負數(shù)的初步認識

1、負數(shù)的初步認識教學內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級下冊第24頁。教學目標： 1.生在熟悉的生活情境中能找出負數(shù)、初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負數(shù)。 2.初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。 3.負數(shù)的歷史，對學生進行愛國主義教育；滲透對立統(tǒng)一、聯(lián)系發(fā)展等的哲學思想教育；培養(yǎng)學生良好的數(shù)學情感和數(shù)學態(tài)度。教學重、難點： 重點：結(jié)合具體情境理解負數(shù)的意義。 難點：理解負數(shù)、正數(shù)與0的關(guān)系。教學工具：三角板、溫度計、課件等。教學過程：一、談話交流 從認識我談話交流導入人們對新事物認識的過程：陌生似曾相識熟悉。在我們生活中

2、，有許多新的事物需要我們?nèi)フJ識，今天我將和同學們一起去認識一種特殊的數(shù)，同學們想知道它是什么數(shù)嗎？請同學們完成下面的動作： （1）（起立坐下）（抬頭點頭）（舉左手舉右手）剛才同學們完成的每一組動作具有什么意思呢？（相反）（2）說相反的量 其實在我們生活中具有相反意思的例子有很多很多。板書：相反二、新課實施1、學習負數(shù)的表示（課件出示）請同學們認真觀察閱讀下面三則資料，以同桌為組討論交流你們發(fā)現(xiàn)資料中所包含的信息（特別是數(shù)），并用練習紙記錄下來，且試著想一想這些數(shù)的意思一樣嗎，到時請同學們到黑板上分享你們所記錄的數(shù)。資料1：某地某月份最高氣溫是零上16，最低氣溫是零下16，有時出現(xiàn)0。 資料2：

3、小剛做生意，上個月盈利2500元，這個月虧損340元。資料3：六（2）班上學期轉(zhuǎn)入7人，本學期轉(zhuǎn)出7人。提問：如何表示才能區(qū)別資料中出現(xiàn)相反意思的數(shù)？學生討論交流試著寫一寫，并指名上黑板寫一寫。 （課件出示）引導學生、介紹負數(shù)的發(fā)展史，得出可以在數(shù)的前面加負號“-”和正號“+”表示兩個相反的量或數(shù)。2、學習負數(shù)的讀法和寫法 板書：符號“-”讀做負號。如-6讀做負六，符號“+”讀做正號。如+6讀做正六。像這些數(shù),叫做負數(shù)。揭示課題：負數(shù)的初步認識讓學生多讀出幾個負數(shù)和正數(shù)。得出只要在數(shù)的前邊添上“-”就寫成負數(shù)。并介紹正數(shù)前邊的“+”可以省略，就是我們以前學過的數(shù)。3、學習0既不是正數(shù)也不是負數(shù)

4、 設(shè)疑：指著0提問：你認為0是負數(shù)或正數(shù)嗎？ 通過觀察、讀出溫度計的溫度，得出0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。4、聯(lián)系生活，進一步感受負數(shù)在生活中的應(yīng)用（課件出示）引入幾個用溫度計測出的城市天氣預報。（1）介紹相關(guān)溫度計知識，并讀出溫度計上的溫度。 （2）初步明確零上溫度和零下溫度的不同表示方法。在溫度中，0是區(qū)分零上溫度與零下溫度的分界點，比0高的用正數(shù)表示，即正數(shù)都比0大，比0低的用負數(shù)表示，即負數(shù)都比0小。指出0是負數(shù)和正數(shù)的分界點。5、學習對數(shù)分類 引導學生知道負數(shù)和正數(shù)都有無數(shù)個進而對數(shù)分類，強調(diào)“0”作為正數(shù)和負數(shù)的分界點，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。（課件出示）負數(shù) 零 正數(shù)三、練習應(yīng)用

5、今天，負數(shù)在我們的生產(chǎn)和生活中依然有著廣泛的用途。讓我們就一起走進生活，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。（課件出示）:1、表示海拔高度。 通常，我們規(guī)定海平面的海拔高度為0米，珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43米,可以記作_；吐魯番盆地大約比海平面低155米，它的海拔高度應(yīng)記作_。2、表示溫度。 月球表面白天的平均溫度是零上126，記作_,夜間的平均溫度為零下150，記作_。3、表示方向。 小明以每秒1米的速度向東走，小剛以每秒1米的速度向西走。4、劉翔比賽時風速是每秒-0.4米。 在生活中，請你舉出能用負數(shù)表示的問題。指名問答。四、總結(jié)延伸 1、學生交流收獲。2、總結(jié)。 簡要、具體地評價學生的收獲,并強調(diào):關(guān)于負數(shù)，生活中還有更廣泛的應(yīng)用；走進負數(shù)，還有更多的知識等待我們?nèi)ヌ剿?，相信同學們在今后的生活和學習中會有更多的收獲。五、布置作業(yè)（課件出示）1、寫出至少5個負數(shù)，并讀出來。 2、寫出三個具有相反意思的句子，并用正負數(shù)表示出來。