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文檔簡介
1、趕圩歸來啊哩哩說課稿一、教材分析本首歌曲選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂教科書五年級第九冊,本首歌曲具有濃郁的西南地區(qū)民族風(fēng)格的歌曲。4/4 拍,羽調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材,旋律流暢明快、活潑,歌曲生動地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來的路上,嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂場面。歌曲以節(jié)奏貫穿蜷曲,襯詞“啊哩哩”不僅增強(qiáng)了歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn),而且使歌曲的情緒表達(dá)更為熱烈。二、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)通過學(xué)唱廣西彝族風(fēng)味的歌曲趕圩歸來啊哩哩,讓學(xué)生了解彝族 的風(fēng)情,教育學(xué)生熱愛我們的民歌。三、說教法講解法、演示法、四、說學(xué)法競賽法、情境法、小組合作法五、說教學(xué)過程(一)、營造氛圍,激趣導(dǎo)入師:同
2、學(xué)們,我們國家是一個有著56 個民族的大家庭,每個民族都 有著不同的風(fēng)俗。每個民族的歌舞都有著獨(dú)特的魅力。1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首民族風(fēng)格濃郁的歌曲趕圩歸來啊哩哩(出示課題)這究竟是哪個民族的呢?答案就在歌曲當(dāng)中。同學(xué)們可要仔細(xì)聽好啰( 播放歌曲 )現(xiàn)在,大家知道這是哪個民族的歌曲了嗎?對,彝族。唉?你知道趕圩是什么意思?趕圩就是我們這兒說的趕集。2、簡介彝族(播放課件,背景音樂趕圩歸來啊哩哩)下面,老師就帶大家一起走進(jìn)彝家山寨,去感受彝族的風(fēng)土人情。彝族主要分布在云南、四川、貴州。彝族人世世代代在高山河谷間辛勤的勞作,繁衍生息。神奇秀美而廣袤豐饒的土地養(yǎng)育了一代代的彝族人,也孕育出彝族人悠遠(yuǎn)
3、的歷史和樸素而多彩的民族文化。彝族人民能歌善舞,每逢節(jié)日、慶豐收或辦喜事,人們就穿上節(jié)日的盛裝,聚在一起,唱啊,跳呀。參加者從幾十人到幾百人不等,氣氛非常熱烈。火是彝族追求光明的象征。在彝族地區(qū),最隆重的節(jié)日是火把節(jié),火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行,當(dāng)夜幕降臨,彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼,祈求五谷豐登,生活幸福。人們圍著熊熊燃燒的篝火,徹夜狂歡。3、欣賞完這段彝族的風(fēng)情片,誰想談?wù)勀愕母惺埽浚▽W(xué)生欣賞后,根據(jù)感受發(fā)表自己的見解:熱烈、奔放、歡快、載歌載舞)師小結(jié):彝族人民熱情、奔放,能歌善舞。歌舞是他們表達(dá)高興心情 的一個主要方式。你聽,就連趕圩歸來,他們也是一路歡歌笑語。
4、(三)、學(xué)習(xí)歌曲1、播放趕圩歸來啊哩哩兩段師:你們說,這首歌曲的節(jié)奏怎么樣呀?(提問幾個學(xué)生)對,非常歡快、活潑,富有動感。那你們愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享趕圩歸來的那份快樂呢?那好,彝家姑娘唱,我們就為她們伴奏,好嗎?請大家拿出響板。2、師提問:你從歌中聽到最多的一個詞是什么?對,“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當(dāng)中。那你知道 “啊哩哩”是什么 意思嗎?“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的襯詞,就像我們唱歌是常用的“啦” 表示很高興的心情。3、下面讓我們再來欣賞歌曲的第一段,只要遇到“啊哩哩”,我們就用響板為它加上“xx x ”的節(jié)奏,好嗎?(播放第一段)4、同學(xué)們的節(jié)奏感相當(dāng)不錯,那么你們能不能用腳跺出
5、這個節(jié)奏呢?好請大家站起來。(播放第二段)5、大家的表現(xiàn)棒極了。現(xiàn)在,你們能不能手腳配合起來?(播放第三段)6、啊, 我看有的同學(xué)已經(jīng)能邊唱邊跳了。下一段, 咱們只要遇到 “啊哩哩”,就邊唱邊動起來,好嗎?(播放第四段)哎呀, 第一次和彝家姑娘合作,就配合得這么默契,你們可真了不起。7、來,大家放下響板,坐下休息休息。我們再來欣賞一遍,你聽聽歌曲根據(jù)情緒的變化可以分成幾個部分?生: 2 個部分。師:這兩部分在音高上有什么不同呢?( 生:第二部分比第一部分的音調(diào)更高一些。)學(xué)習(xí)第一部分8、師:回答的非常正確。那你們能不能隨老師的琴聲將第一部分輕聲地唱一唱?9、糾正:老師把前兩小節(jié)唱一遍,你們體會
6、一下這兩個“啊哩哩”有什么不同?生: 第一個高,第二個低。并且第一個最后一拍聲音一下子挑了上去。師: 你回答的太好了。正是這個上滑音的運(yùn)用把彝族歌曲的味道體現(xiàn)的淋漓盡致。大家能不能模仿老師來唱一唱?( 老師用手勢的高低變化指導(dǎo)學(xué)生唱:日落西山啊哩哩,散了圩了啊哩哩 ) (或者在課件上出現(xiàn)旋律線示意圖)如果聲音再輕巧一些就更好了。這下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好,隨老師的琴聲再鞏固兩遍。10解決波音:師: 你看, 第 4 小節(jié)有一個什么記號?(學(xué)生可以不由自主地說出來)對, 波音。 確切的說,這是一個上波音,它應(yīng)該和哪個音結(jié)合起來呢?誰知道?(舉手示意學(xué)生)3。那你能唱一唱嗎?(根據(jù)學(xué)生表現(xiàn):唱
7、的不好也沒關(guān)系,重要的是參與的過程。)生: 232 (可能出現(xiàn)速度較慢的情況)師:速度再快些就好了。不過,已經(jīng)很不錯了。來,大家跟老師來唱一唱。 ( 連教唱兩遍) 6 232 12 25 6 你們能不能把這句的歌詞填上去?(師彈奏這一句)11、師:下面,同學(xué)們隨老師的伴奏在心里默唱第一部分。( 師彈奏第一部分旋律)12、師:你感覺這首歌用什么樣的情緒和音色來演唱比較合適呢?生:輕快、跳躍、活潑地、有彈性地師:說的真好,那- 就請你們帶著這些情緒有表情地來演唱歌曲的第一部分吧?。◣煆椬嗟谝徊糠中桑W(xué)習(xí)第二部分13、師:啊,聽了同學(xué)們的歌聲,老師都陶醉了。下面,我們再來仔細(xì)聆聽歌曲的第二部分。(
8、播放第二部分)師: 這兩個樂句的歌詞完全一樣,你聽聽旋律上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?生:這兩個樂句的第一小節(jié)完全相同。不同的是:第一個“趕圩歸來啊哩哩”比較高第二個“趕圩歸來啊哩哩”比較低師 : 回答的非常準(zhǔn)確。隨老師的琴聲將這兩句分別練習(xí)練習(xí)。師教唱: 2 6 5 6 54 2 2 ,再教唱:趕圩歸來啊哩哩師:最后這一小節(jié),音的跨度比較大,(師教唱,并用手示意音的高低) 師教唱: 6 3 3 6 35 6 6 再教唱:趕圩歸來啊哩哩師:最后這個 “啊哩哩”要唱的飽滿有力。14、我們完整的演唱第二部分。大家要注意:唱高音時,氣息一定要充足飽滿,聲音一下子彈出去。15、我們再來完整地聽一遍。重點(diǎn)聽聽
9、彝家姑娘用什么樣的聲音、什么樣的情緒來演唱第二部分的。生:音調(diào)高、歡快、熱烈?guī)煟旱诙糠质歉枨母叱?,彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝 族人民對幸福美好生活的贊美之情。你想想:我們現(xiàn)在的生活怎么樣呢?生:幸福、美滿師:的確。正如歌中第二段唱的那樣,(師唱:蜜一樣的啊哩哩,好生活啰啊哩哩)那你們能不能用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對美好生活的贊美之情呢?生:用洪亮的聲音說“能”16、師:從大家響亮的回答中,老師已經(jīng)聽出了你們的自信。準(zhǔn)備好了嗎? 師喊口令:1 2 3 起: (師彈奏第二部分。)17、師用贊嘆的口氣說:非常好。讓我們帶著喜悅的心情,用輕巧富有彈性的聲音連貫的演唱第一段。(師完整彈奏
10、第一段旋律)18、這四段的旋律完全相同,后三段大家能不能隨范唱輕聲唱一遍。19、好,大家?guī)е鹈鄣男那閬硌莩枨暮笕巍? 組領(lǐng)唱第二段2 組領(lǐng)唱第三段3 組領(lǐng)唱第四段, 副歌部分我們集體用明亮的聲音演唱。(四)、旋律創(chuàng)作拓展體驗1、師生創(chuàng)編節(jié)奏 (師手持雙響筒敲擊)雙響筒的音色非常干脆。用它敲擊什么節(jié)奏,為歌曲伴奏呢?(師手持沙錘)看,這沙錘用在什么地方比較合適呢?(師手持碰鈴)碰鈴的余音較長,我們通常是兩拍一擊(三組打擊樂節(jié)奏出現(xiàn)在歌譜的下方,用不同的顏色加以區(qū)分。)2、 三種打擊樂的伴奏譜已經(jīng)出來了,誰能用打擊樂為歌曲伴奏?(找出六個學(xué)生用打擊樂按照節(jié)奏譜伴奏。)其他同學(xué)用輕巧富有彈性的聲音演唱歌曲。(五)、小結(jié):讓我們和彝族的姑娘、小伙子們,一起盡情的唱吧、跳吧,唱出我們美好的心愿,跳出我們幸福的生活。課件畫面:阿細(xì)跳月音樂:趕圩歸來的伴奏。(六)、板書設(shè)計:趕圩歸來啊哩哩彝族民歌4/4 拍,羽調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。增加了歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn),而且使歌曲的情緒表達(dá)更為熱烈。學(xué)生對于節(jié)奏歡快的歌曲學(xué)唱起來都是較快,但我疏忽了歌曲自身的難度,前面的內(nèi)容講解過
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