人教版六年級上冊說課標(biāo)說教材演示文稿劉曉鵬

1、大荔縣實驗小學(xué) 劉曉鵬義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊 第五單元 百分?jǐn)?shù)1說課標(biāo)說教材說建議編寫特點 編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用流程學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)立體式整合2一、課程總體目標(biāo)3知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀總目標(biāo)獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；4知識與技能問題解決數(shù)學(xué)思

2、考學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)情感與態(tài)度體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程；理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化方法。進一步認(rèn)識數(shù)據(jù)中蘊含的信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，通過探索理解百分?jǐn)?shù)，能用百分?jǐn)?shù)表達(dá)、交流信息，建立百分?jǐn)?shù)概念。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，會用百分?jǐn)?shù)解決問題；體會在解決問題的活動中，與他人合作的重要性。在運用數(shù)學(xué)解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)的價值，體驗百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。5二、說教材6實踐與綜合應(yīng)用 四大學(xué)習(xí)部分 空間與圖形小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段數(shù)與代數(shù) 統(tǒng)計與概率 用數(shù)對表示位置圓的認(rèn)識和畫法 數(shù)據(jù)的收集整理與描述 解決實際問題 （ 雞兔同籠）百分?jǐn)?shù)的意義百分?jǐn)?shù)與小數(shù)分?jǐn)?shù)的關(guān)系和互

3、化和比較大小解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題掌握圓的周長和面積算法認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖分?jǐn)?shù)乘除法的計算和解決問題 7百分率、百分比的問題求比一個數(shù)增加（減少）百分之幾的問題納稅、利率百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法折扣生活中的折扣問題和成數(shù)的了解內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法 百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化利率的算法納稅的基本常識8三、教材的特點和編寫體例9結(jié)合實際，促進理解 引導(dǎo)遷移，自主探究 聯(lián)系實際，解決問題 精心設(shè)計，促進理解 在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義時，編排了一些圖文并茂，版式活潑、接近學(xué)生實際生活的情境，讓學(xué)生輕松自然地學(xué)到新知識。 注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的空間。教材出示例題后，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了通過知識

4、遷移、自主探究的過程來明確百分?jǐn)?shù)讀、寫方法的環(huán)節(jié)。提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，引導(dǎo)學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)知識就在我們身邊，生活的問題可以用百分?jǐn)?shù)知識來表示，反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。結(jié)合學(xué)生生活實際，有情境圖片，有調(diào)查操作、有歸納概括，內(nèi)容之間的知識鏈接緊密，成為有機整體，利于全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)編寫特點10激發(fā)興趣的主題圖 促進思考的例題 操作性強的小結(jié) 多層次的練習(xí)全面的整理和復(fù)習(xí)編寫體例整體感知、提出問題促進理解、解決問題 歸納概括、得出結(jié)論 整理鞏固、提高升華深化理解，拓展應(yīng)用11橫向聯(lián)系用百分?jǐn)?shù)解決問題百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版六年級上冊

5、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化螺旋上升循序漸近知識與技能的立體式整合12縱向整合四年級下冊小數(shù)的加減法五年級上冊六年級上冊小數(shù)的乘除法百分?jǐn)?shù)13六、教 學(xué) 評 價14教學(xué)建議情境中產(chǎn)生問題合作中解決問題應(yīng)用中拓展延伸聯(lián)系中區(qū)別遷移具體情境的導(dǎo)入讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，從生活中找到這樣的數(shù)，勾起了學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生積極、主動地投入到解決問題的過程中，獲取知識。情境中產(chǎn)生問題獨立思考，發(fā)動多種感官總結(jié)出自己解決問題的方法，然后投入到交流的活動中 課標(biāo)中指出：教師要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。在教學(xué)時可以將新舊聯(lián)系起來，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移能力，知道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的相似之處。151、關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價2、關(guān)注對學(xué)生解決問題能力的評價4、采用多種評價方式3、教師評價，學(xué)生自評，學(xué)生之間互評相結(jié)合 評價建議16七、課程資源的開發(fā)和利用17 課程資源的利用和開發(fā)延伸主要的課程資源教材，讓教材發(fā)揮更大的作用。 善于利用身邊熟悉的課程資源。合理開發(fā)學(xué)生