我，我來(lái)幫忙。為什么王警察和后警察最后把黑王抓住了呢? c.小結(jié)： 黑王不服氣地說(shuō)：“我躲須底線上，你們很容易把我逼進(jìn)死胡同，這次我躲在中心格里，看你們

35、還能抓住我嗎?”一 2黑王在中心格，繼續(xù)鞏固單后殺王的主要規(guī)則。 (第三盤殘局) a.出示殘局： 這次，黑王壞蛋躲在中心格的右上角(e5格)，王警察和后警察發(fā)愁了，小朋友，你們能幫助他們想出辦法嗎? b幼兒探索： 請(qǐng)你們先在小棋盤上試一下。 你是用什么辦法把黑王壞蛋抓住的? c小結(jié)： 原來(lái)，后警察用馬步逼建立封鎖線把黑王逼到底線和邊線，后警察和王警察一起配合，就可以把黑王抓住了，但是要注意不要逼和。 三、留疑 出示第四盤殘局。 黑王說(shuō)：這次游戲雖然我輸了，但你們花了好長(zhǎng)時(shí)間才抓到我，下一次，你們能在四個(gè)回合里把我抓到，我才真正的服氣?；顒?dòng)十五：?jiǎn)魏髿⑼?2)活動(dòng)目標(biāo)1在前一課時(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鞏

36、固學(xué)習(xí)單后殺王的方法。2開展比賽，鞏固在棋盤上熟練運(yùn)用單后殺王的方法。3在活動(dòng)中有目的性的去觀察，并能學(xué)會(huì)獨(dú)立思考?；顒?dòng)準(zhǔn)備大棋盤一個(gè)，小棋盤和棋子若干，記分本?；顒?dòng)過(guò)程一、引起興趣上一次。國(guó)際象棋的棋寶寶們玩的游戲可有意思了，白王寶寶和白后寶寶兩個(gè)一起合作，把黑王寶寶抓住了，你們知道它們是怎樣把黑王寶寶抓住的嗎?二、回憶單后殺王的方法1出示殘局一。白王寶寶和自后寶寶用了什么方法把黑王寶寶抓住的呢?2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒到大棋盤上操練。鞏固單后殺王的主要要點(diǎn)：建立封鎖線、馬步逼、注意逼和。3小結(jié)：不管黑王寶寶躲在哪里，只要白王寶寶和白后寶寶互相配合好，先對(duì)黑王寶寶建立封鎖線，用馬步逼將黑王逼到底線或

37、者邊線，這樣就能把黑王寶寶抓住了。但是在馬步逼的時(shí)候，一定要留一格給黑王，否則很容易逼和。三、幼兒操練鞏固單后殺王的方法1出示殘局二。教師：上一次黑王寶寶說(shuō)了，白王寶寶和白后寶寶費(fèi)了好大的勁才把黑王抓住，這一次，黑王寶寶說(shuō)，你們能在四個(gè)回合里把我抓住嗎?2幼兒操作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒上大棋盤操練，并能說(shuō)出自己是怎樣把黑王寶寶抓住的。四、以比賽的形式繼續(xù)鞏固單后殺王的方法，并能靈活運(yùn)用1出示殘局三、四。這次黑王寶寶又要躲到一個(gè)地方，想請(qǐng)小朋友來(lái)一次小小的比賽，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里把黑王寶寶抓住。2幼兒比賽。五、結(jié)束 給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)?；顒?dòng)十六：有趣的國(guó)際象棋教學(xué)目標(biāo) 1了解鞏固一些有關(guān)國(guó)際象棋方面的信息和知識(shí)。 2對(duì)周圍事物感興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 大家共同收集資料