統編版二年級語文上冊集體備課《黃山奇石》教學設計

1、統編版二年級語文上冊集體備課單元第四單元課題9、黃山奇石總課時2課時課型精讀課主備教師審核教師教學 目標.會認14個生字,。會寫8個字.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜 歡的部分。.學習用？。每當學?-就?-?-？土的句式造句。.喜愛黃山，向往去黃山看奇石。教材分析本文主要介紹了著名的黃山風景區(qū)中的怪石。選編本文，旨在讓學生感 受大自然的秀麗神奇，激發(fā)學生對自然的熱愛之情。課文采用“總-分總” 的結構，條例清晰。第2-5自然段重點介紹了四種有趣的石頭，語言生動形 象，易于激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，教師要引導學生在熟讀課文的基 礎上，觀察課文插圖，品讀相關語句，

2、適當展開想象，并出示相關圖片，幫 助學生直觀感受黃山奇石的“趣”和“怪”，理解課文內容，從而激發(fā)學生 對神奇自然的熱愛之情。教學 重點 及難 點教學重點：會認M個生字。會寫8個字。教學難點：正確、流利、有感情地朗誦課文，體會對黃山奇石的贊嘆。教具 或課 件準 備有關黃山資料或圖片第一課時教學過程任課教師 自主意見一、導入新課，激發(fā)興趣1、板書“黃山奇石指名讀2.介紹黃山二、初讀課文，初步感知.自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。.默讀課文，邊讀邊完成下邊的要求。 這篇課文共有幾個自然段？課文介紹了黃山的那幾種奇石？在書上圈出生字，并借助拼音讀準字音。三、識記生字，交流方法1.出示生字：指名領讀

3、2父流識字方法四、指導寫字，練習鞏固.在指導寫字時，注意指導“區(qū)、巨？土的筆順。.讀生詞。第二課時教學過程任課教師 自主意見一、復習鞏固.認讀生字。.分組朗讀課文。二、朗讀感悟范讀課文：思考課文的主要內容？圖文結合，朗讀感受.觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭像什么。.在朗讀中體會黃山石的奇。朗讀課文，感悟內容學習第一自然段指名讀課文，其他同學說說從這一段的內容中你聽懂了什么？ 你怎樣理解？。聞名、秀麗、神奇、尤其？土這幾個詞？.學習二、三、四、五自然段學習第二自然段：出示圖：？。仙桃石？土奇在哪兒？請同學們邊看圖邊讀文圈出重 點詞體會。（飛、落）小組討論:？。仙桃石？土奇在哪兒？作者是用什么方

4、法描述的？文中哪兩個詞把？。仙桃石？土寫活了？（飛、落）指導朗讀這一段。學習第三自然段：出示圖：?猴子觀海？土奇在哪里呢？請同學們讀讀課文，邊讀 邊看掛圖，圈出重點詞。小組討論：?猴子觀海？土奇在哪里呢？結合圖文說說你對？。陡峭？土的理解。從哪可以看出姿勢、神態(tài)很有趣？猴子本身是特別好動的，此時此刻它為什么一動不動呢？它正在 看什么？你怎樣理解?。翻滾的云海？土？?猴子觀海？土真是神奇而有趣，你愿意把這一段讀給大家聽 嗎？學習第四自然段：?。仙人指路？土又是怎樣的神奇呢？（出示圖）邊看圖邊讀這一段。學習第五自然段。 默讀，說說這一段向我們介紹了什么？?。金雞叫天都？土奇在哪兒呢?石頭怎么會變成

5、？。金光閃閃的 雄雞？ 土了呢？指導朗讀，邊讀邊想象作者描寫奇石的有趣的樣子。3.學習第六自然段師：黃山奇石真是太神奇了，黃山的奇石僅僅只有這幾種嗎？齊讀 課文最后一自然段。黃山的奇石還有什么？想象它們的樣子。 黃山奇石真是太有趣了，請你想象除了書上介紹的幾種, 還會有什么？你能向大家介紹你發(fā)現的奇石嗎？請你把你發(fā)現的奇石寫成一小段話，下節(jié)課讀給大家聽。課文總結：黃山奇石給你留下了怎樣的印象？你們喜歡黃山奇石嗎？讓我們帶著對它們的喜愛之情齊讀全文。三、指導背誦四、布置作業(yè)仿照課文寫法，從？。天狗望月？土、？。獅子搶球？土、？仙女彈 琴？土中選一個來寫，看誰寫得最生動。板書設計：仙桃石猴子觀海9.黃山奇石仙人指路（奇特）金雞叫天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴?-?-作業(yè)設計：一、給下面的句子加標點符號，再讀一讀。1、黃山風景區(qū)在我國安徽省南部（）2