大班教案學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)反思

1、Word - 55 -大班教案學(xué)習(xí)29的相鄰數(shù)反思1、大班教案學(xué)習(xí)29的相鄰數(shù)反思 活動目標(biāo)： 1、幼兒說出29各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。2、讓幼兒嫻熟地找出29個數(shù)的相鄰數(shù)。3、舉行伴侶間團(tuán)結(jié)親愛的教導(dǎo)。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。 活動預(yù)備： 1、1 10的數(shù)字頭飾一套，110的數(shù)字卡一套。2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。 活動過程： 一、開頭部分：師：小伴侶，我們知道每個數(shù)子都有自己的街坊，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我們來做個嬉戲，看誰能迅速的找出數(shù)字的街坊。二、基本部分：1、嬉戲：找伴侶將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將110的

2、數(shù)字頭飾看好戴在頭上。老師請數(shù)字3的幼兒找伴侶時，全體幼兒一起唱找伴侶的歌曲，最后把2和 4 找出來并按挨次站成一排，告知大家，數(shù)字3的好伴侶是誰和誰，為什么?嬉戲前，老師請能力強的幼兒示范一遍，然后嬉戲繼續(xù)。(這個嬉戲讓幼兒說出29各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、嬉戲：街坊拍拍手每次請10名幼兒嬉戲，請10名幼兒隨意選一張110的數(shù)字卡片站成一排，老師說：請數(shù)字5的街坊拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，引發(fā)幼兒說出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5街坊。(嬉戲繼續(xù))(這一嬉戲能讓幼兒嫻熟地找出29各數(shù)的相鄰數(shù)。)三、結(jié)束部分：師：“今日，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都

3、有自己的好伴侶、好街坊，它們之間相互協(xié)助團(tuán)結(jié)親愛，歡樂的生活著。我們小伴侶也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)親愛互幫互助?！?練習(xí)生活，對幼兒舉行團(tuán)結(jié)親愛的教導(dǎo)。)延長：老師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小伴侶可在區(qū)角活動中舉行嬉戲。 教學(xué)反思 2 9的相鄰數(shù)這一次教學(xué)活動讓我試試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)辦法，把幼兒數(shù)學(xué)活動與嬉戲活動舉行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的嬉戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探究學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)辦法是讓幼兒在嬉戲觀看和實際操作中發(fā)覺問題、解決問題，自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題使幼兒向來處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、幼教

4、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)29的相鄰數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、幼兒說出29各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。2、讓幼兒嫻熟地找出29個數(shù)的相鄰數(shù)。3、舉行伴侶間團(tuán)結(jié)親愛的教導(dǎo)?；顒宇A(yù)備：1、1 10的數(shù)字頭飾一套，110的數(shù)字卡一套。2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字?；顒舆^程：一、開頭部分：師：小伴侶，我們知道每個數(shù)子都有自己的街坊，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我們來做個嬉戲，看誰能迅速的找出數(shù)字的街坊。二、基本部分：1、嬉戲：找伴侶將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將110的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。老師請數(shù)字3的幼兒找伴侶時，全體幼兒一起唱找伴侶的歌曲，最后把2和 4 找出來并按挨次站

5、成一排，告知大家，數(shù)字3的好伴侶是誰和誰，為什么?嬉戲前，老師請能力強的幼兒示范一遍，然后嬉戲繼續(xù)。(這個嬉戲讓幼兒說出29各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、嬉戲：街坊拍拍手每次請10名幼兒嬉戲，請10名幼兒隨意選一張110的數(shù)字卡片站成一排，老師說：請數(shù)字5的街坊拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，引發(fā)幼兒說出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5街坊。(嬉戲繼續(xù))(這一嬉戲能讓幼兒嫻熟地找出29各數(shù)的相鄰數(shù)。)三、結(jié)束部分：師：“今日，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好伴侶、好街坊，它們之間相互協(xié)助團(tuán)結(jié)親愛，歡樂的生活著。我們小伴侶也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)親愛互幫

6、互助。”(練習(xí)生活，對幼兒舉行團(tuán)結(jié)親愛的教導(dǎo)。)活動延長：老師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小伴侶可在區(qū)角活動中舉行嬉戲。教學(xué)反思：2 9的相鄰數(shù)這一次教學(xué)活動讓我試試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)辦法，把幼兒數(shù)學(xué)活動與嬉戲活動舉行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的嬉戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探究學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)辦法是讓幼兒在嬉戲觀看和實際操作中發(fā)覺問題、解決問題，自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題使幼兒向來處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)教案反思活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的

7、數(shù)少1。初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。學(xué)習(xí)向大家介紹某一組嬉戲名稱及規(guī)章。活動預(yù)備：教具：“找伴侶”嬉戲?qū)嵨锟ㄆ?張。活動過程：集體活動。復(fù)習(xí)25的相鄰數(shù)。嬉戲：“看數(shù)拍手?！薄拔页龅囊粋€數(shù)是幾，說準(zhǔn)備拍。一、三、五組的小伴侶先拍比它少1的數(shù)，再說我拍幾比幾少1。二、四、六組的小伴侶后拍比它多1的數(shù)，再說我拍幾比幾多1。”活動可請幼兒交換舉行。小組活動。第一組：找伴侶?！罢埬銛?shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個伴侶卡片，再在下面引上數(shù)字，說說幾比幾少1，幾比幾多1?！逼浯谓M：依樣涂色。“誰會向大家介紹這一組的活動?”第三組：看標(biāo)記印數(shù)字?；顒釉u價。在黑板上出示幼兒在活動中完成

8、的材料。請幼兒敘述它們之間的數(shù)量關(guān)系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1?！艾F(xiàn)在我來報數(shù)，你們來答比它少1和多1的數(shù)?！被顒臃此迹豪蒙瞎?jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課把握的較好。操作時精確率較高。4、大班數(shù)學(xué)藏匿課學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。2、初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。3、學(xué)習(xí)向大家介紹某一組嬉戲名稱及規(guī)章。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：教具：“找伴侶”嬉戲?qū)嵨锟ㄆ?張

9、。活動過程集體活動。復(fù)習(xí)25的相鄰數(shù)。嬉戲：“看數(shù)拍手?！薄拔页龅囊粋€數(shù)是幾，說準(zhǔn)備拍。一、三、五組的小伴侶先拍比它少1的數(shù)，再說我拍幾比幾少1。.來源屈.教師教案網(wǎng)二、四、六組的小伴侶后拍比它多1的數(shù)，再說我拍幾比幾多1?！被顒涌烧堄變航粨Q舉行。小組活動。第一組：找伴侶?！罢埬銛?shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個伴侶卡片，再在下面引上數(shù)字，說說幾比幾少1，幾比幾多1?！逼浯谓M：依樣涂色?！罢l會向大家介紹這一組的活動?”第三組：看標(biāo)記印數(shù)字?；顒釉u價。在黑板上出示幼兒在活動中完成的材料。請幼兒敘述它們之間的數(shù)量關(guān)系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1

10、?！艾F(xiàn)在我來報數(shù)，你們來答比它少1和多1的數(shù)?！被顒臃此迹豪蒙瞎?jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課把握的較好。操作時精確率較高。5、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)25的相鄰數(shù)教案反思活動目標(biāo)：學(xué)會尋覓比一個數(shù)(量)多1和少1的數(shù)(量)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道5以內(nèi)的數(shù)除1以外任何一數(shù)與前后面數(shù)之間的關(guān)系。學(xué)會運用標(biāo)記表示數(shù)(量)排序的關(guān)系。知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力?；顒宇A(yù)備：教具：6只貼絨兔子(1只白，2只灰，3只黑)，16的數(shù)卡，16的點卡，放大的標(biāo)記圖一張?；顒舆^程：集體活

11、動。學(xué)習(xí)25的相鄰數(shù)。1:黑板上展示6只兔子。“黑板上有什么?它們有什么不同?誰來把一樣的兔子放在一起，并且按數(shù)目多少羅列?”“他是怎么放的?為什么要把1只白兔放在2只灰兔的前面，而3只黑兔放在2只灰兔的后面呢?”“誰來在兔子下面貼數(shù)字表示它們的數(shù)目。”“看看2的前面是幾?2的后面是幾?比比它們的多少，告知大家1比2怎樣?3比2又怎樣?”小結(jié)：1比2少1，它是2的伴侶，排在2的前面。3比2多1也是2的伴侶，排在2的后面。2:展示3的長條點卡?！斑@張卡片是幾?它的伴侶又是誰呢?先找在它的前面的伴侶應(yīng)當(dāng)是幾點?它比3點怎樣?再找它后面的伴侶是幾點?它又比3點怎樣?說說3有幾個伴侶，是誰?！痹俦缺人?/p>

12、們的多少。小組活動。第一組：找伴侶?！翱纯纯ㄆ嫌惺裁?有多少?再在空格里蓋印章。給他印兩張伴侶卡片并排在它的前后，前面空格印的數(shù)目比它少1，后面空格印的數(shù)目比它多1。最后說說它是幾?它的前面是幾?它的后面是幾?”其次組：填空缺。“請你在空缺的地方印出相應(yīng)的點數(shù)，說說它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)有怎樣，它的伴侶是誰和誰。”第三組：看大小標(biāo)記排數(shù)卡或點卡?；顒釉u價。出示幾張幼兒完成的放大材料。比較它們的數(shù)量關(guān)系，如：誰比它多1，誰比它少1。教后感：利用上節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子對這節(jié)課把握的較好。找比一個數(shù)(量)多1和少1的數(shù)(量)。操作時精確率較高。活動反思：本課的重點應(yīng)當(dāng)是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再熟悉

13、相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就越發(fā)簡單?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按挨次排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶相互之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”.雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于熟悉相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深化的學(xué)習(xí)。6、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)教案反思幼教大班數(shù)學(xué)教案-學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)活動目標(biāo)：1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的

14、數(shù))。2、讓幼兒嫻熟地找出2-9個數(shù)的相鄰數(shù)。3、舉行伴侶間團(tuán)結(jié)親愛的教導(dǎo)。4、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。活動預(yù)備：1、1- 10的數(shù)字頭飾一套，1-10的數(shù)字卡一套。2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字?；顒舆^程：一、開頭部分：師：小伴侶，我們知道每個數(shù)子都有自己的街坊，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我們來做個嬉戲，看誰能迅速的找出數(shù)字的街坊。二、基本部分：1、嬉戲：找伴侶將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1-10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。老師請數(shù)字3的幼兒找伴侶時，全體幼兒一起唱找伴侶的歌曲，最后把2

15、和 4 找出來并按挨次站成一排，告知大家，數(shù)字3的好伴侶是誰和誰，為什么?嬉戲前，老師請能力強的幼兒示范一遍，然后嬉戲繼續(xù)。(這個嬉戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、嬉戲：街坊拍拍手每次請10名幼兒嬉戲，請10名幼兒隨意選一張1-10的數(shù)字卡片站成一排，老師說：請數(shù)字5的街坊拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，引發(fā)幼兒說出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5街坊。(嬉戲繼續(xù))(這一嬉戲能讓幼兒嫻熟地找出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)。)三、結(jié)束部分：師：今日，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好伴侶、好街坊，它們之間相互協(xié)助團(tuán)結(jié)親愛，歡樂的生活著。我們小伴侶也要像數(shù)

16、字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)親愛互幫互助。(練習(xí)生活，對幼兒舉行團(tuán)結(jié)親愛的教導(dǎo)。)延長：老師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小伴侶可在區(qū)角活動中舉行嬉戲。教學(xué)反思2 9的相鄰數(shù)這一次教學(xué)活動讓我試試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)辦法，把幼兒數(shù)學(xué)活動與嬉戲活動舉行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的嬉戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探究學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)辦法是讓幼兒在嬉戲觀看和實際操作中發(fā)覺問題、解決問題，自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題使幼兒向來處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。7、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6至9的相鄰數(shù)教案反思重點領(lǐng)域：科學(xué)、社會活動形式：分組預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、利用好玩的

17、嬉戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。2、學(xué)習(xí)與伙伴友好交往、合作嬉戲的辦法。3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。4、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。5、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。活動預(yù)備： 1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學(xué)具： 1-10的紙牌?；顒宇A(yù)設(shè)：1、嬉戲拍手問答復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。老師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如老師問：小伴侶，我問你，3的伴侶是幾和幾?幼兒回答：x教師，告知你，3的伴侶是2和4。(可請個別或集體回答)2、嬉戲認(rèn)街坊：請若干幼兒自選樓房居住，并熟悉自己的街坊。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)

18、系。3、嬉戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。嬉戲開頭，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜剪刀石頭布，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。嬉戲再次舉行，老師巡回指導(dǎo)。4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)狀況。摸一摸，說一說老師任意抽取一個數(shù)字，比比誰能迅速說出它的相鄰數(shù)。5、嬉戲我的伴侶在哪里。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。(1) 請個別幼兒輪番嬉戲：我是7，誰是我的好伴侶，請快快站出來。(2) 音樂嬉戲我的伴侶在哪里, 幼兒聽音樂找自己的好伴侶。如：6先找5，再找7，然后站成一排。6、小結(jié)，結(jié)束活動?；顒臃此迹豪蒙瞎?jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它

19、后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課把握的較好。操作時精確率較高。8、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6-9的相鄰數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。2、初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。3、學(xué)習(xí)向大家介紹某一組嬉戲名稱及規(guī)章。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：教具：“找伴侶”嬉戲?qū)嵨锟ㄆ?張?；顒舆^程：集體活動。復(fù)習(xí)25的相鄰數(shù)。嬉戲：“看數(shù)拍手。”“我出的一個數(shù)是幾，說準(zhǔn)備拍。一、三、五組的小伴侶先拍比它少1的數(shù)，再說我拍幾比幾少1。二、四、六組的小伴侶后拍比它多1的數(shù)，再說我拍幾比幾多1?！被顒涌烧堄變航粨Q舉行。小組活動。第

20、一組：找伴侶。“請你數(shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個伴侶卡片，再在下面引上數(shù)字，說說幾比幾少1，幾比幾多1?！逼浯谓M：依樣涂色。“誰會向大家介紹這一組的活動?”第三組：看標(biāo)記印數(shù)字?；顒釉u價。在黑板上出示幼兒在活動中完成的材料。請幼兒敘述它們之間的數(shù)量關(guān)系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1?！艾F(xiàn)在我來報數(shù)，你們來答比它少1和多1的數(shù)?！被顒臃此迹豪蒙瞎?jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課把握的較好。操作時精確率較高。9、大班數(shù)學(xué)活動教案：110的相鄰數(shù)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景按

21、照大一班年齡特點，在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環(huán)節(jié)，讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。活動目標(biāo)1、用講故事、演故事的形式激活幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。2、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。4、進(jìn)展幼兒思維的靈便性。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。重點難點1、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?；顒宇A(yù)備1、110的數(shù)字卡一套。2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。3、幼兒操作材料人手一套?；顒舆^程一、開頭部分：幼兒講講說說，初步理解“街坊”關(guān)系。師：我們每個小伴侶都有自己的座位，那誰挨著你坐呢?幼兒：說一說自己的街

22、坊都有誰。(幼兒理解什么是街坊)。二、基本部分：1：師講故事找問題。(1)熊貓說6號有兩個街坊，它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)當(dāng)是幾號呢?他的街坊又是誰呢(2)小熊說它的家是9號的街坊，9號的街坊是誰呢?(3)小熊的家不是8號，那應(yīng)當(dāng)是幾號呢?2、幫數(shù)字寶寶找街坊。(1)、請你說得比我多1(少1)?！靶“閭H，我問你，比2多1是幾?比2少1又是幾、”。(2)、接著往下數(shù)，向來說到數(shù)字103、幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢?”引領(lǐng)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(2)、通過玩具擺一擺，協(xié)

23、助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳隳軘[出比2多1的數(shù)嗎，是多少?你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引領(lǐng)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。三、結(jié)束部分：嬉戲中鞏固對相鄰數(shù)的熟悉。嬉戲：(1)、發(fā)給每個小伴侶1-10的數(shù)字卡，”讓 他們在桌子上找出相應(yīng)的街坊數(shù)，同桌之間互相交換研究，看看誰能很快找到卡片上的街坊。教學(xué)反思1、活動是授課的第一課時。我在設(shè)計的過程中，充分結(jié)合幼兒對動物的愛慕之情，以協(xié)助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小伴侶來為小伴侶找街坊。孩子們對找街坊十分感愛好，一下子就為小動物

24、找到了兩個街坊。2、在學(xué)習(xí)時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把嬉戲貫通到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。3、在活動的過程中，請小伴侶為數(shù)寶寶找街坊的這一過程，我是從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)轉(zhuǎn)換，從易到難，由容易到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動探索中把握“相鄰”的關(guān)系。4、最后運用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激活他們的探索愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問，完成目標(biāo)。10、大班數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。2、初步了解相鄰數(shù)之間的容易關(guān)系，并能運用到實際生

25、活中。3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神?；顒宇A(yù)備：數(shù)字卡(1-5)，5間房子，5位客人卡片、1-5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具、點子卡?；顒舆^程：(一)引起幼兒操作愛好，擺一擺，發(fā)覺相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。(1)今日，我們班來了一位小伴侶愛慕的小客人，它來和小伴侶學(xué)習(xí)新本事，(展示喜洋洋)，喜洋洋聽說我們班的小伴侶愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小伴侶們拿出自己的學(xué)具來擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰先發(fā)覺數(shù)字的邏輯?(2)個別小伴侶回答，教師小結(jié)。(3)小結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少

26、1，4比3多1，4比5少1。(二)理解相鄰數(shù)的容易關(guān)系。1、喜洋洋說小伴侶這樣聰慧，和你們一起真有趣，我再請幾位好伴侶來和你們一起玩，好嗎?2、展示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人支配一間美麗的房子住，教師請小伴侶來幫它們住進(jìn)新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進(jìn)新家。3、引領(lǐng)幼兒熟悉相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們相互都有街坊，2號沸羊羊，它的街坊是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。4、沸羊羊有街坊，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有街坊，它的街坊是誰呀?數(shù)字1和3，(剛剛小伴

27、侶已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數(shù)，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數(shù)，它們緊挨著2，象街坊一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按挨次羅列的數(shù)，一個數(shù)比一個數(shù)少1，一個數(shù)比一個數(shù)多1的數(shù)。)5、小伴侶知道了2號沸羊羊的街坊是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的街坊分離是誰?3、4的街坊分離是誰?為什么?小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5(三)小伴侶操作，填點卡。1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家，大家都十分的興奮，它們給我們每位小伴侶都帶來了禮物-點子卡，展示點子卡，請小伴侶數(shù)中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內(nèi)

28、填上一定數(shù)量的圓點，使它與中間的圓點數(shù)成為相鄰數(shù)。小伴侶數(shù)兩邊格內(nèi)圓點數(shù)，在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點，使兩邊的圓點數(shù)是中間圓點數(shù)的相鄰數(shù)。2、小伴侶操作，填點卡。老師巡察指導(dǎo)(四)嬉戲：找伴侶小伴侶操作填了點卡，我們來做個找伴侶的嬉戲，請全體小伴侶戴上數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字伴侶。在音樂中做嬉戲。活動反思：本課的重點應(yīng)當(dāng)是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再熟悉相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就越發(fā)簡單。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按挨次排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說

29、5個數(shù)字寶寶相互之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”.雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于熟悉相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深化的學(xué)習(xí)。11、大班數(shù)學(xué)活動27的相鄰數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、幼兒能說出27各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。2、在嬉戲的情景中讓幼兒能找出27個數(shù)的相鄰數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4、引領(lǐng)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。5、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、1 8的數(shù)字掛件一套，18的數(shù)字卡一套。2、已學(xué)會8以內(nèi)的數(shù)字。3、幼

30、兒操作材料人手一套?；顒舆^程：一、開頭部分小伴侶，我知道你們最喜愛玩嬉戲，今日我給你們帶來了3個有趣的嬉戲，你們想玩嗎?二、基本部分1、嬉戲：找街坊我們知道每個數(shù)子都有自己的街坊，前面一個，后面一個，前面的比它小1，后面的比它大1。可是陸教師這里有四個數(shù)字他們不知道自己的街坊是誰。所以我們來做的第一個嬉戲就是“找街坊”，在小伴侶的胸前都有一個數(shù)字，我在黑板上拿出一個數(shù)字，假如你是它的街坊就很快的站起來，并大聲地告知他“我是你的街坊?！崩蠋煼蛛x展示數(shù)字2、4、6、7，請幼兒找街坊。2、嬉戲：比一比誰找得快剛才小伴侶真能干，幫他們找到了街坊，第一個嬉戲利用你們的努力取得了勝利，拍拍手表揚自己。其次

31、個嬉戲是“比一比誰找得快”，我請幾個數(shù)字站到前面來，然后請小伴侶邊歌唱邊找，你是誰的街坊，應(yīng)當(dāng)站在他的前面還是后面。(先請一組幼兒示范)老師請數(shù)字2、5、7上來，請其他幼兒邊歌唱邊找自己是誰的街坊。3、嬉戲：住新居其次個嬉戲利用你們的努力又取得了勝利，拍拍手表揚自己。第三個嬉戲“住新居”，陸教師這里有一間高樓房，要請這些數(shù)字住到他們的街坊旁邊，小伴侶一定要動腦筋，住在它的前面還是后面，看看誰的本事最大。幼兒操作。三、結(jié)束部分今日小伴侶都十分棒，三個嬉戲都取得了勝利，你們興奮嗎!陸教師下次在給你們帶來更有趣的嬉戲，好嗎?活動反思：這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題，使幼兒向來處于活躍、樂觀的學(xué)

32、習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，協(xié)助幼兒在嬉戲活動中歡樂地學(xué)習(xí)、體悟、理解，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。12、大班數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、利用操作學(xué)具、觀察課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的愛好。2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。重難點分析：重點：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。難點：用語言清晰地表達(dá)比較出的結(jié)果?；顒臃绞剑杭w和個人活動預(yù)備：學(xué)問：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩

33、數(shù)多1少1的關(guān)系。物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;活動過程：一、導(dǎo)入：以請幼兒觀察表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。表演內(nèi)容是：一位小伴侶飾演數(shù)字4，哭著來到小伴侶面前，請小伴侶協(xié)助找伴侶。二、綻開：1、老師引領(lǐng)幼兒做嬉戲開花，觀看比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。(1)老師引領(lǐng)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過了今日，又開了4朵黃花，請小伴侶給他們找出數(shù)字伴侶。問：藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?利用嬉戲，你知道了4的一個好伴侶是幾?(由于3比4 少1

34、，4的一個好伴侶是3)(2)以同樣辦法，引領(lǐng)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字伴侶吧!引領(lǐng)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好伴侶是5。(3)老師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好伴侶，它們是3和5，也就是說，4的好伴侶是3和5。2、老師播放課件，驗證幼兒的操作結(jié)果。(1)第一張幻燈片，屏幕上浮現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引領(lǐng)幼兒舉行比較，得出3比4 少1，4的好伴侶是3。繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引領(lǐng)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好伴侶是。(2)其次張幻燈片浮現(xiàn)，數(shù)字3、4、5， 把數(shù)字4請上臺來，問：數(shù)字4

35、你找到伴侶了嗎?是幾和幾?幼兒一起說出結(jié)論：4的好伴侶是3和5。3、嬉戲：找伴侶舉行鞏固玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找伴侶的人，聽著找伴侶的音樂邊拍手邊找伴侶，音樂停，每人找兩個伴侶，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同祝賀。嬉戲可反復(fù)舉行?；顒臃此迹篈、活動學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)屬于新授課，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對“街坊”關(guān)系十分感愛好和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步萌芽的年齡特點，利用以故事敘述和故事表演來激活幼兒舉行主動探究的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。B、在活

36、動的過程中，我首先以嬉戲的形式協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)“街坊關(guān)系”、數(shù)的羅列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵從了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由容易到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的邏輯。在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系。在囫圇過程中，讓幼兒處于主動探究狀態(tài)，引領(lǐng)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的嬉戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似容易的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要教師的引領(lǐng)。2、利用本次觀摩活動在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的心得：(1)利用這次的觀摩活動，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐盛的數(shù)學(xué)教

37、學(xué)辦法，故事敘述和表演為幼兒設(shè)置嬉戲化的情景，利用情趣化、好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是十分有須要的。(2)數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)注重語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，老師的聆聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。(3)數(shù)量充沛、顏色艷麗的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激活幼兒主動探究的愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。13、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)教案反思設(shè)計背景學(xué)習(xí)相鄰數(shù)是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，把握10以內(nèi)的

38、相鄰數(shù)。 利用活動進(jìn)展幼兒的比較能力和思維的靈便性。 學(xué)習(xí)與伙伴友好交往、合作嬉戲的辦法，激活幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。活動目標(biāo)1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。2、進(jìn)展幼兒的比較能力和思維的靈便性。3、學(xué)習(xí)與伙伴友好交往、合作嬉戲的辦法，激活幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重點難點教學(xué)重點：知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。教學(xué)難點：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備：110的蘋果卡片和110的梨卡片，,110的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻?；顒舆^程一、到森林里游玩1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊

39、的小伴侶按110的挨次排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。2、草莓隊的小伴侶按110的挨次排好隊，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的伴侶是誰?你的街坊是誰?你的好伴侶是誰?二、小動物搬家1、森林王國今日特殊喧鬧，小動物搬到它們的新居子里，(展示10個蘑菇房子)2、到底有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?10號房子住著誰?”逐個展示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。三、給小動物找街坊1、小動物們住在一起可興奮了，他們不但搬進(jìn)了新居子，還有了新街坊。我們一起來看一看住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住

40、在幾號房?2號房是小鴨子，它的街坊是1號的大公雞和3號房間的小山羊。2、請小伴侶幫小動物找一找街坊，并準(zhǔn)時鼓舞，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個街坊。設(shè)計意圖：協(xié)助小動物找街坊，并準(zhǔn)時鼓舞總結(jié)出小動物都有兩個街坊。四、給數(shù)字寶寶找街坊1、生活中我們把緊挨著你的叫街坊。可在數(shù)學(xué)中，數(shù)字寶寶也有自己的街坊，數(shù)字寶寶的街坊叫相鄰數(shù)。今日我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。2、機智狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)3、強調(diào)什么叫大街坊和小街坊。設(shè)計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。五、送禮物1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎?2、你想把手中的水果送給誰?

41、為什么?3、教師有個要求：你把卡片送給它的街坊。六、小結(jié)小伴侶，我們今日學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的街坊，小伴侶們在嬉戲中玩得很歡樂，也希翼小伴侶之間要友好相處，相互合作，同時我們要愛惜、庇護(hù)可愛的小動物?；疖嚳扉_了，我們快坐上火車動身吧。(播放音樂。)教學(xué)反思這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題，使幼兒向來處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，協(xié)助幼兒在嬉戲活動中歡樂地學(xué)習(xí)、體悟、理解，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。1、在本課的設(shè)計中，我充分結(jié)合幼兒對動物的愛慕之情，以小動物搬新家引出課題，

42、這個部分以故事的引領(lǐng)方式來激活幼兒舉行主動探究，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探究的機會。2、在活動的過程中，以小動物找到街坊后出動做嬉戲，請小伴侶為數(shù)字寶寶也來找街坊的這一過程，實現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵從了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由容易到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的邏輯。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點，每個數(shù)都有兩個街坊，比它多1的數(shù)是大街坊，比它小1的數(shù)是小街坊。從而為探究后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，協(xié)助幼兒把握數(shù)的“街坊關(guān)系”。固然活動還存在著不足：(1)因為不是專業(yè)的幼兒老師，在與幼兒互動上還要活躍一些。(2)活動中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在學(xué)問、情感等方面有

43、很好的提升。14、大班數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)相鄰數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)按照已有條件尋覓不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。3、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4，養(yǎng)成寧靜、自立完成活動的習(xí)慣。活動預(yù)備：6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)活動過程;1、集體活動：(1)、學(xué)說順倒數(shù)師：今日教師要跟小伴侶玩?zhèn)€小嬉戲，老師組織幼兒玩順倒數(shù)的嬉戲。要求：我說倒數(shù)，小伴侶們就說順數(shù)。例：老師：1、2、3、4、5 幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒隨意說一個數(shù)，其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。(2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。老師展示6只兔子的卡片，引領(lǐng)幼兒觀看提問：小伴侶們在黑板上看到有什么呀?他們有

44、什么不同，誰會把相同的兔子放在一起 ，并按挨次排好?請一個幼兒操作，提問：你是怎么排的?(你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引領(lǐng)幼兒認(rèn)真的觀看：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓舞幼兒說一說。小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面大家集體說一說2、操作活動：(1)、給小魚涂色老師展示未涂色的小魚圖片，我請一位小伴侶來說說你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?小魚說“今日我是來找好伴侶的，請小伴侶們幫我找到我的好伴侶吧!”引領(lǐng)幼兒給這5條魚找好伴侶，想一想，上面應(yīng)當(dāng)涂幾條魚，下

45、面應(yīng)當(dāng)涂幾條魚。我們在涂色的時候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好伴侶。(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、活動評價：(1)重點評價“找伴侶”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何舉行活動的，出示個別幼兒的操作材料，表揚好的小伴侶。(2)表揚能夠?qū)庫o、自立完成活動的幼兒。教學(xué)反思這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題，使幼兒向來處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，協(xié)助幼兒在嬉戲活動中歡樂地學(xué)習(xí)、體悟、理解，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。1、在本課的設(shè)計中，我充分結(jié)合幼兒對動物的愛慕之

46、情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引領(lǐng)方式來激活幼兒舉行主動探究，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探究的機會。2、在活動的過程中，以小動物找到街坊后出動做嬉戲，請小伴侶為數(shù)字寶寶也來找街坊的這一過程，實現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵從了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由容易到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的邏輯。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點，每個數(shù)都有兩個街坊，比它多1的數(shù)是大街坊，比它小1的數(shù)是小街坊。從而為探究后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，協(xié)助幼兒把握數(shù)的“街坊關(guān)系”。固然活動還存在著不足：(1)因為不是專業(yè)的幼兒老師，在與幼兒互動上還要活躍一些。(2)活動中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓

47、他們也能在學(xué)問、情感等方面有很好的提升。15、大班數(shù)學(xué)藏匿課學(xué)習(xí)相鄰數(shù)教案反思設(shè)計背景學(xué)習(xí)相鄰數(shù)是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。 利用活動進(jìn)展幼兒的比較能力和思維的靈便性。 學(xué)習(xí)與伙伴友好交往、合作嬉戲的辦法，激活幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。活動目標(biāo)1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。2、進(jìn)展幼兒的比較能力和思維的靈便性。3、學(xué)習(xí)與伙伴友好交往、合作嬉戲的辦法，激活幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重點難點教學(xué)重點：知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。教學(xué)難點：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少

48、1的關(guān)系?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備：110的蘋果卡片和110的梨卡片，,110的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻?；顒舆^程一、到森林里游玩1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊的小伴侶按110的挨次排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。2、草莓隊的小伴侶按110的挨次排好隊，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的伴侶是誰?你的街坊是誰?你的好伴侶是誰?二、小動物搬家1、森林王國今日特殊喧鬧，小動物搬到它們的新居子里，(展示10個蘑菇房子)2、到底有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?10號房子住著誰?”逐個展示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小動物搬

49、家的情景來激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。三、給小動物找街坊1、小動物們住在一起可興奮了，他們不但搬進(jìn)了新居子，還有了新街坊。我們一起來看一看住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子，它的街坊是1號的大公雞和3號房間的小山羊。2、請小伴侶幫小動物找一找街坊，并準(zhǔn)時鼓舞，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個街坊。設(shè)計意圖：協(xié)助小動物找街坊，并準(zhǔn)時鼓舞總結(jié)出小動物都有兩個街坊。四、給數(shù)字寶寶找街坊1、生活中我們把緊挨著你的叫街坊?？稍跀?shù)學(xué)中，數(shù)字寶寶也有自己的街坊，數(shù)字寶寶的街坊叫相鄰數(shù)。今日我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。2、機智狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)3、強調(diào)什么叫大街坊和小街坊。設(shè)計意

50、圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。五、送禮物1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎?2、你想把手中的水果送給誰?為什么?3、教師有個要求：你把卡片送給它的街坊。六、小結(jié)小伴侶，我們今日學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的街坊，小伴侶們在嬉戲中玩得很歡樂，也希翼小伴侶之間要友好相處，相互合作，同時我們要愛惜、庇護(hù)可愛的小動物?；疖嚳扉_了，我們快坐上火車動身吧。(播放音樂。)教學(xué)反思這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題，使幼兒向來處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳

51、細(xì)的事物中理解，協(xié)助幼兒在嬉戲活動中歡樂地學(xué)習(xí)、體悟、理解，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。1、在本課的設(shè)計中，我充分結(jié)合幼兒對動物的愛慕之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引領(lǐng)方式來激活幼兒舉行主動探究，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探究的機會。2、在活動的過程中，以小動物找到街坊后出動做嬉戲，請小伴侶為數(shù)字寶寶也來找街坊的這一過程，實現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵從了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由容易到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的邏輯。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點，每個數(shù)都有兩個街坊，比它多1的數(shù)是大街坊，比它小1的數(shù)是小街坊。從而為探究后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，協(xié)助幼兒

52、把握數(shù)的“街坊關(guān)系”。固然活動還存在著不足：(1)因為不是專業(yè)的幼兒老師，在與幼兒互動上還要活躍一些。(2)活動中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在學(xué)問、情感等方面有很好的提升。16、大班數(shù)學(xué)9以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思活動目標(biāo)(1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。(2)利用嬉戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，在嬉戲互動中學(xué)習(xí)。( 3 ) 培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往合作能力。( 5 ) 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。( 5) 讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理。活動預(yù)備：1、1-10的數(shù)卡若干2、房子圖10副3、操作點卡、活動過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒愛好，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。1、師

53、：你們知道什么叫街坊嗎?你們旁邊的兩個伴侶是你的街坊，請小伴侶們說你旁邊的街坊是誰好嗎?(幼兒相互說)(二)引領(lǐng)幼兒熟悉相鄰數(shù)。1、小伴侶們有街坊，數(shù)字寶寶也有街坊呢，今日，我們除了客人教師外，還有一些數(shù)字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(展示大數(shù)片1-10)。數(shù)字寶寶是好伴侶，他們都住在數(shù)字國王買的新居子里，我們來看看他們的新居子吧。2、(出示房子圖)，今日數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新居子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小伴侶來幫幫忙，把他們送到新居子里去，你們情愿協(xié)助他們嗎?3、請10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?4

54、、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新居子，我們來看看數(shù)字寶寶2的街坊是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個隱秘。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的街坊是1和3。(舉例說5)同上小結(jié)：他們都有一個共同的隱秘，就是比一個數(shù)多1，比這個數(shù)少1，的前后兩個數(shù)就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找街坊了，請小伴侶們幫幫忙。(展示幻燈片)蘋果3和6。師：蘋果3的街坊是誰?蘋果6的街坊是誰?(三)嬉戲數(shù)字寶寶很興奮，他們說我們小伴侶很聰慧，他想和你們玩嬉戲。1、嬉戲開頭(紙牌樂)規(guī)章：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，嬉戲開頭時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一

55、張紙牌，輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對得紅花，說錯對方得紅花。這個嬉戲有趣嗎?我們再來玩一個嬉戲。2、(搶板凳)你們都玩過搶板凳嬉戲嗎?今日我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個嬉戲，你們想玩嗎?規(guī)章：每人一張數(shù)字卡，14個小伴侶13張板凳，音樂起，小伴侶饒著板凳走，音樂停，小伴侶就搶板凳坐，沒有板凳的小伴侶，報上自己的數(shù)字，并請出自己相鄰的好伴侶。例如：6。提問：為什么你的好伴侶是5和7?(由于我比5多1，比7少1)活動反思：在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)注重語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，老師的聆聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我心得頗多

56、，給我感觸最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動腦思量挑選好的教學(xué)辦法。17、大班數(shù)學(xué)活動9以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思設(shè)計意圖：對大班幼兒的小伴侶來說,1到10的數(shù)字都是熟悉的,但是對1到10的相鄰書來說不是和熟悉,如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力?；顒幽繕?biāo)：(1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。(2)利用嬉戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，在嬉戲互動中學(xué)習(xí)。(3)培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往合作能力。(4)培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。(5)培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力?；顒宇A(yù)備：1、110的數(shù)卡若干2、房子圖10副3、操作點卡活動過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景

57、，引起幼兒愛好，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。1、師：你們知道什么叫街坊嗎?你們旁邊的兩個伴侶是你的街坊，請小伴侶們說你旁邊的街坊是誰好嗎?(幼兒相互說)(二)引領(lǐng)幼兒熟悉相鄰數(shù)。1、小伴侶們有街坊，數(shù)字寶寶也有街坊呢，今日，我們除了客人教師外，還有一些數(shù)字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(展示大數(shù)片110)。數(shù)字寶寶是好伴侶，他們都住在數(shù)字國王買的新居子里，我們來看看他們的新居子吧。2、(出示房子圖)，今日數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新居子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小伴侶來幫幫忙，把他們送到新居子里去，你們情愿協(xié)助他們嗎?3、請10名幼兒上前把數(shù)字寶寶

58、送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?4、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新居子，我們來看看數(shù)字寶寶2的街坊是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個隱秘。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的街坊是1和3。(舉例說5)同上 小結(jié)：他們都有一個共同的隱秘，就是比一個數(shù)多1，比這個數(shù)少1，的前后兩個數(shù)就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找街坊了，請小伴侶們幫幫忙。(展示幻燈片)蘋果“3”和“6”。師：蘋果3的街坊是誰?蘋果6的街坊是誰?(三)嬉戲數(shù)字寶寶很興奮，他們說我們小伴侶很聰慧，他想和你們玩嬉戲。1、嬉戲開頭 ：(紙牌樂)規(guī)章：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個

59、紅花，嬉戲開頭時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對得紅花，說錯對方得紅花。這個嬉戲有趣嗎?我們再來玩一個嬉戲。2、(搶板凳)：你們都玩過搶板凳嬉戲嗎?今日我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個嬉戲，你們想玩嗎?規(guī)章：每人一張數(shù)字卡，14個小伴侶13張板凳，音樂起，小伴侶饒著板凳走，音樂停，小伴侶就搶板凳坐，沒有板凳的小伴侶，報上自己的數(shù)字，并請出自己相鄰的好伴侶。提問：為什么你的好伴侶是5和7?(由于我比5多1，比7少1)結(jié)束：我們教室里還有無數(shù)的好街坊，我們一起去找找吧!活動反思：在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)注重語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，老師的聆聽和應(yīng)變

60、能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我心得頗多，給我感觸最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動腦思量挑選好的教學(xué)辦法。18、大班數(shù)學(xué)藏匿課9以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：9以內(nèi)的相鄰數(shù)設(shè)計意圖：對大班幼兒的小伴侶來說,1到10的數(shù)字都是熟悉的,但是對1到10的相鄰書來說不是和熟悉,如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力.活動目標(biāo)：(1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。(2)利用嬉戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，在嬉戲互動中學(xué)習(xí)。(3)培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往合作能力。(4)讓幼兒懂