中班飲水安全教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班飲水安全教案 教學是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設計者教導思想、聰慧、動機、閱歷、天性和教學藝術性的綜合表達。我整理的飲水安好教案，供參考！ 幼兒園健康教案：生水和飲用水 這次的中班主題活動主要是想讓幼兒園中班的小摯友留神日常用水的衛(wèi)生，知道水源自于地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用，了解水中有大量我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。 活動目標 1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。 2、了解水中有大量我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。 3、情愿查看生活，查看各種儀器，感受查看帶來

2、的喜悅。 活動打定 1、顯微鏡若干臺。 2、率領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程 活動過程 1、組織幼兒舉行談話活動：水從哪里來 我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來） 江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合閱歷水加工、處理的過程） 2、教師小結： 我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經過加工、過濾使水邊得明凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些明凈的水了。 3、了解水中的物質成分 教師：雖然這些水變明凈了

3、，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？ 分組請幼兒在顯微鏡下查看水，知道水中有大量我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有利益，而有些微生物對我們身體是不利的。 我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？ 4、教師小結： 自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再舉行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安好了。 托班禮儀教案：喝水 設計意圖： 在小摯友已經根本上適應了幼兒園的一日生活后，有好多的行為習慣都是有禮儀講究的。喝水是一項最常見的活動，在孩子們喝水的過程中，有好多隱性的安好方面的學識需要我們大家去留神，譬如說水的溫度對比高的時候，就要留神不要讓水燙到

4、孩子，在這個過程中需要留神的一些問題，還有在喝水的過程中，要有組織、有秩序地去開展等等這一系列的問題都是值得我們去關注和留神的。 活動目標： 1、讓幼兒養(yǎng)成喝水時坐在固定位置，并用兩只手端起杯子喝水的習慣。 2、扶助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習慣，鞏固幼兒喝水的有關安好學識。 活動打定： 桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。 活動過程： 一、導入過程： 直截了當進入主題，教師：“現(xiàn)在，老師要給小摯友們示范的是如何喝水，請小摯友們確定要留心、專心的看哦！” 二、關鍵步驟： 教師起身，拉出椅子，然后再收回椅子。 取水杯（取杯子時要雙手端拿）。 雙手拿杯去接水，接水后將杯子放在桌子上，再逐漸拉出椅子靠近桌面

5、。 坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。 喝完水后先將杯子放在桌面上，然后站起來。 收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。 三、幼兒操作： 在組織幼兒集體喝水的時候，教師要促使幼兒用正確的方法喝水。 活動延遲： 根據(jù)園所的設備，向幼兒介紹引用水桶的接水方法或其他設備取水的方法。通過談話和故事等形式，讓幼兒了解每天喝適量水的必要性，并養(yǎng)成幼兒主動飲水的習慣。在平日的日常生活中，教師應留神指點幼兒正確的飲水方法。 請幼兒閱讀禮儀教導幼兒用書第14頁，然后提問： “曉曉是怎樣拿水杯的？為什么要用兩只手端水杯？” “明明是怎樣喝水的？（坐在自己的座位上，兩只手端著水杯喝水。） 率領幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。 家園互動： 可以請家長輔助幼兒將禮儀教導幼兒用書第67頁的“幼兒飲水記錄表”裁剪下來，每日讓孩子用貼紙記錄飲水量，以鞏固飲