20202021學(xué)年統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)第二單元《為了忘卻的記念》課件29張

1、第一單元 6.2 為了忘卻的記念統(tǒng)編版 選擇性必修 中冊(cè)第1頁，共30頁。課件命名中前綴數(shù)字編碼說明：2.2.1.1.1.1第一個(gè)數(shù)字：標(biāo)識(shí)系列，必修為1，選擇性必修為2第二個(gè)數(shù)字：標(biāo)識(shí)教材，選擇性必修，上冊(cè)為1，中冊(cè)為2，下冊(cè)為3第三個(gè)數(shù)字：標(biāo)識(shí)單元，第一單元為1，第二單元為2第四個(gè)數(shù)字：標(biāo)識(shí)課節(jié)，第一課為1，第二課為2第五個(gè)數(shù)字：標(biāo)識(shí)文章，某課第一篇文章為1，第二篇文章為2第六個(gè)數(shù)字：標(biāo)識(shí)課時(shí)，某篇文章第一課時(shí)為1，第二課時(shí)為2第2頁，共30頁?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解這篇文章的特點(diǎn)是：把記敘、議論、抒情相結(jié)合，情文并茂。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用課文主次勾連、前后照應(yīng)等寫作手法，把零碎的材料結(jié)構(gòu)成篇，使文

2、章自然熨帖，緊密嚴(yán)謹(jǐn)。3.學(xué)習(xí)革命先烈的高貴品格和魯迅先生愛憎分明的感情與堅(jiān)持對(duì)敵斗爭(zhēng)、堅(jiān)信革命必勝的精神。第3頁，共30頁?！竞诵乃仞B(yǎng)】語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)習(xí)記敘、抒情、議論相結(jié)合的表現(xiàn)手法，提高復(fù)雜記敘文的寫作能力。思維發(fā)展與提升：厘清文章的思路、結(jié)構(gòu)，把握文章的內(nèi)容。審美鑒賞與創(chuàng)造：體會(huì)白莽、柔石等人的性格特征，把握其人物形象。文化傳承與理解：體會(huì)作者對(duì)以白莽為代表的青年烈士的哀悼之情和對(duì)國民黨反動(dòng)派的痛恨之情。第4頁，共30頁?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：挖掘含蓄語句的深層含義。難點(diǎn)：把握作者思想感情脈絡(luò)，理清全文思路。第5頁，共30頁?！緦?dǎo)入新課】王富仁先生在自己的新著中提出，魯迅先生是一個(gè)醒

3、著的人，一個(gè)以良心作為雙眼吶喊著的“守夜人”。作為中國文學(xué)史上一個(gè)清醒、執(zhí)著、孤獨(dú)而又堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士，他始終站在斗爭(zhēng)的前列，用筆作武器，激勵(lì)革命志士。1931年2月，柔石等五位青年作家被國民黨反動(dòng)派秘密槍殺，對(duì)此魯迅無比憤恨，當(dāng)即寫下文章以示抗議。1933年2月，在五烈士遇害兩周年的日子里，魯迅先生又寫下了為了忘卻的記念?，F(xiàn)在我們一起走近這篇文章，透過先生那耐人尋味的語言，感受一個(gè)“守夜人”的愛與恨，體悟一個(gè)戰(zhàn)士的清醒與執(zhí)著。第6頁，共30頁?！咀髡呓榻B】魯迅(1881年9月25日1936年10月19日)，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表狂人日記時(shí)所用的筆名，

4、也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評(píng)價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！濒斞敢簧谖膶W(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍?？迸c研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國社會(huì)思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。第7頁，共30頁?！局饕髌贰看碜髌罚盒≌f集吶喊彷徨，論文集墳，散文詩集野草，散文集朝花夕拾，雜文集熱風(fēng)華蓋集華蓋集續(xù)編等專集。其中，192

5、1年12月發(fā)表的中篇小說阿Q正傳，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。第8頁，共30頁。【題解】“忘卻”，實(shí)際上是“擱置”的意思，因?yàn)榉磩?dòng)派殺害烈士的這筆血債，以及戰(zhàn)友為革命而獻(xiàn)身的光輝業(yè)績(jī)，魯迅是不會(huì)忘卻的?？梢姡c其說“記念”是“為了忘卻”，倒不如說是“為了戰(zhàn)斗”，而唯有戰(zhàn)斗，才是對(duì)烈土最有價(jià)值的“記念”。這個(gè)標(biāo)題，反映了作者深切的感情、堅(jiān)強(qiáng)的斗志和必勝的信念。第9頁，共30頁?！緦懽鞅尘啊?930年3月，“左聯(lián)”在上海成立，它是一個(gè)由文學(xué)研究會(huì)、創(chuàng)造社等組成的文學(xué)組織，魯迅在“左聯(lián)”成立大會(huì)上發(fā)表了重要講話并當(dāng)選為常委?！白舐?lián)”倡導(dǎo)無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)，并把馬克思主義理論作為工作方針，主張“對(duì)舊社

6、會(huì)和舊勢(shì)力的斗爭(zhēng)必須堅(jiān)持、持久，而且要注重實(shí)力”。白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻均參加了這一進(jìn)步組織。而此時(shí)正值第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。國民黨反動(dòng)派為了配合反革命的軍事“圍剿”，他們一方面利用反動(dòng)文人對(duì)抗革命文藝運(yùn)動(dòng)，一方面采取查禁書刊，封書店，逮捕、暗殺左翼作家等法西斯文化專制主義手段“圍剿”左翼文學(xué)。第10頁，共30頁。1931年1月17日，柔石、白莽等左聯(lián)的五位青年作家被捕。同年2月7日被秘密槍殺于上海龍華，大批左聯(lián)作家被通緝，魯迅也時(shí)刻面臨被捕的危險(xiǎn)境地，但他絲毫不畏懼反動(dòng)派的屠刀和淫威。在聞知柔石、白莽等左聯(lián)的五位青年遇難的消息后發(fā)表中國無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)和前驅(qū)的血黑暗中國的文藝界的

7、現(xiàn)狀等強(qiáng)烈抗議和揭露反動(dòng)派的罪行。在烈士遇難兩周年的日子，1933年2月7-8日，魯迅帶著無限的悲憤寫下此文。第11頁，共30頁?！咀宰x課文整體感知】自由閱讀課文，同桌合作完成任務(wù)：1.本文寫了幾部分內(nèi)容？分清層次2.每部分的主要是什么？簡(jiǎn)要概括第12頁，共30頁。本文共分為五部分：第一部分：說明寫作目的，回憶與白莽的三次見面。第二部分：回憶與柔石的交往，順帶寫馮鏗。第三部分：簡(jiǎn)述左聯(lián)成立后對(duì)白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。第四部分：五烈士被捕遇害的經(jīng)過，作者的境遇和悲憤的心情。第五部分：抒發(fā)悲憤之情，揭露社會(huì)黑暗，表達(dá)革命必勝的堅(jiān)定信念。第13頁，共30頁?！竞献魈骄烤x課文】小組合作，分

8、析課文，思考問題：1.如何理解第14段“無論從舊道德，從新道德，只要是損己利人的，他就挑選上，自 己背起來?！边@句話?2.第16段中作者連用三個(gè)“疑心”，分別指的是什么？3.文章第三部分在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？4.如何理解第21段結(jié)尾處的“逃走”一詞？第14頁，共30頁。【合作探究精讀課文】小組合作，分析課文，思考問題：5.魯迅先生為什么給北斗選送珂勒惠支夫人的木刻？6.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中柔石的人物形象以及作者把柔石比作方孝孺的用意。7.課文標(biāo)題為了忘卻的記念中“忘卻”與“記念”是兩個(gè)意義相反的詞，作者為什么把 它們放在一個(gè)標(biāo)題里？8.怎樣理解作者引用三個(gè)典故的用意？第15頁，共30頁。【精講點(diǎn)

9、撥歸納總結(jié)】各組代表發(fā)言，取長補(bǔ)短教師反饋指導(dǎo)，明確答案第16頁，共30頁。1.如何理解第14段“無論從舊道德，從新道德，只要是損己利人的，他就挑選上，自己背起來?！边@句話?“舊道德”指舊有的，在人民群眾中長期形成的道德；“新道德”指無產(chǎn)階級(jí)新思想指導(dǎo)下的道德；“損己利人”指為了別人的利益，寧可犧牲自己的利益。這一段議論性的文字是作者對(duì)柔石崇高思想品德的評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。第17頁，共30頁。2.第16段中作者連用三個(gè)“疑心”，分別指的是什么？第一個(gè)“疑心”是指作者對(duì)馮鏗的印象；第二個(gè)“疑心”是指柔石可能受到馮鏗的影響，但這個(gè)“疑心”又被第三個(gè)“疑心”否定；第三個(gè)“疑心”是作者以自己的“偷懶”來反襯柔

10、石的“斬釘截鐵”，突出了柔石不畏艱難的精神。第18頁，共30頁。3.文章第三部分在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？?jī)?nèi)容上：簡(jiǎn)敘白莽和柔石是“左聯(lián)”的成員，表明作者和他們的密切關(guān)系。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，由對(duì)烈士被捕前情況的介紹轉(zhuǎn)到對(duì)烈士被捕遇難的記敘。第19頁，共30頁。4.如何理解第21段結(jié)尾處的“逃走”一詞？魯迅在某種意義上來說，代表的是中國的脊梁?？墒敲鎸?duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，他只有“逃走”，才能得以繼續(xù)奔走、呼告，這足以表明當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。第20頁，共30頁。5.魯迅先生為什么給北斗選送珂勒惠支夫人的木刻？柔石之母的遭遇與該版畫的內(nèi)容相似。作者無法明確地表達(dá)對(duì)烈士的悼念，只好用含蓄的方法來表達(dá)自己的感情。這

11、也從另一個(gè)側(cè)面控訴了當(dāng)時(shí)無言論自由的社會(huì)。第21頁，共30頁。6.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中柔石的人物形象以及作者把柔石比作方孝孺的用意。柔石單純、善良、忠厚，為人隨和，對(duì)社會(huì)的黑暗、人心的險(xiǎn)惡尚缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，這體現(xiàn)了他性格中的“迂”；他對(duì)革命工作熱心執(zhí)著，認(rèn)定真理就一往無前，犧牲生命也在所不惜，這又體現(xiàn)了他性格中的“硬氣”。所以柔石是一個(gè)天真單純、勤勉執(zhí)著、堅(jiān)毅剛強(qiáng)、才華橫溢、追求光明的進(jìn)步青年作家。作者把柔石比作方孝孺，是因?yàn)槿崾头叫⑷嬖谕洳磺⑸嵘×x的剛烈精神上是一致的，他們都將為后人所敬仰和贊頌；同時(shí)，用朱棣慘無人道、濫殺無辜的暴行來暗示國民黨反動(dòng)派殺害進(jìn)步青年的罪行，這是作者對(duì)國民黨反動(dòng)

12、派的深刻揭露和控訴。第22頁，共30頁。7.課文標(biāo)題為了忘卻的記念中“忘卻”與“記念”是兩個(gè)意義相反的詞，作者為什么把它們放在一個(gè)標(biāo)題里？作者把“忘卻”與“記念”這兩個(gè)意義相反的詞聯(lián)系在一起，放在一個(gè)標(biāo)題里，看似矛盾，實(shí)際上作者在這一標(biāo)題里寄寓著深刻的意義。首先我們看課文中的相關(guān)語句。文章開頭就寫道：“我早已想寫一點(diǎn)文字，來記念幾個(gè)青年的作家。這并非為了別的，只因?yàn)閮赡暌詠?，悲憤總時(shí)時(shí)來襲擊我的心，至今沒有停止，我很想借此算是竦身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說，就是我倒要將他們忘卻了?！苯Y(jié)尾又寫道：“夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會(huì)有記起他們，

13、再說他們的時(shí)候的?！睆倪@兩部分文字中，我們不難看出，作者所謂的“忘卻”，實(shí)際上就是“擺脫”“擱置”的意思，也就是將“戰(zhàn)友”的犧牲而帶來的悲痛暫時(shí)擱置一邊，使思緒從始終支配著自己的悲痛中脫離出來，化悲痛為力量，以更有效的戰(zhàn)斗紀(jì)念死者。第23頁，共30頁。8.怎樣理解作者引用三個(gè)典故的用意？作者在敘述柔石的“硬氣”和“遷”的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了明代方孝孺的典故。作者用這一典故是為了更鮮明地突出柔石性格中的“硬氣”與“遷”。方孝孺堅(jiān)決不肯為朱棣起草即位詔書，不僅丟掉了自己的性命，還連累了宗族親友，實(shí)在是“迂”，但他威武不屈、舍生取義的剛烈精神，幾百年來一直被后人敬仰和稱頌。作者將其與柔石相比，突出了柔石的“

14、硬氣”與“迂”，同時(shí)也用朱棣慘無人道、濫殺無辜的暴行，來暗示反動(dòng)派殺害革命青年的罪行，是對(duì)反動(dòng)派暴行的深刻揭露與控訴。作者在寫柔石被捕、自己逃走時(shí)運(yùn)用了說岳全傳中高僧“坐化”的故事。作者用這個(gè)典故暗示反動(dòng)派的濫殺無辜與秦檜用“莫須有”的罪名殺害岳飛沒什么兩樣，更為深刻的是，作者對(duì)道悅是持批判態(tài)度的，他并不像道悅那樣束手待斃，而是“逃走”，保存實(shí)力，繼續(xù)戰(zhàn)斗。第24頁，共30頁。8.怎樣理解作者引用三個(gè)典故的用意？作者由自己紀(jì)念戰(zhàn)友“沒有寫處”而想到向子期的思舊賦只有寥寥幾行的逸事。作者用這一典故，將自己當(dāng)時(shí)的處境與心情和向子期相比，以揭露反動(dòng)統(tǒng)治與司馬氏以殺奪手段建立晉朝一樣，政治都是極端黑暗

15、腐朽的，人們偶有不慎，都可能引來殺身之禍，因此，正直的人是沒有言論自由的，在“禁錮得比罐頭還嚴(yán)密”的統(tǒng)治下，確實(shí)是“沒有寫處”的。第25頁，共30頁。【品讀課文中心思想】請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，獨(dú)立概括本文的中心思想？魯迅先生通過回憶與白莽、柔石等人的交往，熱情謳歌了五個(gè)青年作家純樸、善良、追求光明與進(jìn)步的高尚品質(zhì)，表達(dá)了自己對(duì)他們深切的緬懷和悲痛之情，也無情地批判和揭露了反動(dòng)政府的窮兇極惡、黑暗腐朽，表達(dá)了對(duì)國民黨反動(dòng)派卑劣無恥的行徑無比憤恨的感情。第26頁，共30頁?！酒纷x課文寫作特點(diǎn)】記敘與抒情、議論緊密結(jié)合。魯迅沒有一般地、浮泛地講對(duì)反動(dòng)派的恨和對(duì)革命者的愛。他把寫作的重點(diǎn)放在對(duì)事實(shí)的記述上

16、，在記述事實(shí)時(shí)，融進(jìn)自己的感情和議論，或用概括的文字，從思想意義和感情上作畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)染。結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。魯迅把他和五位青年作家的交往作為線索，把本來散亂、孤立的材料組織在一個(gè)整體中。柔石與他關(guān)系最密切，在文中占的篇幅最大，白莽次之。至于馮鏗等三人，或未見過面，或雖見一面而不熟悉，便略寫。對(duì)柔石和白莽，又注意抓住最能體現(xiàn)這兩位革命青年思想風(fēng)貌的細(xì)節(jié)或“小事”來寫。第27頁，共30頁?！菊n時(shí)總結(jié)】本文通過對(duì)白莽、柔石等五位烈士的片段性的回憶，對(duì)五位烈士的為人以及被反動(dòng)派殺害的事實(shí)的記述，高度贊揚(yáng)了烈士們執(zhí)著、堅(jiān)忍、善良的優(yōu)秀品格，表達(dá)了對(duì)國民黨反動(dòng)派殺害無辜的憤恨和要化悲痛為力量、

17、繼續(xù)戰(zhàn)斗下去的堅(jiān)定信念。第28頁，共30頁?！菊n時(shí)作業(yè)】1.完成課后訓(xùn)練2.魯迅在本文中說“沒有寫處”“不如忘卻，不說的好罷”，在記念劉和珍君中也說“我實(shí)在無話可說”“我說不出話”。至于原因是否相同，各人看法并不相同，請(qǐng)說說你的看法。第29頁，共30頁。41.很多時(shí)候都是這樣，你贏了時(shí)間，你就贏了一切。74.淚，自己嘗。痛，自己扛。未來，自己去闖。30.每個(gè)人都會(huì)有樂觀的心態(tài)，每個(gè)人也會(huì)有悲觀的現(xiàn)狀，可事實(shí)往往我們只能看到樂觀的一面，卻又無視于悲觀的真實(shí)。從來沒有人喜歡過悲觀，也沒有人能夠忍受悲觀，這就是人生。57.只要你在路上，就不要放棄前進(jìn)的勇氣，走走停停的生活會(huì)一直繼續(xù)。6.所謂內(nèi)心的快樂，是一個(gè)人過著健全的正常的和諧的生活所感人生所有的歡樂是創(chuàng)造的歡樂：愛情天才行動(dòng)全靠創(chuàng)造這一團(tuán)烈火進(jìn)射出來的。60.梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。42.成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。40.不要因?yàn)橄Ｍ?jiān)持，要堅(jiān)持的看到希望。56.人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。15.成功是分兩半的，一半在上帝手中，那是宿命;另一半在自己手中，那是拼命。74.彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創(chuàng)造芳菲。86.不要試圖給你的生命增加時(shí)