2019-2020年高一語文化敘述為描寫訓(xùn)練(課堂教學(xué)案例)

1、2019-2020年高一語文化敘述為描寫訓(xùn)練(課堂教學(xué)案例)一學(xué)期眼看就要結(jié)束了，由于本學(xué)期沒有安排專門的作文課（高一），所以只寫了八篇大作文，可就是這八篇作文，能讓人卒讀的也是寥寥可數(shù)，尤其是最近的一次作文，經(jīng)學(xué)生初步篩選，把他們認(rèn)為寫的好的一共選出了十七篇，由老師最后裁決出四篇用來欣賞。已經(jīng)篩選出的“佳作”，剛讀完第三篇就開始頭疼，強(qiáng)打精神，硬著頭皮“啃完”了這十七篇作文，最終也無法定度用來欣賞的“佳作”，原因只有一個(gè)，我們學(xué)生寫的記敘根本就不能算是真正意義上的記敘文! 一中午，菜飯無味，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，把自己紛亂的思緒理了理，抱怨是不能解決問題的，一味的指明學(xué)生寫作中的缺陷更是于事無補(bǔ)，怎么辦

2、?只能是得“待從頭收拾其問題，送藥之”。首先，歸納總結(jié)學(xué)生習(xí)作中的問題。我把學(xué)生平時(shí)的作文和隨筆中寫過的內(nèi)容，選了四個(gè)片斷，抄在黑板上，讓學(xué)生們討論這幾個(gè)片斷的問題出在了什么地方。練習(xí)一奶奶個(gè)子中等，身子有些薄弱，頭發(fā)遮住了臉頰，但額頭仍圍繞著皺紋，眼睛已凹了下去，在眉毛的襯托下，眼球顯得格外明顯。奶奶的視力很好，有時(shí)遠(yuǎn)處我看不清的東西在她眼里確認(rèn)顯現(xiàn)的十分清晰。鼻子下還有一張不愛說話的嘴，嘴角邊各有一個(gè)酒窩，每個(gè)燦爛的笑容都是發(fā)自內(nèi)心的。練習(xí)二明天就要開學(xué)了，媽媽仔細(xì)地幫我打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又再三囑咐我到學(xué)校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說，有空她會(huì)去

3、看我。練習(xí)三這次月考，我考了620分，我太高興了。我一路小跑奔回家，把這個(gè)喜訊告訴媽媽練習(xí)四小時(shí)候，父親對(duì)我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，他從不讓我跟小朋友一塊兒玩，而是逼著我寫作業(yè)經(jīng)過同學(xué)們熱烈的討論探究，最后大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到主要是表現(xiàn)手法太單一，作者都只用了平淡的敘事手法，給人的感覺就像白開水，讀之無味。第二步，讓同學(xué)嘗試著修改第一個(gè)片斷，看看能不能把原作寫的好“一點(diǎn)兒”，很快，第一個(gè)同學(xué)寫完了，并自告奮勇讀給同學(xué)們聽?！澳棠虃€(gè)子中等，瘦小的身軀有些薄弱，蒼白的頭發(fā)遮住了枯黃的臉頰，額頭布滿了條條錯(cuò)亂不堪的皺紋，一雙炯炯有神的眼睛已凹了下去，在眉毛的襯托下，眼球顯得格外明顯。奶奶的視力很好，有時(shí)遠(yuǎn)處我

4、看不清的東西在她眼里卻仍顯現(xiàn)的十分清晰。皺巴而又小巧的鼻子下有一張不愛說話的嘴，嘴角邊各有一個(gè)酒窩，笑起來很慈祥，很真情，每個(gè)燦爛的笑容都是發(fā)自內(nèi)心的。”聽完后，立即讓大家點(diǎn)評(píng)，是不是比原作“好了”一點(diǎn)兒，“好”的這“一點(diǎn)兒”原因何在。同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)，是用了一些描寫手法。第三步，讓同學(xué)們?cè)儆幸庾R(shí)地去用運(yùn)一些描寫手法，改寫這些片斷，這次，很快就有同學(xué)寫完了，又進(jìn)行交流。奶奶已經(jīng)八十多歲了，中等個(gè)子，身形瘦削，背也駝了，讓我想到風(fēng)燭殘年。枯黃的頭發(fā)無精打采的扒在頭皮上，臉上的折皺仿佛是黃土高原上縱橫交錯(cuò)的溝壑，奶奶的眼睛很有特點(diǎn)眼眶上全是皺紋，層層疊疊的把圓圓的眼球擠得凹陷了下去。這樣，奶奶看東西的

5、時(shí)候，總是要用盡全力張開耷拉下來的眼皮。但看透人間滄桑的眼球仍然放著慈祥的光。奶奶的嘴很小，現(xiàn)在牙齒已經(jīng)脫落了，皺紋也就全部向這里靠攏、集中，以致把本來就小的嘴擠得只乘下一條縫。因?yàn)槟棠淘挷欢?，所以越發(fā)顯得嘴的隱隱約約。但奶奶笑起來卻依然很甜，雖然臉上的兩個(gè)酒窩早已被歲月無情的拉成了括號(hào)，可那里卻滿盛著慈祥與善良。讀完后，教室里想起了經(jīng)久不息地掌聲。老師趁機(jī)讓同學(xué)比較探究兩個(gè)片斷前后截然不同的表達(dá)效果地原因何在，因?yàn)橛凶髌贩旁谀抢?，同學(xué)們又很快得出了結(jié)論，前者只是敘述，沒有描寫，敘述只能簡單交代事情地過程，所以給人留下地印象不深，故而抽象平淡，而后者由于運(yùn)用了多種描寫手段，讓人變得生動(dòng)起來了，

6、給人以可親可感的親近感和生動(dòng)感，具體、形象、能打動(dòng)人因勢(shì)利導(dǎo)得出了一個(gè)結(jié)論一一讓我們的作文變得”“好一點(diǎn)了”的一個(gè)手段，就是化抽象敘述為具體描寫后面三個(gè)片斷進(jìn)行的非常順暢，同學(xué)們都把自己認(rèn)為精彩地地方抽出來與同學(xué)們分享，在此過程中每個(gè)精彩片斷都讓同學(xué)們作點(diǎn)評(píng)，自然又引出了第三步。描寫要注意的問題，那就是不能為了描寫而描寫，而描寫同樣要注意表現(xiàn)中心。如第二個(gè)片段明天就要開學(xué)了。晚上，媽媽走進(jìn)我的小屋，環(huán)顧四周，最后目光落到了書包和行李上。她打開行李包，一一檢查，嘴里還念念有詞道：“毛巾、牙刷”她滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，露出欣慰的笑容。她將肩上即將滑落的外套又重新披好，撫摸著我的頭。忽然間，她沖出屋去，數(shù)分

7、鐘后，只聽里屋門“嗵”的一聲，接著是拖鞋與地面發(fā)出“挲挲”的聲音，我屋的門又開了，她將什么東西裝進(jìn)了我的書包，裝好后，她如釋重負(fù)地笑了，接著走過來對(duì)我說：“我給你帶了點(diǎn)藥，到了學(xué)校要聽老師的話，別任性?，F(xiàn)在正在長身體，多吃點(diǎn)，別怕花錢。想家了，打個(gè)電話，家里會(huì)有人的?！彼D(zhuǎn)過身去，一會(huì)兒，她又補(bǔ)充道：“我和你爸會(huì)去看你的，早點(diǎn)睡吧!”師(說明)：我們很容易看到，這么一改，比以前生動(dòng)得多了，作者通過媽媽的語言動(dòng)作，細(xì)致地寫出了媽媽對(duì)自己的愛。把“媽媽”對(duì)“我”的關(guān)切、掛念細(xì)致入微地表現(xiàn)出來，“媽媽”不再是一個(gè)平淡的概念，而是有血有肉的細(xì)膩感情的一個(gè)活生生的人物形象了。作者無需說“媽媽非常愛我!”

8、，讀者自然而然地就能感受到這種深沉的母愛，與作者形成感情上的共鳴?！菊n堂片段練習(xí)一二是這堂課的關(guān)鍵，為了讓每個(gè)學(xué)生都有東西可寫，寫得有效果，片段量宜選擇1-4段，可讓學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)選擇拿手的來寫；片段內(nèi)容宜來自于學(xué)生平時(shí)的習(xí)作，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感。操作時(shí)第一個(gè)學(xué)生的修改可能不盡人意，學(xué)生容易犯描寫時(shí)常犯的病只為描寫而描寫，教師適時(shí)的指導(dǎo)描寫是為表達(dá)的中心服務(wù)很重要。另外，示例的展示、教師的評(píng)點(diǎn)能讓一部分還在迷惑的學(xué)生從實(shí)踐的角度明白什么是描寫，怎樣描寫】師：按照這樣的方法，我們大家重新修改以下兩段?！就ㄟ^后兩個(gè)練習(xí)的鞏固，效果明顯，學(xué)生初步嘗試了描寫成功的樂趣，但老師的初衷并沒有完全實(shí)現(xiàn)，

9、所以緊跟著趁熱打鐵，進(jìn)行下一步整篇作文的修改。】成績下來了，我考了620分?！肮辈挥傻卮笮ζ饋?。第四節(jié)課我的眼睛一直沒離開表，眼瞪得大大的，猶如一只餓狼死死的盯著那離群的小羊，嘴角一直泛著微笑?！?秒、4秒、3秒一一”心里一直默念著，悅耳的聲音傳入我的耳中，我以非人的速度收拾好書包，待老師邁著緩慢的步伐走出教室的那一刻，我以劉翔跨欄的速度飛出了教室。一路上以百米飛人的閃電速度向家中沖去。到了家門口，一腳踹開房門，大喊：“媽，我考了620分。年級(jí)第一，為我歡呼吧?！蔽覍⒍涓吒叩呢Q起，準(zhǔn)備迎接?jì)寢尶褶Z爛炸的表揚(yáng)。媽媽從廚房走出來，一臉嚴(yán)肅。我眨著雙眼，望著媽媽奇怪的表情，有點(diǎn)不適應(yīng)?！笆裁纯?/p>

10、了620分?”差點(diǎn)倒了媽媽終于露出了的微笑，我發(fā)現(xiàn)，媽媽的嘴、耳朵、眼睛、頭發(fā)都在笑。看著媽媽收起了那夸張的表情。“媽，放心，我會(huì)讓你天天笑的。”又一次露出了微笑。再看另一篇這次月考成績出來了，我考了620分。天啊!我簡直不敢相信自己的耳朵，問了同學(xué)好幾遍：我真考了620分嗎?沒錯(cuò)嗎?在相信這是事實(shí)以后，我又高興又激動(dòng)，都有點(diǎn)兒想哭了。一下午都像一只快樂的小鳥，蹦來蹦去，唧唧喳喳，興奮地不得了?；丶业穆飞?，我哼著小調(diào)，手插在兜里，見到熟人就高興地跑去打招呼，笑盈盈的，路人一個(gè)勁地朝我看，我也勇敢地一個(gè)個(gè)回看過去，對(duì)他們微笑，他們一定以為我瘋了吧!啊!瘋就瘋了吧!我得快點(diǎn)回家，把這個(gè)喜訊告訴媽媽

11、，她會(huì)有怎樣的反映呢?哈哈，肯定高興地合不攏嘴了，然后賞我一頓豐盛的晚餐。Oh!今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光生活可真美好! (評(píng))：【習(xí)作二加上了心理描寫，景物描寫，一下子就生動(dòng)多了，“我”的喜悅溢于言表?！吭倏吹谒亩巫谀抢镬o靜的寫著作業(yè)，偶一抬頭，看父親正對(duì)著我笑著，微笑著很和藹?？粗赣H，我也笑了，是我變了，還是父親變了?托著下巴，陷入沉思“一天就知道玩，快給我回去寫作業(yè)?！蹦钦鸲@的聲音傳入我的耳中。一聽差點(diǎn)沒跌倒，連滾帶爬的進(jìn)了屋，偷偷的回頭看了父親一眼，他的眼睛可與牛眼睛相媲美，面部表情如死尸一般，頭發(fā)根根豎起，直刺云霄，正邁著沉重的步伐向我走來?？粗赣H這樣，我趕緊跑到書桌面前。

12、抄起筆，就在本子上畫了起來。父親就坐在我后面，想轉(zhuǎn)過頭去，看父親一眼。剛轉(zhuǎn)到5度的時(shí)候，就聽見父親喊了起來：“轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)，快寫作業(yè)?！闭f完，咳了幾聲，也許太過于激動(dòng)了吧。想到這里，又回過頭看了父親一眼，父親不知何時(shí)已經(jīng)離開，掉過頭來，繼續(xù)寫我的作業(yè)。【通過肖像描寫，細(xì)節(jié)描寫，嚴(yán)父的形象凸現(xiàn)?！繋?總結(jié))：描寫之所以能產(chǎn)生這樣的效果，就是因?yàn)槊鑼懱貏e細(xì)膩，能抓住人或物的具體特征，把人或物最感人的特征表現(xiàn)出來，從而感動(dòng)讀者，而敘述因?yàn)橹皇呛唵蔚慕淮虑榈倪^程，所以不能產(chǎn)生這樣的效果。細(xì)致描寫就這么容易，使作文生動(dòng)完全有可能，下面我們就通過練習(xí)，修改一篇同學(xué)習(xí)作?！咀魑木毩?xí)(附學(xué)生作文) 】留在心底的

13、愛2007年高考即將來臨，我們高三的同學(xué)無不加倍努力，整天地看呀，記呀，背呀，忙得不亦樂乎，除了書還是書。這幾天月考，我昏沉沉的，走出考場，我明白我考砸了，我想到了我的父母，我對(duì)不起他們。作為老大，我知道父母養(yǎng)育我和妹妹的艱辛。爸爸四十八歲了，為了我和妹妹上學(xué)，爸爸成年累月在外跑供銷，人變得黑瘦黑瘦，根本不象四十幾的人。去年，因?yàn)閺S里效益不好，爸爸又下崗了，為了幫媽媽負(fù)擔(dān)我們兄妹倆的開銷，他毅然決定去賣熟食，這可是他以前死活都不肯干的。每天早晨，天剛蒙蒙亮，爸爸媽媽就起床了，忙著殺雞宰鵝，在寒風(fēng)凜冽中不停的傳來他們的咳嗽聲，淚水打濕了我的枕邊，打濕了我的心。然而，我卻是無能的，是世界上最失敗的

14、人，月考490分，我怎么跟爸爸媽媽講。每天的努力全要泡湯，寒窗十二載，難道就以失敗收?qǐng)? 我失魂落魄地徘徊在街頭，直到殘陽如血，我才回家。我悄悄地打開家門，溜進(jìn)房間，爸爸媽媽已看出我的心思，卻什么也沒說，只是默默得端上了熱氣騰騰的飯菜。那頓飯，我是和著淚水硬咽下去的，但媽媽一直站在我的身邊，直到我吃完才離開。晚上我翻來覆去睡不著，隱隱地聽到媽媽的抽泣聲，還有爸爸勸慰媽媽的聲音。我是天下最不孝的兒子。我仍要努力，不為別的，只為爸媽露笑顏，我發(fā)誓!師：分析這篇文章的優(yōu)劣，你覺得可以從哪些方面可讓作文升格。【學(xué)生討論】優(yōu)點(diǎn)是感情真摯，語句通順。還有一定內(nèi)容，符合基礎(chǔ)等級(jí)的一些要求。缺點(diǎn)很明顯，文章只

15、有敘述而沒有描寫，另外內(nèi)容不充實(shí)，較空洞。文章沒有重點(diǎn)。師：(總結(jié))本習(xí)作反映了學(xué)生作文經(jīng)常出現(xiàn)的三類通病：一是用平淡的敘述代替描寫；二是分不清敘述和描寫，抓不住重點(diǎn)，不清楚哪兒該敘述，哪兒該描寫，結(jié)果敘述與描寫摻雜到一起，寫成流水帳。三是不會(huì)設(shè)計(jì)情節(jié)，通篇平鋪直敘，情節(jié)發(fā)展毫無變化。要想使自己的文章生動(dòng)形象，就必須克服這三種缺點(diǎn)。我建議同學(xué)們從以下幾點(diǎn)進(jìn)行修改：注意確定一個(gè)主題，設(shè)計(jì)情節(jié)，場面，選取典型事例刻畫人物。可把曾經(jīng)有過的情景，有過的感情放到一個(gè)事情上來寫。注意詳略安排，注意何處用敘述，何處用描寫。學(xué)會(huì)細(xì)致描寫。如環(huán)境的烘托、語言描寫，神態(tài)描寫，動(dòng)作描寫，心理描寫。師：就請(qǐng)每位學(xué)生定

16、一個(gè)主題后就一點(diǎn)作描寫修改【學(xué)生修改】【展示修改成果】留在心底的愛2007年高考即將來臨。對(duì)高三的學(xué)生來說事情已迫在眉睫，整天看呀，記呀，背呀，除了書還是書。經(jīng)過幾天的月考，我覺得腦子都炸了。走出考場，分不清東南西北。腦子不停的嗡嗡作響，我清楚的知道我考砸了。我覺得對(duì)不起自己，也對(duì)不起為我付出一切的父母。我想到了父親疲憊的身影，母親憔悴的不成人形的臉，我哭了，在心中大聲吶喊：“爸爸媽媽，我對(duì)不起你們?！弊鰹楦改傅牡谝粋€(gè)孩子，我較妹妹懂事的早。家庭的困窘，讓我很小便懂得了父親與母親的艱辛。他們用自己的肩膀抗下了整個(gè)家庭的天，在我和妹妹的眼里他們就是巨人。父親今年已四十八歲了，壯年已遠(yuǎn)離了他，但為

17、了我和妹妹上學(xué)，他毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，做了他以前所不恥的事賣熟食。想想沒有下崗前的父親，我不禁心里一痛。是的，父親年輕時(shí)外跑供銷，現(xiàn)在又要起早貪黑的賣熟食，一輩子的苦都被他獨(dú)自默默的承受了，但這一起為了誰呢?每天早晨，天剛蒙蒙亮，天邊才露出一絲魚肚白，朦朧之中總是聽到父母低語的聲音：“輕點(diǎn)，不要笨手笨腳的，孩子還在睡覺呢!老大每天為高考?jí)蚶鄣牧?，我們小聲點(diǎn)，讓他多睡會(huì)兒。”母親說。每當(dāng)這時(shí)，我總能依稀的聽到父親沉重的嘆息。他那宏鐘似的聲音這時(shí)也如螞蟻的聲音，小得可憐，說：“唉!我們的苦點(diǎn)算啥，只要我們的孩子不走我們的老路。只要這孩子考上，即使砸鍋賣鐵我也不在意，只要孩子有出路就好。”接著便聽

18、到雞、鵝殘酷的嘶叫，我在心里默念：雞呀，鵝呀，請(qǐng)不要怪我的爸爸媽媽，這是你們的命啊! 是啊，這或許便是父母的命，他們注定要為子女奉獻(xiàn)一生。猛然間，淚水已浸滿了我的雙眼。父親呀，父親為何你的頭發(fā)是白的，為何你的臉黑的像個(gè)礦工，為何你有一副骷髏般的軀體?臉色如蠟，顴骨高聳，白發(fā)稀稀落落的，似乎己脫了大半。若不是您臉上那慈祥的笑臉，人們肯定會(huì)認(rèn)為你是一具尸體，一具丑陋的尸體。父親啊，父親，您該讓我怎樣報(bào)答您呢! 然而，我卻是無能的，是世界上最失敗的人，我考了490分，我怎么有臉去跟你們說呢，我怎么可能說的出口！唉，寒窗十二載，難道就以失敗收?qǐng)?我漫無目的徘徊在街頭，直到傍晚，才回了家。我懷著沉痛的心情偷偷溜進(jìn)了房間，我不想讓他們傷心、難過。但這時(shí)，母親卻默默的為我端來了飯菜，她的手在顫抖。她靜靜的站在那兒一句話也沒說，只是看著我吃完了飯，手輕輕的抬