2022年中小學體育課聽課記錄與評價表word版本

1、資料收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除中學校體育課聽課記錄與評判表學校班評人內涵時優(yōu)年月日級數間老師課內得等 級 分 數差型容分序內價良中號容課前一預備教案完整、 內容合理、 任務明確, 有教學步驟, 有重難點和教學法,8 7 6 5 有時間安排和指標估計,條理清楚、圖文并茂；場地干凈、標記醒目、教學器械整齊、安全有用、布局合理、環(huán)境各諧,現有條件利用率高；10 6 4 8 教材內容新穎多樣,有價值、有制造性；教學目標明確詳細、可二目標操作、有層次,符合大綱要求和同學實際,反映健康第一的指導思想,留意認知、情意、技能、素養(yǎng)、健康和適應才能的有機聯系和統(tǒng)一；組織形式活潑,次序支配科學,練習規(guī)范有

2、序,時間分協(xié)作理；教法敏捷,手段多樣,針對性強,趣味性足,時機性好,挑選性大,重三組織視教學安全,強調愛護幫忙,講求啟示引導,善于因材施教,以留意能20 13 10 7 教法力培育； 教學組織嚴密, 教學方法有效, 教學步驟清楚, 教學評判準時,運動負荷相宜,各項練習的時間、次數、強度支配科學詳細；場地、器 材、教具及現代教學技術手段的利用經濟,有用,有效,符合教學實際 需要；四學法面對全體、突出主體、照料個體；培育實踐才能,勤學好動；提10 8 6 4 倡摸索探究,善疑多問；練習積極主動,互幫互學,循序漸進；競賽團指導結協(xié)作,開放守約,活潑生動；勉勵機制好,成效評判真；五心理態(tài)度積極、心情穩(wěn)

3、固、作風堅強、意志堅決、信心充分、精神振8 6 4 3 狀態(tài)奮、關系和諧、氣氛活躍、情意合一、歡快輕松；六錘煉課的練習密度符合課的類型和教材特點,運動負荷能因人、因地、20 14 10 8 因時、因教材客觀實際支配,量和強度相宜,并能留意心理和生理負荷成效的相互影響和促進；“ 三基” 把握率一般為：新授內容在70以上,復七訓練習內容在85以上；10 6 5 3 寓教于動、寓教于樂；敬重、懂得、寬容、開放；團結、緊急、成效莊重、活潑；發(fā)覺閃光、勉勵制造、塑造品德,張揚個性；八改革教學理念新、 教材教法活； 反映主體性、 人文性、 開放性、 健身性、10 7 6 4 創(chuàng)新基礎性、消遣性、競技性、挑

4、選性、地域性等教改內涵；九教學教材挑選、教法學法、場器支配、教具運用有新意、有特點、有風6 5 4 3 特色格；能有效利用本學科前沿教研科研成果,合理引進其他學科先進教學方法手段；word 可編輯資料收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除十老師關懷愛惜同學,教學作風民主；外表大方,精神飽滿；語言簡練10 7 5 3 生動、口令宏亮有力、動作精確美麗、態(tài)度和氣可親；專業(yè)功底厚,知素養(yǎng)道層面廣,組織和應變才能強,教學體會豐富；建 議教 學 過 程 簡 介word 可編輯資料收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除簡要評語聽課人：案例分析這是校內教研活動的一節(jié)公開課；教學內容是花樣跳繩以及嬉戲 ；教學目標是通

5、過“玩”跳繩,使同學能用一根跳繩進行多種練習,讓同學學會不同的跳繩方法, 發(fā)揮同學的自主創(chuàng)新才能,培育同學集體主義榮譽感,使同學要求活動的心理得到滿足；就教學內容來看, 跳繩是體育中考考試項目之一,雖然教學大綱中沒有跳繩的教學內容,但中學同學進行跳繩教學仍是必要的,可以作為身體素養(yǎng)訓練的主要練習手段之一；很多優(yōu)秀運動員特殊是對全身和諧才能要求較高項目的運動員大都是跳繩高手；而且跳繩運動的確也是一項較好的錘煉身體的好項目；嬉戲 共赴前程 是仿照多人多足跑而設計的奔跑素養(yǎng)嬉戲,這個嬉戲要求協(xié)作和諧,集體共進,有利于培育集體主義榮譽感；教材的挑選表達了新課程標準“ 激發(fā)運動愛好,培育同學終生體育的意

6、識”這一基本理念,跳繩運動是老少皆宜的活動項目,任課老師通過讓同學“玩 ”跳繩, 很好地調動了同學參與活動的積極性, 大大激發(fā)了同學的運動愛好,對培育同學終生體育意識這一理念有很大的幫忙；本節(jié)課的設計同時又表達了體育與健康新課程標準“ 健康第一 ” 、“運動參加、培育學生的社會適應性和小組協(xié)作才能” 的理念,老師在課堂上并不去做示范、多講解,而是讓學生自由爭論、大膽創(chuàng)新,利用同學的聰明和表現欲望,提升課堂氣氛,在不知不覺中提高學生的社會適應才能和小組協(xié)作才能；教學過程：本節(jié)課教學過程比較流暢；收心熱身部分的隊列練習用得好；我認為體育課堂應當堅持進行隊列練習,這不僅僅讓同學學會一些基本的隊列動作

7、、隊列變換, 而且可以word 可編輯資料收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除讓同學養(yǎng)成良好的紀律觀念,烘托課堂莊重的氛圍,重要的是仍可以塑造同學的形體美；游戲釣魚的采納, 不僅讓同學感到新穎,而且提高了同學練習的積極性,吸引了同學的留意力,讓同學在不知不覺中充分活動了身體；花樣跳繩教學環(huán)節(jié),老師能夠發(fā)揮主導作用,引導學生積極摸索,發(fā)揮想象力,參加創(chuàng)新,勉勵同學大膽表現,充分發(fā)揮同學的主動性、制造性激發(fā)同學運動愛好,讓同學多一點勝利的歡快,使同學真正成為運動的主人；合作跑 也讓同學摸索如何才能跑得快？身高搭配、口令指揮、互助合作等等；嬉戲活動中,既強調了同伴間的交往與合作,讓同學感受到集體的意識

8、與價值；又能為同學供應個體發(fā)揮,促進個體進展的時間和空間；整理放松階段運用理念放松法比較新穎,成效較好；同學學習：本節(jié)課課堂氣氛相當深厚,同學積極性得到了很好的提高,都能夠積極參加到活動當中去, 大多數同學都能夠仔細摸索,主體位置得到表達；幾點建議：大膽創(chuàng)新, 在老師引導下以多種方式參加學習,一是教材重難點要突出；這一點在教案上沒有表達出來；假如說這種課沒有重難點那是確定不對的, 任何一個教學內容都有重難點,哪怕是最簡潔的身體素養(yǎng)訓練課；教學要依據重點內容來組織重點活動,而活動是環(huán)圍著內容來設計的,這是辯證存在； 本人認為本節(jié)課重點可以放在同學練習不同的跳繩練習方式,難點是跳繩時全身的和諧掌握

9、；二是課堂教學安全因素；我們雖然不能說現在體育課沒有安全事故就是好課,但我們都可以這樣認為： 出了安全事故的體育課不能算作是好課；雖然體育課安全事故防止不了,但安全訓練要常抓不懈；比如課上嬉戲釣魚,有個別同學一時高興失控就會將“釣竿 ”提高, 而不是在同學腳下,那樣簡潔傷到作為“魚” 的同學的胸部或臉部；仍有,共赴前程練習中就出現了同學倒下的現象；幸虧人不多,速度不快,否就也有可能釀成損害事故；所以,我們上課第一要考慮的是對同學進行安全訓練,部分教材要運用愛護與幫忙,練習前就要告知同學如何練習才是最安全的,那些動作時確定不能做的；總之,要考慮周全,杜絕安全事故的發(fā)生；三是為了提高同學的參加運動的積極性,可以利用“名人效應 ” ,比如查找一段視頻,內容是某位運動員在練習跳繩,比如泰森等拳擊運動員的,同學看到他們那嫻熟的技術,那優(yōu)word 可編輯資料收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除美的身姿, 可以說那愛好就會一下子就上來了；也是個很好的教學手段；而且將影音系統(tǒng)引用到體育實踐課教學中來四是區(qū)分對待；在課堂教