2022年一年級(jí)語(yǔ)文aoe教案

1、教學(xué)目標(biāo)：名師精編優(yōu)秀教案a o e1熟悉三個(gè)單韻母,學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的發(fā)音；2和學(xué)過(guò)的熟字 “馬、伯、禾 ”讀音相聯(lián)系,讓同學(xué)體會(huì) a、o、e 在音節(jié) 中的發(fā)音；3觀看四線格內(nèi)韻母的字形和位置；4學(xué)習(xí)四聲,熟悉四個(gè)聲調(diào),能正確讀出三個(gè)單韻母的四聲；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確讀出三個(gè)單韻母及它們的四聲；教具預(yù)備：三幅主題圖及“教學(xué)過(guò)程：a、o、e”的字母卡；一、情境導(dǎo)入：師：我們的好伴侶丁丁有一個(gè)可愛(ài)的小弟弟,丁丁特別寵愛(ài)他； 一天小弟弟突然感冒了, 丁丁趕忙帶他去看醫(yī)生； 出示主題圖大家想： 醫(yī)生給弟弟檢查嗓子 時(shí)會(huì)讓他干什么？二、活動(dòng)（一）（一）出示單韻母 a 1你熟悉它嗎？指名讀；2你能帶著大

2、家讀嗎？會(huì)讀的同學(xué)帶讀；3同桌兩個(gè)同學(xué)相互讀讀；4你是怎么記住單韻母a 的？（同學(xué)發(fā)揮想象,可以對(duì)比著圖說(shuō)）5誰(shuí)能依據(jù) a 的樣子給它編個(gè)順口溜？嘴張大,就念 a,我要做個(gè)創(chuàng)造家；6現(xiàn)在用你寵愛(ài)的順口溜記住它；過(guò)渡：丁丁家養(yǎng)了一只大公雞, 每天早上催人們?cè)缭缙? 它是怎么叫的呢？（二）出示單韻母o 名師精編優(yōu)秀教案1你知道它怎么念嗎？同學(xué)念,師要準(zhǔn)時(shí)訂正發(fā)音；2你情愿和你的好伴侶一起讀嗎？3指名帶著大家一起讀；4你是怎么記住它的,能編個(gè)順口溜嗎？嘴一縮,就念 o,學(xué)習(xí)拼音好處多；過(guò)渡：我們一起熟悉了兩個(gè)單韻母,老師這里仍有個(gè)新伴侶想跟你們熟悉；（三）出示主題圖 3 1會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)讀出它的音

3、；2你情愿教不熟悉 e 的同學(xué)嗎？（同學(xué)可以自己找同學(xué)教）3你情愿讓同學(xué)檢查你的發(fā)音嗎？指名讀；4編個(gè)順口溜記住它 嘴一咧,就念 e,我愛(ài)跳舞愛(ài)唱歌；三、活動(dòng)（二）鞏固發(fā)音1說(shuō)靜靜話：師出示 同學(xué)聽(tīng)；然后交換；2做搶讀玩耍；課中休息a、o、e 的卡片, 1、3、5 組的同學(xué)說(shuō), 2、4、6 組的四、觀看三個(gè)單韻母在四線三格中的位置 師：你們想看看 a、o、e 在四線各種的位置嗎？師板書(shū),說(shuō)明以后會(huì)教大家 寫(xiě)的；五、活動(dòng)（三）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字名師精編 優(yōu)秀教案1出示帶拼音的 “馬、伯、禾 ” 字,這些字讀什么？你們看,它們的拼音里有你熟悉的伴侶嗎？2你再讀讀這幾個(gè)字,你發(fā)覺(jué)了什么？（同學(xué)有的說(shuō)字的尾

4、音和所學(xué)的單韻母的發(fā)音相同；或許有的同學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)聲調(diào)；）六、活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)四聲1學(xué)習(xí)四聲：漢字的字音是有聲調(diào)的；出示“ a”的四聲,誰(shuí)會(huì)讀？2自己試試讀 “ o、e”的四聲,不會(huì)的同學(xué)找會(huì)讀的同學(xué)學(xué)學(xué)；3老師教給大家一個(gè)能記住四聲的好方法,情愿學(xué)嗎？教四聲謠,邊教邊 出示手勢(shì)幫忙學(xué)習(xí)聲調(diào)的變化；一聲起音高高一路平二聲由中到高往上升 三聲先降然后再揚(yáng)起四聲從高降到最低層 4能用手勢(shì)幫忙讀出單韻母的四聲嗎？指名讀；5做碰對(duì)玩耍要求：請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人舉一張單韻母卡片,再請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人舉一張聲調(diào)卡片,指名任意說(shuō)出帶調(diào)單韻母, 舉卡片的同學(xué)要碰對(duì)組成同學(xué)說(shuō)出的音,其他同學(xué)作評(píng)委判定對(duì)錯(cuò)；七、給基礎(chǔ)好的同學(xué)拔

5、高,試著給學(xué)過(guò)的字標(biāo)聲調(diào)日、山、石、田、土附：板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：名師精編優(yōu)秀教案i u 1.熟悉 i、u、個(gè)單韻母,學(xué)會(huì)它們的發(fā)音；2連續(xù)鞏固四聲,唱讀四聲體會(huì)每個(gè)字的聲調(diào)；3復(fù)習(xí) 3 個(gè)漢字,鞏固新學(xué)的韻母；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：i、u、 的四聲 教具預(yù)備：13 幅主題圖, “地、出、女 ”的生字卡片；2、“ i、u、 ”的字母卡片 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的 3 個(gè)單韻母師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了 四聲練習(xí),接龍玩耍開(kāi)頭；二、導(dǎo)入新課,活動(dòng)（一）3 個(gè)單韻母,咱們復(fù)習(xí)一下；（一）出示主題圖一, 今日我給大家?guī)?lái)了一件美麗的小衣服和一個(gè)新伴侶,出示卡片 i,你熟悉它嗎？你們誰(shuí)來(lái)正確的讀出它的發(fā)

6、音；1指名讀；2請(qǐng)你當(dāng)小老師帶著大家讀；3你怎樣記住它,請(qǐng)你編個(gè)順口溜；4同桌的兩個(gè)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)各自挑選的順口溜；iii 戴帽穿新衣（二）出示主題圖二和三,現(xiàn)在仍有兩個(gè)單韻母伴侶想跟你熟悉,出示卡片u 和 ,誰(shuí)熟悉它們？名師精編 優(yōu)秀教案1指名讀；2同桌的兩個(gè)同學(xué)相互檢查發(fā)音；3打開(kāi)書(shū) 23 頁(yè),用剛才編順口溜的方法記住這兩個(gè)伴侶,兩個(gè)人相互學(xué)習(xí)；4開(kāi)頭匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：（1）誰(shuí)帶著同學(xué)讀；（2）老師讀；（3）放書(shū),看黑板上四線格里三、活動(dòng)（二）u 和 有什么不同；同學(xué)通過(guò)觀看自己說(shuō)；1先復(fù)習(xí)四聲謠,邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫忙聲調(diào)的變化；2出示 “地、出、女 ”的生字卡片讓同學(xué)認(rèn)讀,其中 識(shí)的同學(xué)帶讀；“女”

7、字沒(méi)有學(xué)過(guò),請(qǐng)認(rèn)3再讀 “地、出、女 ” 3個(gè)字,細(xì)心的同學(xué)你發(fā)覺(jué)了什么？4引出 3 個(gè)單韻母的四聲；5觀看： “ i、 ”的四聲有什么變化；6爭(zhēng)論：為什么 i 加聲調(diào)后可以省略頭上的點(diǎn),而 卻不能？7做接龍玩耍,復(fù)習(xí) “ i、u、 ”的四聲；課中休息 四、活動(dòng)（三）1今日學(xué)的 3 個(gè)單韻母你們會(huì)了嗎？老師要加上以前學(xué)的 3 個(gè)單韻母,放 在一起考考你們,你們行嗎？2做搶讀 6 個(gè)單韻母四聲的玩耍3書(shū)上只給我們出示了每個(gè)字的一聲,你能不能把其他的3 個(gè)聲調(diào)讀出來(lái)；五、活動(dòng)（四）1出示生字卡片： “七、土、我、河、目、綠”,先認(rèn)讀,體會(huì)6 個(gè)單韻母在音節(jié)中的發(fā)音；2進(jìn)行唱讀四聲, 體會(huì) 6 個(gè)字

8、的聲調(diào), 并且把沒(méi)有顯現(xiàn)的其它聲調(diào)讀出來(lái)；先自己試試讀,再 2 人相互讀,最終指名讀；六、活動(dòng)（五）拔高題你仍能想出那些字發(fā)“附：板書(shū)設(shè)計(jì)a、o、e、i、u、 ”的音；名師精編優(yōu)秀教案詠鵝 一、課文說(shuō)明詠鵝是一首古詩(shī),用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水玩耍的神態(tài),寫(xiě)得 極為生動(dòng)活潑；全詩(shī)共四行,前兩行寫(xiě)鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài)；鵝彎曲著脖子,朝著天空叫,似乎在唱歌似的； 后兩行寫(xiě)鵝游水玩耍時(shí)的情形： 一身雪白的羽毛,浮在綠綠的水面上, 一雙紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波；表達(dá)了作者對(duì)鵝特別喜愛(ài)的情感,表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀看事物的才能；二、教學(xué)目標(biāo) 1熟悉本課的 10 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)字；2指導(dǎo)同

9、學(xué)能依據(jù)詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；3引導(dǎo)同學(xué)觀賞鵝的形象、顏色、姿勢(shì),感受鵝的美好形象,使同學(xué)產(chǎn) 生對(duì)鵝的寵愛(ài)之情,受到美的訓(xùn)練；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)古詩(shī)的愛(ài)好；三、教學(xué)預(yù)備 1多媒體課件；2生字卡片；3圖片；四、教學(xué)時(shí)數(shù) 2 課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）激發(fā)情感,導(dǎo)入新課；1同學(xué)們,今日老師給大家?guī)?lái)一位新伴侶,你們想知道它是誰(shuí)嗎？那請(qǐng) 大家先猜個(gè)謎語(yǔ),猜對(duì)了,它才肯和大家見(jiàn)面；你們有信心嗎？（放錄音）頭戴 一頂小紅帽,身穿一件大白袍,腳蹬一雙紅靴子,唱起歌來(lái)鵝鵝鵝,快快猜猜我 是誰(shuí)？2出示“白鵝戲水圖 ”,（放錄音）你們看,我長(zhǎng)得美麗嗎？你能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得 什么樣嗎？我在干什

10、么？3（放錄音）你們說(shuō)得真棒！唐朝的時(shí)候,有位大詩(shī)人叫駱賓王,他從小就 寵愛(ài)小動(dòng)物；有一天,他到池塘邊漫步,看到大白鵝在水中悠閑得意的樣子,他 特別寵愛(ài),便即興寫(xiě)下了一首詩(shī)詠鵝 ,（板書(shū)課題）始終流傳到現(xiàn)在,你們想 讀讀他的詩(shī)作嗎？名師精編 優(yōu)秀教案（二）學(xué)習(xí)新課；1對(duì)比拼音初讀古詩(shī),讀準(zhǔn)、讀好綠、掌、撥、波；2檢查讀的成效；（1）難讀字音：項(xiàng)（2）易讀錯(cuò)字音：曲、撥、波 3同桌相互檢查,指名讀；10 個(gè)生字：詠、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、（1）朗讀時(shí)大家肯定明白了不少問(wèn)題,情愿相互說(shuō)說(shuō)嗎？（先小組內(nèi)溝通 再全班溝通）（2）誰(shuí)仍有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái),讓同學(xué)和老師幫幫你；（同學(xué)質(zhì)疑、答 疑,如答不出

11、,老師再啟示引導(dǎo)）（3）大家說(shuō)得那么好！ 連大白鵝也想說(shuō)了, 你們想聽(tīng)聽(tīng)大白鵝說(shuō)些什么嗎？（放錄音）同學(xué)們,你們剛才說(shuō)得都特別好！可是,你們知道嗎？每首古詩(shī)都有 肯定的韻律節(jié)拍；只有按韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗(yàn)樂(lè)趣,得到 深刻的懂得；4（1）你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音； （播放古詩(shī)畫(huà)景,配樂(lè) 朗讀）（2）聽(tīng)了錄音, 你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩(shī)；（3）誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽(tīng)？（播放古詩(shī)畫(huà)景,配樂(lè)朗讀,同學(xué)評(píng)議）5（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀,認(rèn)真地想象大白鵝 游水唱歌的場(chǎng)面,看你的腦海中出現(xiàn)出一幅什么樣的畫(huà)面；（連放數(shù)遍錄音）；（

12、2）你想用什么樣的方式描畫(huà)出自己腦海中出現(xiàn)的畫(huà)面呢？（唱唐詩(shī)、跳 舞、繪畫(huà)、朗讀、表演、語(yǔ)言描述等,也可合作完成）（3）播放課件,展現(xiàn)動(dòng)態(tài)畫(huà)面白鵝戲水圖,鞏固感知,想象的成果；6（1）大白鵝看著藍(lán)天白云,在清清的水面上唱歌游玩,心情怎樣？作者 駱賓王看到這幅有白有綠、 有紅有青、 有動(dòng)有靜的感人畫(huà)面, 在什么樣的思想感 情中吟出了這首小詩(shī)？（體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦）（2）多種形式的讀、背； （領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等）（三）小結(jié)；同學(xué)們,你們朗讀得真出色,大白鵝都忍不住要夸夸你們了！（放錄音）同 學(xué)們,你們讀得真棒！我聽(tīng)了特別感動(dòng)！可是,聰慧的你們,能不能也像駱賓王 一樣,留心觀看四周的事物,把自

13、己對(duì)美好事物的寵愛(ài)之情,用詩(shī)歌,兒歌的形 式表達(dá)出來(lái)呢？其次課時(shí)（一）復(fù)習(xí)；1朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)； （集體、分組、個(gè)人）2學(xué)習(xí)生字：詠、曲、項(xiàng)、毛、浮、綠、掌、波、撥、馬、烏、鳥(niǎo)、寫(xiě)、毛、車(chē)；（抽讀生字卡片）（二）新授；1熟悉新筆畫(huà)：豎折折鉤；出示新筆畫(huà),說(shuō)明名稱、寫(xiě)法；老師范寫(xiě)一個(gè),帶領(lǐng)同學(xué)書(shū)空；2學(xué)習(xí)寫(xiě)字；（1）出示：馬、烏、鳥(niǎo)、寫(xiě)名師精編 優(yōu)秀教案觀看：在這些字中,有我們新學(xué)的筆畫(huà)嗎？請(qǐng)你找出來(lái)；（同學(xué)找出來(lái)后,老師用彩筆標(biāo)出）分析字形,比較這四個(gè)字的異同； （讓同學(xué)用自己寵愛(ài)的方式記憶字形,如 畫(huà)畫(huà)兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：先書(shū)空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆 順,讓同學(xué)明白每一筆

14、在格中的位置,再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；（2）用同樣的方法學(xué)習(xí) “毛、車(chē)、火 ”；（觀看：與前面學(xué)的幾個(gè)字有什么不 同）3指導(dǎo)同學(xué)在寫(xiě)字本上寫(xiě)；（三）學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)；讓同學(xué)將課前找的一些五言詩(shī)和同學(xué)溝通,節(jié)奏讀一讀,畫(huà)一畫(huà),體會(huì)體會(huì)；五作業(yè)支配；依據(jù)課上所學(xué)的誦讀五言古詩(shī)的1在田字格中,書(shū)寫(xiě) 7 個(gè)生字,并組詞語(yǔ)；2朗讀課文,背誦課文；3搜集一些有關(guān)鵝的資料,明白更多鵝的學(xué)問(wèn)；找?guī)灼鑼?xiě)鵝的文章讀一 讀,知道更多有關(guān)鵝的好玩的故事；板書(shū)設(shè)計(jì)：18 詠鵝 鵝,鵝,鵝 曲項(xiàng) /向天歌,白毛 /浮綠水,紅掌 /撥清波；小書(shū)架 教學(xué)目標(biāo)：1、 熟悉 10 個(gè)生字,學(xué)寫(xiě) 5 個(gè)生字；熟悉橫折、橫折勾和點(diǎn)；2、 培育同學(xué)運(yùn)用

15、多種方法識(shí)字和朗讀的才能；3、 熟悉到書(shū)與人的關(guān)系, 培育同學(xué)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣；激發(fā)同學(xué)熱 愛(ài)讀書(shū)的深厚愛(ài)好；教學(xué)預(yù)備：1、 字詞卡片 2、 同學(xué)課前預(yù)備的繪畫(huà)的書(shū)架或照片,帶幾本自己寵愛(ài)的書(shū)；教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入 1、 談話：誰(shuí)情愿談?wù)勀愕男?shū)架是什么樣的？丁丁家也有一個(gè)小書(shū)架,他請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停粊?lái),讓我們一起去看看他的小書(shū)架吧；2、 復(fù)習(xí)單韻母 二、 讀文 1、 老師大聲讀課文, 小伴侶們打開(kāi)書(shū)小聲讀讀短文；聽(tīng)的時(shí)候要用手指 著書(shū)認(rèn)真聽(tīng)；名師精編 優(yōu)秀教案2、 生評(píng)判師讀得怎么樣；3、 誰(shuí)能完整地讀課文？指名讀？4、 我們大家一起來(lái)讀讀吧！三、 識(shí)字1、 小書(shū)架中有很多好玩的字卡,熟悉你可以示意老師；讓我們一齊來(lái)讀讀它； 假如這個(gè)字你不2、 把生字寶寶送