初中物理新課標(biāo)給我們什么

1、初中物理新課標(biāo)給我們什么都鎮(zhèn)灣中心學(xué)校 張永雄課改的核心是目標(biāo)是實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，就是要改變過于注重傳授知識的傾向，強調(diào)形式積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形式正確價值觀的過程。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣是物理新課程要求的一項重要內(nèi)容，學(xué)生獲取知識的能力比掌握知識更重要。新課標(biāo)進一步要求教學(xué)要從“教學(xué)生物理知識”轉(zhuǎn)型到“教會學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識”。更要結(jié)合物理學(xué)科的特點觀察和實驗，全方位培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗動手操作能力：演示實驗中，要善于引導(dǎo)學(xué)生進行有目的的觀察，尋找到觀察引起變化的原因和條件。學(xué)生自己做實驗時，應(yīng)弄清實驗原理、目的，理清實驗步驟，嚴(yán)格按實驗規(guī)則操作，創(chuàng)造性

2、的解決實驗問題，從而提高能力。 努力提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念。新課標(biāo)對物理教師自身素質(zhì)的要求更高，沒有高素質(zhì)的教師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生；沒有創(chuàng)造性的教師，就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)出一大批勇于創(chuàng)新的學(xué)生，因此對我們提出了更高層次的要求。必須有強烈的創(chuàng)新意識，敢于打破常規(guī)，不斷創(chuàng)新，不斷提高。在每一節(jié)物理課，每一個物理實驗知識點的教學(xué)中，不能只滿足于學(xué)生掌握書本上的現(xiàn)成知識，而是注重怎樣將它靈活應(yīng)用，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進。堅持以學(xué)生為本 物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、實踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會物理知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會物理學(xué)的思

3、維方法和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。我們的物理課程在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識同時，滲透科學(xué)物理方法教育，這不僅是物理學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的需要，而且也是學(xué)生思維素質(zhì)發(fā)展的主觀需要。十九世紀(jì)德國教育家第斯多德有句名言：“一個壞教師奉送真理，一個好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)物理方法等于交給了他們打開物理知識寶庫的金鑰匙，使他們終生受益；這是新課標(biāo)的最高要求。都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課學(xué)案設(shè)計執(zhí)筆張永雄設(shè)計時間11月5日討論時間11月6日修訂時間11月7日學(xué)科物理課題第二節(jié) 光的反射1課時第 1課時總第 課時學(xué) 案 牽 頭 人 設(shè) 計 或 修 訂學(xué)案備課組修訂或個人授課個性修訂學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計1、通過實

4、驗觀察了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。2、通過實驗探究認(rèn)識光的反射定律，了解法線、入射角、反射角的含義，知道光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的。3、通過實驗觀察能區(qū)分鏡面反射和漫反射。4.經(jīng)歷探究“光反射時的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面探究活動的體驗.1.在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度.2.密切聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識.3.鼓勵學(xué)生積極參與探究活動.程序設(shè)計問題設(shè)計學(xué)習(xí)方式設(shè)計課程資源利用設(shè)計一、引入新課在漆黑的夜晚，我們看不到屋子里的桌子、電視，怎樣才能看到

5、呢？所有的物體表面都反射光，我們能看到不發(fā)光的物體，就是因為它們反射的光射入了眼睛.本節(jié)我們學(xué)習(xí)光的反射.二、新課教學(xué) （一）光的反射定律 實驗11、通過實驗觀察了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。學(xué)習(xí)活動1：學(xué)生游戲，學(xué)生把激光筆對著鏡子照射，讓光準(zhǔn)確地?fù)糁薪淌抑械哪骋晃矬w。思考此現(xiàn)象說明什么問題，畫出光路圖，列舉生活中類似的現(xiàn)象。自主評價1：實驗說明的問題_。光路圖：生活中類似的現(xiàn)象： _。2、通過實驗探究認(rèn)識光的反射定律，了解法線、入射角、反射角的含義，知道光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的。光的反射有什么規(guī)律？在講光的反射規(guī)律時，讓我們先弄清幾個光反射中的名詞.實驗2讓氦氖激光器發(fā)出的一束光線射

6、在平面鏡上，引導(dǎo)學(xué)生觀察一點、兩角、三線.教師在黑板上畫出反射圖.入射點 入射光線 反射光線法線（ON） 入射角（i) 反射角（r) 實驗次數(shù)角i角r第一次第二次第三次探究： 光反射時的規(guī)律1.提出問題 光在反射時遵循什么規(guī)律？ 2.設(shè)計實驗和進行實驗3.分析和論證 分析總結(jié)出光的反射定律反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi).反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè).反射角等于入射角.練習(xí) ：1.畫出下列入射光線的反射光線 2.已知反射光線與入射光線成90夾角，請畫出鏡面的位置.（二）鏡面反射和漫反射光射到任何物體的表面都能發(fā)生反射.不同的表面對光的反射是不一樣的.實驗3讓氦氖激光的平行光射入平面鏡.

7、 表面光滑時產(chǎn)生鏡面反射實驗4讓氖氦激光的平行光射入毛玻璃片上. 表面粗糙時，發(fā)生漫反射.討論： 黑板“反光”時為什么粉筆字反而變得看不清楚了？【當(dāng)堂演練】1、如圖4.2-1所示的四種情景中，屬于光的反射的是（ ）圖4.2-1ABCD2、我們能從各個不同的方向看到黑板上的字，是由于光射到黑板上時發(fā)生 反射的緣故；有時，教室黑板反光能“晃”著一些同學(xué)的眼睛，其原因是 ;為了保護同學(xué)的眼睛，請你根據(jù)所學(xué)的知識提出改變這種現(xiàn)狀的一條建議 。3、一束光與平面鏡成300角射在平面鏡上，如圖4.2-2所示，請根據(jù)光的反射定律畫出它的反射光線，并標(biāo)明反射角的大小。圖4.2-3圖4.2-2 HYPERLINK

8、 / 全品中考網(wǎng) 圖4.2-44、小雨媽媽的錢包掉到了沙發(fā)下，沒有手電筒，小雨借助平面鏡反射燈光找到了錢包。圖4.2-3中已標(biāo)出了反射光線和入射光線，請你在圖中畫出平面鏡，并保留作圖痕跡。5、為了探究光反射時的規(guī)律，小明進行了如圖4.2-4所示的實驗。請在圖4.2-4中標(biāo)出反射角的度數(shù)。小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)如何操作？_。如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：_?！就卣寡由臁?、雨后初晴的夜晚，地上有積水，當(dāng)我們迎著月光走時，地上發(fā)亮處是積水，這是因為（ ）A. 地上暗處是光發(fā)生鏡面反射 B. 地上發(fā)亮處是光發(fā)生鏡面反射C. 地上

9、發(fā)亮處是光發(fā)生漫反射 D. 地上發(fā)亮處和暗處都發(fā)生鏡面反射2、如圖4.2-5所示，在暗室中用手電筒照射掛在白色墻壁上的小鏡子，這時看到被照射部分（ ） A墻和鏡子都是黑色的 B墻和鏡子都是白色的 C墻是黑色的，鏡子是白色的 D墻是白色的，鏡子是黑色的圖4.2-6圖4.2-53、圖4.2-6中的兩條光線是由同一點光源S發(fā)出經(jīng)平面鏡反射后形成的，請完成光路圖并確定光源S的位置。實驗次數(shù)入射角反射角1157523060345454、課堂上，老師用一套科學(xué)器材進行“研究光的反射定律”的實驗演示，得出了正確的結(jié)論。（1）根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20o，則反射角的大小是 。（2）課后，某同學(xué)利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15o、30o、45o的三條光線進行實驗，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如上表格所示。經(jīng)檢查，三次試驗中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背。你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是 。請學(xué)生列舉出一些自然界的神奇現(xiàn)象，讓學(xué)生參與進來，能充分調(diào)動學(xué)生的積