《蝸牛的獎杯》教學設計六

1、PAGE PAGE 4蝸牛的獎杯教學設計六一、復習鞏固。1、上節(jié)課，我們學習第七課蝸牛的獎杯，認識了文中的生字新詞，朗讀了課文，并且初步地了解了課文內容。（1）這些詞語你都認識嗎自由讀讀，看看能否用這些詞語說說課文講了一個什么樣的小故事出示詞語：有力的翅膀自由地飛翔遙遙領先得意洋洋唯恐生怕天長日久慢慢地爬行（2）提問：在這個過程中，蝸牛發(fā)生了哪些變化（指名發(fā)言，教師用簡筆畫演示出蝸牛的變化。）2、蝸牛為什么會發(fā)生這樣的變化呢帶著這樣的問題，我們今天繼續(xù)學習第7課：蝸牛的獎杯。3、板書課題，指導書寫生字獎。二、學習課文第一自然段。1、輕聲讀第一自然段，邊讀邊想：以前的蝸牛是什么樣的2、指導讀好有

2、力的翅膀自由地飛翔：瞧，它飛得多自由、多自信啊！誰來讀誰還想讀3、正因為蝸牛有著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔，所以，在一次飛行比賽中，蝸牛獲得了冠軍獎杯。三、學習課文第二自然段。1、指讀第二自然段，提問：哪些詞語能夠說明蝸牛獲得了冠軍（遙遙領先、甩）2、理解詞語遙遙領先。遙遙領先指的是;你說，你說，能用貼圖的方式展現(xiàn)出蝸牛遙遙領先的情景嗎（指名上黑板粘貼圖片。）提問：他理解的對嗎這就是;遙遙領先。蝸牛的對手僅僅是這三只小昆蟲嗎還會有哪些（學生展開想象，自由發(fā)言。）可是，無論它們多么厲害，蝸牛還是;遙遙領先！你們說，蝸牛它該有多厲害??！誰能把它這種遙遙領先的樣子給讀出來還有誰想讀啊大家都想

3、讀，那我們就一起來吧！好，現(xiàn)在，我宣布飛行比賽正式開始，選手們，請做好準備，預備;開始！（學生們興致昂揚地表演朗讀著第二自然段。）3、飛得多快多穩(wěn)哪！好了，小蝸牛們，誰來告訴我，你得了獎以后心情如何你今后都有些什么打算四、學習課文第三自然段。1、那么，書中的小蝸牛也是這么想的嗎（指導看圖）：你看到了什么（板書：得意洋洋）書上是怎么寫它得意洋洋的樣子的呢請你用自己喜歡的方式來朗讀課文的第三自然段，用劃出相關的句子。2、自由朗讀第三自然段。3、抓住得意洋洋一詞，感受蝸牛的驕傲。出示小黑板：它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。提問：（1）背

4、在身上是為了;此時此刻，它會對別人說些什么呢（指名二人說）那怎樣讀這句話，一聽就讓人覺得它非常驕傲（指名讀，指名讀，同桌互讀。）（2）蝸牛為什么會睡在獎杯里，它究竟是怎么想的這一次，蝸牛就更加地緊張和害怕了，誰來讀第二句話讀得怎么樣（男、女生比賽讀，齊讀。）（3）唯恐和生怕這兩個詞說明了什么請你帶著這種感受來讀讀這兩句話。4、可是，獎杯又大又重，蝸牛背上它，再也飛不起來了，一起來讀這一節(jié)的最后一句話。5、整體讀第三自然段，感受蝸牛得意洋洋的樣子。五、學習課文第四自然段。1、看到蝸?，F(xiàn)在的樣子，你想對它說些什么2、蝸牛能洋洋得意多久呢請你快速朗讀第四自然段，看看故事的結局又是什么（指名回答，并板書：爬行。）3、為什么會變成這樣啊從中，你明白了什么六、拓展延伸。1、這個故事多有意思啊！誰愿意來演一演說說在演之前要注意些什么2、小朋友，如果你是這只蝸牛的話，你會怎么想，怎么做呢假如有一天，你帶著