氫氣的爆炸試驗

1、化學演示實驗改陸春梅本節(jié)課選自初中化學上冊第五單元課題1的內容潔凈的燃料氫氣，本節(jié)課介紹了H2作為一種新能源，生成物是水，是潔凈的燃料，使學生感受到H2的燃燒既能為人類提供能量又符合現(xiàn)代社會低碳環(huán)保的主題，但是H2這一易燃氣體又是危險氣體，跟空氣混合容易發(fā)生爆炸，所以我們要學習如何使用這些容易發(fā)生爆炸的物質。這節(jié)課是在學習了燃燒的條件和滅火的原理以及水的電解的基礎上繼而學習H2這一潔凈的能源，而且今后的學習會經常遇到H2，所以它在教材中具有承上啟下的作用。所以上課的時候對實驗現(xiàn)象的觀察和記憶很重要，要讓學生記住實驗現(xiàn)象，還要讓他們在此基礎上較好的掌握本節(jié)課的重點內容，氫氣的爆炸實驗是為了讓學生

2、較好的掌握其氫氣是可燃性的氣體，在與空氣混合達到一定比例點燃時會發(fā)生爆炸，近而讓學生明白氫氣點燃前驗純的重要性。氫氣的爆炸實驗是一個非常有趣的實驗。教材使用帶孔塑料筒，用紙團堵住小孔，用排水法收集一筒氫氣，拿出水槽倒置（筒下墊木條），拿掉紙團、點火。由于用排水法收集，有些學生紙團堵不緊，水排不出，學生不易操作，或者收集好的氫氣，很多同學由于心理原因，不敢點火，即便點燃，也難以制造出爆炸的效果。該實驗因為存在較大危險性，起初不敢做，怕出事故，但后來發(fā)現(xiàn)只要實驗的方法合適，實驗的現(xiàn)象很明顯，實驗成功時學生對實驗很有興趣，所以為了安全、操作簡單、現(xiàn)象明顯，很多教師對該實驗都進行了改進。本人在進行該實

3、驗教學時，在確保安全性的前提下進行反復的討論、試驗、對比、研究，想要尋找一種快速、安全、有效的實驗方案，經過多次的實踐練習，終于功夫不負有心人，找出了幾種比較理想的實驗方案。實驗改進的方法。 在初中的教材中安排有氫氣燃燒爆炸的演示實驗，通常是把收集氣體的試管移近火焰來做爆鳴實驗，而把氣體與空氣混合裝在鐵罐里，點燃來做爆炸實驗的等，這些實驗危險性較大，成功率不高，不易操作，成了演示實驗和學生實驗的難題?？梢詫@個實驗進行一些改進，方便、簡化實驗操作，突出實驗現(xiàn)象，降低危險性，提高實驗效果，從而激發(fā)學生的學習興趣。幾種比較有效的實驗方案：（一）牛奶盒做爆炸裝置1、實驗材料： 學生牛奶盒（250ml

4、、帶吸管）、水槽、石棉網、啟普發(fā)生器等。 2、實驗步驟： 、將學生牛奶盒下端用剪刀剪出一個邊長為1厘米的正方形小口，上端插吸管處留11.5厘米長吸管，然后用石蠟將插吸管口處和吸管口同時密封。 、將牛奶盒裝滿水，用排水法收集滿氫氣。 、將牛奶盒正放在石棉網上，然后師生共同完成實驗，具體做法是請一名學生上臺將蠟封的吸管剪去一半并用手捏住吸管口（防止氫氣逸出），同時教師用坩堝鉗夾住燃著的小木條靠近吸管口，學生移開手指。 3、實驗現(xiàn)象 可以看到開始時氫氣安靜燃燒，一段時間以后就會聽到爆炸聲，牛奶盒被彈起很高。（二）易拉罐做爆炸試驗1、實驗材料：易拉罐（開口，底部有一小孔）、鞭炮引線、氫氣發(fā)生裝置（雙孔、配長頸漏斗）、鋅粒、稀硫酸、鑷子、火柴、小試管兩支、小木棍。 2、實驗步驟：（1）制取并收集一試管氫氣。（2）嘗試點燃，讓生觀察現(xiàn)象。（3）用鞭炮引線堵住易拉罐底部小孔，試著收集一罐氫氣。（4）點燃引線。本實驗改進的意義：（1）有強烈的爆炸效果，使學生近距離而又安全地感受到了爆炸的威力；（2）能夠在一定程度上操作爆炸；（3）避免了教材實驗中不敢點燃或“燃而不爆”的尷尬。實驗現(xiàn)象：可以看到開始時氫氣安靜燃燒，一段時間以后就會聽到爆炸聲，牛奶盒被彈起很高。經過改進之后，實驗的安全性有了很大的提高，實驗現(xiàn)象也比原來更加明顯，學生在課上也能根據(jù)所觀察的的現(xiàn)象總結它所反映出來的結論，