家庭教育法的時(shí)政點(diǎn)評(píng)題

1、家庭教育法的時(shí)政點(diǎn)評(píng)題結(jié)合中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法的出臺(tái)，說(shuō)明“小家 之事”背后的“大國(guó)之治中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是社會(huì)主 義法治最根本的保證。中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法的出臺(tái)是 貫徹黨的十九屆四中全會(huì)、五中全會(huì)精神的具體表達(dá)。依法治國(guó)是我國(guó)治國(guó)理政的基本方式。全國(guó)人大及其常委會(huì)堅(jiān) 持科學(xué)立法、民主立法、依法立法，為家庭教育提供法律遵循。堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合。把“小家之事”以法治為引領(lǐng) 和驅(qū)動(dòng)、貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，立德樹(shù)人。為“小家之事”立法，展示了我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu) 勢(shì)，表達(dá)了黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一，推動(dòng)國(guó) 家治理體系

2、和治理能力現(xiàn)代化。說(shuō)明家庭教育促進(jìn)法的制定是如何表達(dá)依法治國(guó)方略的。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，堅(jiān)持黨對(duì)家庭教 育促進(jìn)法立法工作的領(lǐng)導(dǎo)，表達(dá)了社會(huì)主義法治的根本要求；全國(guó)人大及其常委會(huì)行使立法權(quán)，制定立法計(jì)劃、審議通過(guò)法 律草案，是人民當(dāng)家作主的表達(dá)；相關(guān)部門(mén)和社會(huì)公眾有序參與，表達(dá)了科學(xué)立法、民主立法精 神，保證了立法質(zhì)量。說(shuō)明家庭教育促進(jìn)法在家庭教育內(nèi)容上作出的相關(guān)引導(dǎo)性規(guī) 定的現(xiàn)實(shí)意義。文化對(duì)人具有深遠(yuǎn)持久的影響，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世 界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面開(kāi)展。符合家庭教育的實(shí)際，反映了未成年人成長(zhǎng)規(guī)律和全面開(kāi)展的 要求。有利于未成年人樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)

3、值觀(guān)、人生觀(guān)，培養(yǎng)中華民族共同體意識(shí)和家國(guó)情懷，培養(yǎng)科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn) 未成年人德智體美勞全面開(kāi)展。.分析我國(guó)重視家庭教育的原因。青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)，已成為國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的 焦點(diǎn)，要求我們必須重視家庭教育，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。我國(guó)正式實(shí)施中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法，重視家庭 教育有利于立德樹(shù)人，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。我國(guó)正式實(shí)施中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法，以法律的 形式對(duì)家庭教育作出明確規(guī)定，有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值 觀(guān)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，促 進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)；未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)不同年齡段未成年人的身 心開(kāi)展

4、有著重要的影響。5有人認(rèn)為：家庭教育是關(guān)起門(mén)來(lái)的私事，任何第三方不能干預(yù)。 結(jié)合材料，對(duì)此加以評(píng)析。正方：家庭教育有其固有的內(nèi)容和方式，主要責(zé)任在家庭，最關(guān) 鍵的責(zé)任主體是家長(zhǎng)，父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的培育、引導(dǎo) 和影響相當(dāng)重要，國(guó)家不應(yīng)過(guò)度干預(yù)。因此，認(rèn)為家庭教育是關(guān)起門(mén) 來(lái)的私事有一定道理。反方：在社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，國(guó)家根據(jù)家庭教育現(xiàn)狀出臺(tái)家庭教育 促進(jìn)法，將家庭教育納入法治化軌道將家事”上升為“國(guó)事”，意在逐 步改善家庭教育存在的問(wèn)題，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格人 才。因此，認(rèn)為任何第三方不能干預(yù)家庭教育的觀(guān)點(diǎn)是不準(zhǔn)確的。.閱讀材料，完成以下要求。依法治國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治

5、理國(guó)家的基本方略。為更好落實(shí)“以人民為中心”的開(kāi)展思想，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教和家風(fēng), 培養(yǎng)德智體美勞全面開(kāi)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，全國(guó)人大常委會(huì)制定了 中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法。家庭教育立法工作堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全國(guó) 人大常委會(huì)落實(shí)黨中央的立法精神，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，將家庭教育立法列入常 委會(huì)立法規(guī)劃和2020年度立法工作計(jì)劃，并明確由全國(guó)人大社會(huì)建設(shè)委員會(huì)牽 頭組織起草。2020年以來(lái)，社會(huì)建設(shè)委員會(huì)在全國(guó)婦聯(lián)提交的草案建議稿的基 礎(chǔ)上進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，屢次與黨中央和國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)、最高人民法院、 最高人民檢察院、全國(guó)婦聯(lián)等有關(guān)方面溝通協(xié)調(diào)、交換意

6、見(jiàn)。通過(guò)向全國(guó)31個(gè) 省（自治區(qū)、直轄市）人大書(shū)面征求意見(jiàn)、開(kāi)展實(shí)地調(diào)研、委托地方調(diào)研、召開(kāi) 專(zhuān)家座談會(huì)等方式，廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，形成了中華人民共和國(guó)家庭教育法 （草案）。2021年8月17日，中華人民共和國(guó)家庭教育法（草案）提請(qǐng)全國(guó)人 大常委會(huì)二次審議并擬更名為家庭教育促進(jìn)法。2021年10月23日，十三屆全 國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議審議并表決通過(guò)中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn) 法。結(jié)合材料，分析全國(guó)人大常委會(huì)在制定中華人民共和國(guó)家庭教 育促進(jìn)法過(guò)程中是如何行使立法權(quán)的。堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主 義思想為指導(dǎo)，落實(shí)黨中央立法精神。尊重人民主體地位，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)

7、切。堅(jiān)持科學(xué)立法、民主立法、依法立法，立法過(guò)程中匯聚民意、 集中民智，提高立法質(zhì)量。堅(jiān)持民主集中制的組織和活動(dòng)原那么，在立法過(guò)程中深入調(diào)研和 討論，形成草案，三次審議后，表決通過(guò)。.閱讀材料，完成以下要求。中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法于2022年1月1日起施行。該法律將 家庭教育的概念明確為“父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí) 施的道德品質(zhì)、知識(shí)技能、文化修養(yǎng)、生活習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響”， 進(jìn)一步表達(dá)家庭教育的特點(diǎn)，將家庭教育從學(xué)校教育的附庸地位中解放出來(lái)，推 動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。該法律適應(yīng)新時(shí)代開(kāi)展要求，通過(guò)制度設(shè) 計(jì)采取一系列措施，實(shí)現(xiàn)家庭教育由以家規(guī)、

8、家訓(xùn)、家書(shū)為載體的傳統(tǒng)模式，向 以法治為引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為主要內(nèi)容的新模式選代升級(jí)，將 家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的重要國(guó)事”。結(jié)合材料，說(shuō)明中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法將能更好促 進(jìn)家庭教育的開(kāi)展。中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法抓住了家庭教育的特點(diǎn)， 將家庭教育從學(xué)校教育的附庸地位中解放出來(lái),推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和 家庭教育相互配合；中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法適應(yīng)新時(shí)代開(kāi)展要求，通 過(guò)制度設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了家庭教育從傳統(tǒng)模式向新模式迭代升級(jí)；中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法以法治為引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)、以 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為主要內(nèi)容，適應(yīng)了新時(shí)代家庭教育的需要。.閱讀材料，完成以下要求。20

9、21年10月23日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議通 過(guò)中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法，這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn) 行專(zhuān)門(mén)立法。中國(guó)人的“國(guó)家”觀(guān),一向是“國(guó)”與“家”不可分開(kāi)，“國(guó)”是罩著、護(hù) 著“家”的,所謂“家國(guó)情懷”，在根底上也強(qiáng)調(diào)的是家庭觀(guān)與國(guó)家觀(guān)的 融通。家庭教育關(guān)乎每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧，關(guān)乎社會(huì)主義 建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，最終指向國(guó)家開(kāi)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。 該法把家庭教育放在法律高度去認(rèn)識(shí)，把“家事”變成了“國(guó)事”，著力 解決當(dāng)前階段家庭教育中存在的養(yǎng)而不教、教而不當(dāng)?shù)冉逃龁?wèn)題。該法明確，父母或者其他監(jiān)護(hù)人承當(dāng)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的 主體責(zé)任，應(yīng)樹(shù)立正確的家庭教育理

10、念，自覺(jué)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，針 對(duì)不同年齡段未成年人的身心開(kāi)展特點(diǎn)，開(kāi)展家庭教育。教育未成年 人崇德向善、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)家庭，幫助未成年人樹(shù)立正確的成才觀(guān) 和勞動(dòng)觀(guān)念等?？h級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理，減輕義務(wù) 教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，暢通學(xué)校家庭溝通渠道，推 進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。居民委員會(huì)、村民委員會(huì)配合家庭 教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織面向居民、村民的家庭教育知識(shí)宣傳。(1)結(jié)合材料說(shuō)明我國(guó)就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法的積極意義。(2)結(jié)合材料說(shuō)明我國(guó)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法把“家事”變成“國(guó)事”的必要性。(3)有人認(rèn)為，家庭教育立法，變相增加了家庭教育負(fù)擔(dān)，給了 家長(zhǎng)更多的約束。請(qǐng)你對(duì)此觀(guān)點(diǎn)提出兩點(diǎn)看法予以批駁。(1)國(guó)家立法促進(jìn)家庭教育：有利于提升人們對(duì)家庭教育的重視程度，在全社會(huì)營(yíng)造家庭教 育的文化氣氛，幫助未成年人樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；有利于推動(dòng)中華傳統(tǒng)美德與社會(huì)主義法律相協(xié)調(diào)，更好傳承優(yōu) 良家風(fēng)、家訓(xùn)，培育家國(guó)情懷；有利于強(qiáng)化教育選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，明確家庭 教育的主體責(zé)任，教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。(2)家庭教育關(guān)乎孩子成長(zhǎng)、國(guó)家開(kāi)展、民族進(jìn)步和社會(huì)穩(wěn)定， 需要國(guó)家進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法把“家事”變成國(guó)事”。