教科版科學五年級上冊19個實驗報告匯(可用于填寫實驗報告單)

1、教科版科學五年級上冊19個實驗報告匯(可用于填寫實驗報告單)1.有關(guān)光的思考實驗：紅蘋果實驗【實驗材料】紅蘋果、黑暗的房間等。【實驗要求】在桌子上放一個紅蘋果，把門、窗戶都關(guān)上，并把所有的燈都關(guān)掉，房間里完全黑暗了。房間沒有窗，門也沒有縫隙，沒有光能夠進入這個房間。想一想在黑暗中你能看到這個紅蘋果嗎？【實驗現(xiàn)象】我們不能看到這個紅蘋果，無論我們在這個房間待多長時間?！緦嶒灲Y(jié)論】這個實驗說明了沒有光線，人是無法看到東西的。人的眼睛是通過接收物體反射回來的光線來判斷物體的。而在紅蘋果實驗中，房間是完全黑暗的，沒有任何光線進入房間，因此我們不能在這個房間里看到紅蘋果。2.光是怎樣傳播的實驗：光的傳播

2、實驗【實驗材料】4張矩形卡紙、手電筒、4個能直立的鳳尾夾等等?！緦嶒灧椒ā吭谌龔埦匦慰埖耐晃恢梅謩e打一個小孔，直徑約一厘米。用夾子分別固定卡紙,并直立在桌子上，卡紙之間的間隔約15厘米，保持所有的小孔在一條直線上。在最后一張卡紙之后約15厘米處直立一張沒有打孔的卡紙作為屏。關(guān)閉所有燈光，拉上窗簾，保證手電筒是唯一的光源。把手電筒放在離自己最近的卡紙前，保持一定距離，使手電筒的光能夠直接穿過這些小孔。觀察紙屏并在表格的圖中標出光行進的路線。把中間的一張卡紙向左或者向右移動大約5厘米，再觀察紙屏，并在表格的圖中標出光行進的路線?！緦嶒灛F(xiàn)象】把4張卡紙放在同一條直線上，讓手電筒的光能夠直接穿過卡

3、紙上的小孔，發(fā)現(xiàn)手電筒的光能夠直接穿過前3張卡紙上的小孔，照射在第4張卡紙上。把中間的一張卡紙向左或向右移動大約5厘米，觀察到手電筒的光只能夠直接穿過第1張卡紙上的小孔，不能穿過第2張卡紙上的小孔，在第2張卡紙上留下光斑，第3、4張卡紙上沒有光斑?！緦嶒灲Y(jié)論】光是沿著直線傳播的。3.光的傳播會遇到阻礙嗎實驗一：光照射玻璃、紙和書的探索【實驗材料】手電筒、杯子、玻璃、紙張、書本等等?！緦嶒灧椒ā坑酶蓛舻耐该鞑Ａ谧∈蛛娡膊⒈ＷC手電筒是唯一光源，觀察手電筒的光能否照到杯子上。把玻璃片換成一張薄薄的紙，再觀察手電筒的光能否照到前方的杯子上。把紙張換成一本書，觀察手電筒的光能否透過這本書照到前方的杯

4、子上?！緦嶒灛F(xiàn)象】用干凈透明的玻璃杯遮住手電筒時，發(fā)現(xiàn)手電筒的光能夠透過透明的玻璃杯照射前方的杯子上，并且看得非常清楚。用薄薄的紙片遮住手電筒，發(fā)現(xiàn)手電筒的光只能部分通過這張紙片并照射到前方的杯子上，而前方的物體看的不太清楚。用書本遮住手電筒的光，發(fā)現(xiàn)手電筒的光完全被厚厚的書本遮擋住了，書本前方的杯子完全看不見?！緦嶒灲Y(jié)論】光的傳播是會遇到阻礙的。光在遇到透明的介質(zhì)時，是不會遇到阻礙的，而遇到半透明以及不透明的物體，光的傳播就會被部分遮擋或者完全遮擋。實驗二：光照射煙霧的探索【實驗材料】水槽、激光筆、線香等等?！緦嶒灧椒ā吭谒壑蟹湃朦c燃的線香，讓線香的煙氣充滿水槽。用激光筆照射充滿煙氣的水槽

5、，觀察水槽中發(fā)生的變化并解釋自己看到的現(xiàn)象?！緦嶒灛F(xiàn)象】隨著水槽中煙氣濃度的增加，我們會發(fā)現(xiàn)光在傳播的過程中受到的阻礙越來越大，透過煙氣的光越來越弱?！緦嶒灲Y(jié)論】這個實驗進一步說明光在行進的過程中會遇到不透明物體的阻礙。4.光的傳播方向會發(fā)生改變嗎實驗一：將一束激光筆射出的光透過空氣射進水中【實驗材料】一杯水、實驗記錄表、激光筆等等?！緦嶒灧椒ā筷P(guān)好門窗，保持實驗室的黑暗，讓激光成為實驗室的唯一光源。將一束激光筆射出的光透過空氣射進水中，觀察光線的傳播路線是否會發(fā)生變化。如果發(fā)生變化，又會發(fā)生怎樣的變化?！緦嶒炞⒁恻c】本次實驗要保持實驗室的黑暗，讓激光成為實驗室的唯一光源，才能夠更好的體現(xiàn)實驗

6、效果。不要用激光筆發(fā)出的光照射眼睛?！緦嶒灛F(xiàn)象】激光筆射出的光透過空氣射進水中，其傳播路線會發(fā)生了變化?！緦嶒灲Y(jié)論】光透過空氣斜射進水中，其傳播路線會發(fā)生變化。實驗二：把鉛筆斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中【實驗方法】將鉛筆分別傾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中【實驗現(xiàn)象】將鉛筆傾斜插入盛水的玻璃杯里，鉛筆看上去好像在水面上折斷了一樣。將鉛筆垂直插入盛水的玻璃杯里，鉛筆看上去沒有變化?！緦嶒灲Y(jié)論】光透過空氣斜射進水中，其傳播路線會發(fā)生變化。5.觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化實驗材料：三棱鏡、強光（白光）。實驗方法：關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾，讓教室盡可能的變黑暗。讓一束強光（白光）通過三棱鏡，仔細觀

7、察看到的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象： 當一束強光（白光）透過三棱鏡之后照射在墻上，白光變成了色光。實驗結(jié)論：白光是由多種顏色的光組成的，三棱鏡能夠利用光的折射原理，將白光分解成色光。 實驗二：制作一個彩色輪，將色光混合成白光實驗材料：硬紙板、水彩筆、火柴頭、棉線等等。實驗方法：用硬紙板剪一個直徑5厘米的圓，在圓上畫出三個大小相同的扇形，用水彩筆將三個扇形分別涂上紅、綠、藍三種顏色。圓紙片中間扎一個小孔將火柴頭插在圓紙片中間小孔中?？焖傩D(zhuǎn)彩色輪，觀察彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時發(fā)生的變化?；蛘哂妹蘧€穿過彩色輪，高速旋轉(zhuǎn)彩色輪，觀察彩色輪旋轉(zhuǎn)時發(fā)生的變化。實驗現(xiàn)象：彩色輪旋轉(zhuǎn)時，紅、藍、綠三種顏色已經(jīng)看不清，當旋轉(zhuǎn)速度

8、越來越快時，會看到彩色輪慢慢接近白色。實驗結(jié)論：色光經(jīng)過高速旋轉(zhuǎn)會混合成白光。6、反射實驗實驗材料：手電筒、黑色卡紙、膠帶、白色的紙屏。實驗方法：將卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點的圓，在剪好的卡紙中間劃開一道縫隙，并用透明膠帶將卡紙固定在手電筒光圈上，打開手電筒，會有一道狹窄的光束射出來。關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾，先用手電筒照射白板或紙屏，調(diào)整手電筒距白板或紙屏的距離，以確保能看清楚一道光斑。在白板或紙屏的某處做一個記號，再通過調(diào)試平面鏡，使光反射到標記的位置。不斷重復上面的實驗，直到你能預測平面鏡會將光反射到什么位置。實驗現(xiàn)象：利用鏡面進行光反射的時候，當鏡面呈一個固定的角度時，鏡面會

9、將光反射到同一個位置。實驗二：調(diào)整鏡子的位置，使反射光到達某一指定地點實驗要求：通過調(diào)整鏡子的位置，使反射光達到某一指定地點。實驗方法：在教室黑板上劃出一個區(qū)域，要求學生利用鏡子反射陽光，使反射的陽光反射到黑板中的規(guī)定區(qū)域。不斷重復上面的實驗，知道你能夠利用平面鏡使陽光反射到黑板上的規(guī)定位置。觀察陽光是怎樣從鏡子反射回來的，光的反射有怎樣的規(guī)律。實驗結(jié)論：光的反射規(guī)律：光在反射過程中,入射角等于反射角。7、地球結(jié)構(gòu)模型所需材料：紅、黃、藍三種橡皮泥。制作方法：按照地球結(jié)構(gòu)模型，用紅、黃、藍三種顏色的橡皮泥代表地核、地幔、地殼三個圈層結(jié)構(gòu)，從里到外逐層制作地球結(jié)構(gòu)模型。8、地震的成因?qū)嶒灢牧希悍?/p>

10、成兩半的小盒子、塑料薄膜、水、土、小鏟子等等。實驗方法：將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪一層塑料薄膜。將土、水和成泥，并將它鋪在有塑料薄膜的小盒中。等泥變干之后，將這個小盒的兩半迅速拉開或者擠壓。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：盒子的兩半迅速拉開時，泥土分裂開來；盒子的兩半迅速擠壓時，盒子中的泥土被擠成一團。實驗結(jié)論：地殼運動是地震發(fā)生的原因。9、火山的形成原因?qū)嶒灢牧希和炼鼓?、番茄醬、罐頭盒、鐵架臺、酒精燈、護目鏡等等。實驗方法：在罐頭盒內(nèi)放入一些土豆泥，堆成小山的形狀，并在山的頂部向下挖一個小洞。向小洞內(nèi)倒入一定量的番茄醬（番茄醬適當?shù)南♂屢幌拢?，然后用一層薄薄的土豆泥封住洞口。將罐頭盒放在鐵架臺

11、上，用酒精燈加熱，觀察火山噴發(fā)的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：通過加熱，密封在“火山”內(nèi)部的“巖漿”不斷上涌，最后冒著熱氣，并伴隨著大量氣泡，從薄弱的火山口噴涌而出。實驗結(jié)論：火山噴發(fā)的成因是由于地殼的不停運動。地球內(nèi)部充滿熾熱的巖漿，在極大的壓力之下，巖漿便會從薄弱的地方?jīng)_破地殼，噴涌而出，從而造成火山噴發(fā)。10、風對巖石的影響實驗材料：放大鏡、砂紙、巖石等等。實驗方法：用放大鏡觀察打磨前的巖石；用砂紙打磨巖石；再次用放大鏡觀察打磨后的巖石。實驗報告：我的觀察記錄我的預測風卷起的沙子對巖石會產(chǎn)生影響。觀察結(jié)果利用砂紙打磨巖石，發(fā)現(xiàn)有白色粉末，巖石表面被砂紙打磨掉了。我的解釋當大風卷起沙石從巖石上刮過時，巖

12、石的表面會被沙石慢慢打磨了。11、認識降雨給土地帶來的變化實驗材料：泥土、有顏色的沙子、報紙、小桶、噴壺、塑料盒等等。實驗方法：動手制作一個小山丘模型，為了便于觀察現(xiàn)象，可以在土壤表面撒上帶有顏色的沙子。用噴壺中的水噴灑小山丘的頂部，仔細觀察雨水對小山丘的影響。比較降雨前后小山丘發(fā)生的變化。實驗現(xiàn)象：降雨前后的小山丘有著明顯的變化，小山丘頂部的泥土和沙子被雨水沖到了山下。實驗結(jié)論：雨水降落的力量可以打散并濺起土壤微粒，雨水在地面流動時攜走了這些微粒，一部分土壤就被帶走了，這就是雨水對土壤的侵蝕。12、植物對土地的影響 實驗材料：兩個塑料盒子、泥土、噴壺、植被模擬的材料等等。實驗方法：動手制作兩

13、個小山丘模型，一個有植物覆蓋，一個沒有植物覆蓋。用噴壺分別對兩個小山丘從頂部噴水，觀察雨水對小山丘的影響。比較兩個小山丘降水后的變化。實驗現(xiàn)象：兩個小山丘降雨后的變化是不一樣的，沒有植物覆蓋的小山丘上的泥土和細沙被雨水沖刷到了山腳下。而有植物覆蓋的小山丘上的泥沙沒有什么變化。實驗結(jié)論：現(xiàn)植物對侵蝕是有影響的。沒有植被覆蓋的裸露的山地容易發(fā)生水土流失，使土地沙漠化。而有植被的土地被雨水侵蝕的影響較小。13、觀察研究“一炷香”的時間實驗材料：一根香、插香的盤子、打火機、秒表等等。實驗要求以及方法：取一支香分別在香的1/4、1/2、3/4處做標記。點燃這根香并記錄香燃燒到每個標記的時間。填寫燃香時間

14、記錄表。實驗現(xiàn)象：一根香平均分成了4部分，每一部分燃燒所花的時間基本相同。14、測量水流速度的變化實驗材料：鐵架臺、燒杯、量桶、塑料瓶（去掉底部，在瓶蓋上扎一個小孔）、鐵圈（用來固定塑料瓶）、計時器、自來水等等。實驗方法：按照圖中所示，安裝好實驗裝置。用剛才的瓶子裝200毫升的水，同樣讓水從瓶蓋的小孔中流出，并用量杯接住從瓶中流出的水。用計時器測量量杯里的水集聚到50毫升時用了多長時間？記錄在實驗記錄表上。利用同樣的方法測一測積聚到100毫升、150毫升的水分別需要多長時間。實驗現(xiàn)象：杯子中的水每增加50毫升，需要的時間基本是相同的。也就是說杯子中集聚50毫升的水，所需的時間都是基本相同的。實

15、驗結(jié)論：這說明水的流動速度是均勻的，不存在忽快忽慢的現(xiàn)象。15、自制一個擺，觀察擺運動的特點實驗材料：一根細繩、一個小重物、鐵架臺等等。實驗方法：拿一根細繩，上端固定在鐵架臺上，下端掛一個小重物，做成一個簡單的擺。讓我們的擺自由擺動，幅度不要太大，測量并記錄他一分鐘擺動的次數(shù)。重復多次活動，測量并記錄我們的擺一分鐘擺動的次數(shù)。實驗現(xiàn)象：自制擺一分鐘擺動次數(shù)是一樣的。實驗結(jié)論：單擺具有等時性特點。16、探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系實驗要求：探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系。實驗材料：鐵架臺、擺錘質(zhì)量不等的擺、計時器等等產(chǎn)。實驗方法：把細繩固定在掛鉤上，下端掛一個擺錘，讓擺小幅度的自由改動，觀察擺30

16、秒擺動的次數(shù)。保持擺繩長度不變，依次增加擺錘的質(zhì)量，測量不同質(zhì)量的擺30秒擺動的次數(shù)。實驗現(xiàn)象：不管擺錘的質(zhì)量是多少，30秒時間內(nèi)擺支動次數(shù)是一樣的。實驗結(jié)論：通過本次實驗，我發(fā)現(xiàn)擺的快慢與擺錘質(zhì)量沒有關(guān)系。17、探究擺的快慢與擺繩長短的關(guān)系實驗要求：探究擺的快慢與擺錘長短的關(guān)系。實驗材料：鐵架臺、擺繩長短不同的擺、計時器、實驗記錄表等等產(chǎn)。實驗方法：利用最長擺繩的擺，測量30秒擺動的次數(shù)，測量三次。利用中等長度擺繩的擺，測量30秒擺動的次數(shù)，測量三次。利用最短擺繩的擺，測量30秒擺動的次數(shù)，測量三次。實驗現(xiàn)象：擺繩長，擺動得慢，擺繩短，擺動得快。實驗結(jié)論：擺的快慢與擺繩的長短有關(guān)。擺繩越長，擺的越慢；擺繩越短，擺的越快。18、制作運動模型制作材料：筷