小學(xué)五年級(jí)心理健康教育課本教案

1、Word - 6 -小學(xué)五年級(jí)心理健康教育課本教案教學(xué)內(nèi)容：我行我秀 教學(xué)目標(biāo)： 1、培育同學(xué)樂(lè)觀健康的心理。 2、引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)自己的共性和特長(zhǎng)，讓白話文 他人看到自己優(yōu)秀的一面。 3、引導(dǎo)同學(xué)明確每個(gè)人都擁有獨(dú)特的才華，才華可以使我們變得更出眾，讓我們活得更精彩。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)自己的共性和特長(zhǎng)，讓他人看到自己優(yōu)秀的一面。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)把隱蔽的共性和特長(zhǎng)展現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 你有過(guò)“追星”的經(jīng)受嗎？你崇拜演藝圈的哪位明星？讓我們走進(jìn)其次課“我行我秀”，試著演一演，過(guò)一把明星癮吧！ 二、學(xué)習(xí)新課 （一）心理劇場(chǎng) 1、簡(jiǎn)潔介紹一下你喜愛(ài)的明星，可以用有代表性的語(yǔ)

2、言、動(dòng)作表現(xiàn)明星的特點(diǎn)。 2、文學(xué)作品中的哪個(gè)人物或哪個(gè)情節(jié)給你留下了深刻的印象？同學(xué)自由組合，試著演一演。 3、談一談表演之后的感受。 （二）活動(dòng)體驗(yàn) 1、演完文學(xué)作品里的人物，再來(lái)演一演學(xué)校生活里的情景劇吧！ （1）同學(xué)自選學(xué)校生活中的一個(gè)場(chǎng)景，試著演一演。 （2）小演員自動(dòng)結(jié)組練習(xí)表演。 2、小結(jié): 在表演中，很好地展現(xiàn)了每一個(gè)人的共性和特長(zhǎng)，盼望你們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中展現(xiàn)更精彩的一面。 （三）案例分析 每個(gè)人都有自己的共性和特長(zhǎng)，而有的同學(xué)卻把它們隱蔽起來(lái)了。 1、出示課本中的兩個(gè)案例進(jìn)行分析、爭(zhēng)論：你喜愛(ài)誰(shuí)的做法？說(shuō)明理由。 2、集體溝通看法。 （四）心動(dòng)行動(dòng) 1、活動(dòng)一：共性校服設(shè)計(jì)大

3、賽 活動(dòng)提示：我們現(xiàn)在的校服樣式是統(tǒng)一的，假如要設(shè)計(jì)本校的校服請(qǐng)你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師你會(huì)有哪些大膽、新奇的創(chuàng)意呢？快來(lái)畫(huà)一畫(huà)。 同學(xué)設(shè)計(jì)后進(jìn)行溝通。 2、活動(dòng)二：才藝大賽 活動(dòng)提示：可以以個(gè)人或小組為單位，將你的才藝呈現(xiàn)給大家。 參賽方案 參賽人員： 表現(xiàn)形式： 詳細(xì)方案： 自己當(dāng)評(píng)委，選出心目中的才藝之星。 最具共性獎(jiǎng)： 最具人氣獎(jiǎng)： 最具突破獎(jiǎng)： 最具潛力獎(jiǎng)： 最佳表演獎(jiǎng)： （五）教導(dǎo)迷津 世界上沒(méi)有完善的人，但是每個(gè)人都擁有獨(dú)特的才華。才華可以使我們變得更出眾，讓我們活得更精彩。讓我們英勇地展現(xiàn)自己的才華，向勝利人生邁進(jìn)！ 學(xué)校五班級(jí)心理健康教育課本教案 篇二 一、目的： 現(xiàn)實(shí)和將來(lái)都要求人們從

4、學(xué)校會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒(méi)有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和進(jìn)展也使得學(xué)校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的進(jìn)展變化對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力量，更要有健康的共性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)力量。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折，人人都不行避開(kāi)。 2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的。方法，培育同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的力量。 3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以樂(lè)觀、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。 三

5、、活動(dòng)預(yù)備： 1、心理小測(cè)試題（抽獎(jiǎng)紙條 8張） 2、小花4朵 （明天我供應(yīng)） 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）歡樂(lè)的花兒 A、同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么奇妙，布滿生氣，布滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。 B、這朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同樣是漂亮的。人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)欣賞一下花開(kāi)的情景。（放影像大屏幕上消失一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花） 老師（手指畫(huà)面）：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。 A 、我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是?yáng)光和雨露，難免要經(jīng)受“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”，我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)

6、大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢？ （二）心情變化 B、今日帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。） （體驗(yàn)心情：你想知道里面有什么禮物嗎？“奇怪”的心情，焦急的心情 手伸進(jìn)盒子之前“緊急”的心情，期盼的心情 手觸摸到禮物時(shí)“懷疑、緊急或可怕”的心情，興奮的心情 拿出禮物時(shí)“興奮或可怕”的心情，他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種心情，失落與喜悅，艷羨與懊喪，勝利與機(jī)遇） （三）戰(zhàn)勝挫折與困難 A、剛才大家也知道得到禮品而興奮，沒(méi)有得到而懊喪，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。 B、格言“ 我覺(jué)得坦途在前，人又何必由于一點(diǎn)小障礙而不走路呢？魯迅” 故事1放影像 （海倫姐姐） 五、總結(jié)陽(yáng)光總在風(fēng)雨后放歌曲 大家一起） 老師講：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，要學(xué)