2021名師導(dǎo)航中考語文一輪總復(fù)習(xí)學(xué)案 第二十一講 命題作文（考情分析+考點(diǎn)梳理+難點(diǎn)突破+易錯(cuò)警示+達(dá)標(biāo)檢測+解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021名師導(dǎo)航中考語文一輪總復(fù)習(xí)學(xué)案 第二十一講 命題作文（考情分析+考點(diǎn)梳理+難點(diǎn)突破+易錯(cuò)警示+達(dá)標(biāo)檢測+解析）第二十一講 命題作文考情分析近年來命題作文內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向，或貼近考生生活、關(guān)注個(gè)人成長，或啟迪學(xué)生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會熱點(diǎn)豐富多樣的命題內(nèi)容，為考生提供了廣闊的空間。從命題規(guī)律上來看，多數(shù)文題貼近生活。文題比較開放自由。記敘類文題較多?？疾樾问届`活多樣。考點(diǎn)梳理一、定義:主要標(biāo)志是有一個(gè)完整的題目，考生必須以這個(gè)題目為作文題目，一個(gè)字都不能改動。二、組成:一是題目；二是提示語，引導(dǎo)考生打開寫作思路；三是要求,主要是字?jǐn)?shù)和內(nèi)容

2、上的規(guī)定。三、主要考查形式考查形式一：“直接命題”型。1、抓題眼，精細(xì)審題，把握表意重心。文章表意重心就是展能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”，一旦破譯了命題作文的“題眼”， 就等于找到了打開作文之門的鑰匙。只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，如“有意義的生活”，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)要緊扣“有意義”三個(gè)字思考。 2、明限制，篩選內(nèi)容,確定選材范圍。 限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目中沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹?/p>

3、有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。如”美麗的謊言”，明確規(guī)定了事情的屬性本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的；沒有限制的有對象任何人，具體內(nèi)容欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過，數(shù)量N個(gè)謊言，范圍過去、現(xiàn)在這些都可以作為寫作的內(nèi)容。 3、展開聯(lián)想，精深立意，深入挖掘主旨。 立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確集中深刻。因此，要充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度.這也是得高分的重要一環(huán)。如“媽媽，我長大了”這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對“長大”的理解。如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、

4、煩惱和困感，以及對人生的初步認(rèn)識，寫人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。 4、巧妙構(gòu)思，布局謀篇，化抽象為具體。 “一粒沙里見世界，一瓣花上說人情“選材若太過寬泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這問題，不妨采取“化大為小”“化虛為實(shí)”或“化寬為窄” 的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。 5、錘煉語言,精彩表達(dá)，注重個(gè)性化表達(dá)。 表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語言兩個(gè)方面，確立了中心，選好了材料，考慮好了文章的謀篇布局，就該精心錘煉文章的語言了。語言是作文最外在、最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，精心錘煉語言，巧用修辭手法，力

5、求讓文章語言“活”起來，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。 考查形式二：“提示命題”型 提示性的命題作文，是命題人先給出提示作引導(dǎo)，再指出作文的題目。給命題作文加上了提示性的話，可以啟迪考生的思維，幫助考生選材，并為文章劃定了選材范圍;或激發(fā)考生的寫作欲望，或幫助考生迅速打開寫作思路或幫助考生拓寬選材空間，啟發(fā)考生從多方面選材構(gòu)思，大膽表達(dá)自己對生活的看法，這樣就降低了寫作的難度，考生認(rèn)真研讀提示語會使自己豁然開朗，也會讓文章的立意一針見血，選材有的放矢。這類命題作文包括兩種類型:一是“提示語+命題”，一是“材料+命題”。 1、提示語+命題 提示語是一把雙刃劍，它既是一種提

6、示，也是一種限制。作為一種提示，提示語可以幫助我們理解與拓展，提示文章的寫作思路寫作范圍和素材選擇等。作為一種限制，提示語往往會限制文章的選材、立意等，體現(xiàn)命題者的命題意圖，讓我們的寫作有一定的方向。所以完成這類命題作文時(shí)，首先儒要我們認(rèn)真閱讀，仔細(xì)揣摩提示語。如“帶一本書去旅行”這個(gè)作文的提示語: 暑假期間，我們可以放下課本，背起行囊，行走四方，過一種別樣的生活讀自己愛讀的書，去自己想去的地方，努力實(shí)現(xiàn)“讀萬卷書，行萬里路”的愿望。 這段文字提示我們:暑假期間我們可以去過種別樣的生活。這種生活是怎樣的呢?讀自己愛讀的書，去自己想去的地方，努力實(shí)現(xiàn)“讀萬卷書，行萬里路”的愿望。揣摩一下命題者的

7、意圖，就是倡導(dǎo)學(xué)生過一種別樣的暑期生活一一與書香為伴，帶著書去旅行。而且，這段提示語限制了文章的選材，文中的“書”和“旅行”應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的書和旅行，這從提示語中的“放下課本”“讀自己愛讀的書，去自己想去的地方”“讀萬卷書,行萬里路”等文字中可以看出。另外，從提示語中的“暑假，我們可以也可以看出這是倡導(dǎo)，可以是暢想將來，也可以回憶過去。它是一種愿景，文章應(yīng)該讓別人知道旅行與書為伴有何益處。 2、材料+命題 這里的“材料”包括故事、寓言、某種社會現(xiàn)象、警句格言等?！安牧?命題”這類作文，審題的第一步是讀懂材料，然后再理解標(biāo)題。對標(biāo)題的審讀同“直接命題”型作文，這里不再贅述，下面我們重點(diǎn)說說如何讀

8、懂材料。這需要我們認(rèn)真閱讀，根據(jù)材料的內(nèi)容，判斷材料的指向，揣摩命題者的意圖，確定寫作中心。 難點(diǎn)突破一、審題上,要做到“瞻前顧后，一字不漏”。 對于題目，應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會、研讀，不得忽略一處。要審讀的內(nèi)容包括:文題的大、小，寬窄，虛實(shí)，顯、隱。文題中有沒有點(diǎn)示主題的字詞。文題中有沒有點(diǎn)示重點(diǎn)的語言標(biāo)志。文題中的標(biāo)點(diǎn)或其他符號及其含義。有沒有副標(biāo)題，其作用是什么。各種寫作要求、限制。能否從題目以外的語言材料中品味出點(diǎn)隱含信息。 在寫作中，要緊緊抓住審題得到的“信息”，步步都要緊扣文題，緊扣要求。另外，在具體的審題過程中，對以下幾種題目不可掉以輕心: 第一種，看似很淺顯的題目。如“我長大了”這

9、個(gè)文題的關(guān)鍵在于對“長大”的理解。如果在審題中認(rèn)為“長大”的含義只是生理身體的變化或是學(xué)會了某種生活技能能夠料理自己、膽子變大了，或者能對付別人的欺負(fù)那這種理解就很膚淺，寫出來的文章在選材立意上也就上不了檔次。如果能夠寓理于事，寫出正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認(rèn)識，那么，這樣的思考就是準(zhǔn)確地把握了文題的含義。 第二種，看似很熟悉的題目。如“美在課余”這個(gè)文題，稍不注意就會因覺得這個(gè)文題似曾相識而忽視對“美”字的品讀。 第三種，看似很形象的題目。如“風(fēng)景這邊獨(dú)好”這個(gè)文題，題目似乎很形象，但遠(yuǎn)不是從字面上理解的那么簡單。從字面上看可以寫實(shí)，如寫個(gè)地方的風(fēng)

10、景。再換一個(gè)角度思考，不僅可以寫“地方的風(fēng)景”，還可以寫人寫事。 第四種，看似很直觀的題目。如“禮物”這個(gè)題目，好像一看就知道寫什么，但在具體的寫作中，它可能是實(shí)指一某種物，更多的也許是喻指像“禮物”一樣的美好事物。 二、取材立意上，要做到“大中取小，以小見大”。 1、將寬題變“窄”。所謂寬題，就是從內(nèi)容上看，可以包含許多題材、許多素材的題目。由于它的“寬”，似乎許多材料都可以用來寫作文，我們就必須選準(zhǔn)材料，把作文的內(nèi)容“濃縮”到一個(gè)點(diǎn)上，使之變“窄”，以便順利成文。 2、將大題變“小”。所謂大題，其實(shí)也是一種寬題。對于這樣的題目我們可以用加“限制”的方法將其變“小”，可以在題目前加上限制性的

11、語言，也可以在題目后面加上副標(biāo)題。 三、精心設(shè)計(jì)文章的布局 1、運(yùn)用題記。在正文前可以先引他人或自撰兒句蘊(yùn)含哲理的話，來一段醒目的題記，或展示主體內(nèi)容，或提示作品內(nèi)涵，或闡述寫作緣由，使作品的亮點(diǎn)從中凸顯出來，讓讀者觸摸到文章情感的脈搏，產(chǎn)生閱讀的興趣。 2、運(yùn)用小標(biāo)題?？紙鲎魑?，使用簡潔醒目的小標(biāo)題，以便突出中心:既可以讓文章疏密有致，卷面明晰悅目，又可以充分展示考生的人文素養(yǎng),吸引讀者的注意。 3、運(yùn)用蒙太奇手法。有些材料并不新鮮，但可以借助影視蒙太奇的手法，通過鏡頭組合，畫面切換以及畫外音的形式來展示豐富的內(nèi)涵。這樣的文章往往因形式新穎而平中顯奇，使讀者眼前一亮。 四、精心選擇切入的角度

12、。 倘若你在選材立意上不能以新悅?cè)?，那么，你可以變換一下視角,同樣的素材，也可以寫出新意。 1、多主體視角。圍繞同一主題，從不同的主體或不同的身份切人，多視角地表現(xiàn)同一主題的不同側(cè)面，或前后對比，相互映襯提示主旨。 2、第三者視角。所謂第三者視角切人，不僅是以第三人稱敘述，而且是以第三者的身份和視角看世界，看問題。 3、物的視角。物的視角，是從人類之外的其他視角切人主題，即將動物、植物人格化，以動物的視角植物的口吻，寫出它們眼中的社會生活。 4、心靈獨(dú)白。所謂心靈獨(dú)白，是指通過主人公的內(nèi)心獨(dú)白，傾訴情感，敘述事情，這類作文更容易掀起讀者內(nèi)心的波瀾，從而產(chǎn)生震撼人心的力量。 五、精心構(gòu)思。 1、

13、“一點(diǎn)式伸展”：就是一篇文章內(nèi)只將一個(gè)內(nèi)容寫好寫細(xì)、寫組合在一起。例如：我在家中的故事：可寫一個(gè)故事的始末。 2、“多點(diǎn)式鋪陳”：就是在文章中多寫幾個(gè)內(nèi)容，將它們有機(jī)地組合在一起。例如：家鄉(xiāng)變了:用多個(gè)畫面、事例的組合來表現(xiàn)“變”。 六、精心雕琢文章的語言。 1、整散結(jié)合，打造語言的音韻美。 2、巧借幽默，增添文章的情趣美。不少佳作語言幽默詼諧、生動俏皮、妙趣橫生。在平時(shí)乃至中考作文中，我們在把握好文章主題和內(nèi)容的前提下，可采用“大詞小用”“褒詞貶用”等方法讓我們的作文充滿幽默感，從而使文章新穎別致，情趣頓生。 3、善用修辭，展現(xiàn)語言的靈動美。有了修辭，語言才鮮活，才有生命力。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手

14、法，可以使文章的語言鮮活靈動，魅力四射，從而產(chǎn)生巨大的感染力。 (1)巧用比喻，生動形象。 比喻能化平淡為生動.化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，因此人們把比喻譽(yù)為“藝術(shù)中的藝術(shù)”。在中考作文中，善用比喻，你的文章便會生動形象。 (2)善用排比,強(qiáng)化氣勢。排比形式多種多樣。排比將有魅力的句子集中起來，節(jié)奏分明，便于敘事，長于抒情，無疑會使文章大為增色。難怪有人稱排比句是句子的“集束炸彈”，是創(chuàng)造作文亮點(diǎn)的“多面手”。 (3)適時(shí)引用,添彩增輝。適時(shí)恰當(dāng)?shù)匾迷娫~佳句、名言警句，能給文章增光添彩。這些句子已經(jīng)積淀為語言中的精品,是語言寶庫中的珍珠和鉆石,作文時(shí)恰當(dāng)引用，可使文章更加出彩。

15、 七、融入思考,讓語言散發(fā)出哲理美。把自己對事物深刻的思考融入作文，并且能用或精練、或生動、或形象、或俏皮的語言來表達(dá)，文章就會意蘊(yùn)優(yōu)美，富有哲理。整齊的句式，優(yōu)美的意蘊(yùn)，深刻的哲理，一下子就能吸引住讀者。 在表達(dá)上，要做到:注重文體特征,表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。 注重文體特征,就是要充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)文體特點(diǎn)，而不要出現(xiàn)將“讀后感”寫成“讀后敘”的錯(cuò)誤。表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn),就是要表現(xiàn)考生運(yùn)用語言文字的技能技巧。就是要認(rèn)真遣詞造句，穩(wěn)妥布局謀篇，從語言、結(jié)構(gòu)、主題方面盡量表現(xiàn)出自己的實(shí)際水平，甚至實(shí)現(xiàn)超水平發(fā)揮，力爭做到“常中出新”“平中有奇”。 易錯(cuò)警示 易錯(cuò)題例一：以“心愿”為題，寫一篇記敘文。解題技巧點(diǎn)撥：

16、有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題準(zhǔn)度，用以考查考生思維的深刻性和敏捷性，如“心愿”。對于這類題目，我們可以在原題的前面加上修飾性詞語以對題目形成限制，化大為小，如“我的”“媽媽的”等，這樣，題目的意思就明確了，文章寫起來也就更明確、更容易了。易錯(cuò)題例二：以“春天”為題，寫一篇記敘文。 解題技巧點(diǎn)撥：一些帶有比喻或象征性的題目如“春天”等，則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系，挖掘出這些題目背后的象征意義。“春天”可以寫一些生活中讓你感動的人和事，側(cè)重展現(xiàn)這些人和事帶給主人公的溫暖，從精神層面去考慮，立意就更加深遠(yuǎn)了。而不是單純描寫春天的優(yōu)美景色。 范文欣賞：春天每當(dāng)聽到“溫暖

17、如春，娘是我的全部，我”這首寶蓮燈的主題歌，心頭便涌上一股春天般的溫暖，使我回想起爸爸將離開上海時(shí)在夜燈下最后一次為我改作文的情景三年級時(shí)，爸爸工作的工廠遷移到了山東那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方。那是一個(gè)冬天的夜，也正是爸爸在家中呆了最后一個(gè)晚上，外面的風(fēng)呼嘯著，刺骨的嚴(yán)寒從門縫里，窗縫里悄悄地溜了進(jìn)來，好冷。那時(shí)，我正好寫完了一篇作文我的媽媽，爸爸便想給我看作文，可是我又一想：爸爸明天就要坐火車離開上海了，這漫漫長路一定很累，何況又很冷，還是算了吧，爸爸似乎看透了我的心思，說：“來，爸爸挺精神的，一點(diǎn)兒都不冷?！边呎f邊給我加了件外套。就當(dāng)我還未緩過神來，本子就已被爸爸拿走，爸爸先看了一下作文，說道：“題材

18、是不錯(cuò)的，不過很多句子不通，詞語也用得不恰當(dāng)，來，坐下，你看這句媽媽的眼睛好大，還水汪汪的，眨起眼睛睫毛撲閃撲閃的?！焙鋈?，我感到爸爸打了個(gè)寒顫，便趕忙說：“爸爸，不用了，您還是去睡吧！”“不，只要你有這份孝心，爸爸就心滿意足了?！边呎f邊往下講：“水汪汪和撲閃撲閃一般是形容小孩子的，應(yīng)改為：媽媽的眼睛很大，很有神，仿佛會說話似的”聽著，聽著，我仿佛已經(jīng)不感動那么冷了，心中只有春天般的溫暖，仿佛寒冷的冬天已去，我就是一朵花，爸爸的愛，猶如甘甜的泉水滋潤著我。聆聽窗外的風(fēng)，似乎已經(jīng)不刮了，可能是被爸爸這猶如春天般的愛所感動了吧。這篇作文果然不負(fù)爸爸的期望，得了高分。我知道，它與別的作文不一樣，因?yàn)?/p>

19、那是父愛的見證，那是在寒冷的冬天，讓我看到春天的希望，感受到溫暖如春的父愛的證明。達(dá)標(biāo)檢測第二十一講 命題作文一作文（共40小題）1（2020?鎮(zhèn)江）請以“查”為題，寫一篇文章。 要求：除詩歌外文體自選，不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。 2（2020?吉林）作文教育里的愛作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。（6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。3（2020?上海）題目：有一種甜要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息

20、。（3）不得抄襲。4（2020?淮安）閱讀下面文字，完成作文。 靶心，即靶子的中心。一般指射擊的目標(biāo)，或矛頭所指的地方。瞄準(zhǔn)自己的靶心就是要找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，也可指在解決矛盾的過程中要抓住問題的關(guān)鍵。對此，你有怎樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)和思考？ 請以“瞄準(zhǔn)自己的靶心”為題，寫一篇不少于600字的文章。 要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；除詩歌、戲劇外，文體不限；書寫工整，卷面整潔。 5（2020?南京）根據(jù)要求寫作文。 生活處處有趣味，單是食趣就頗多。請以“食趣”為題，寫一篇文章。 要求：不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 6（2020?梧州）請以“不一樣的經(jīng)歷”為題寫一篇記敘文。 要求：

21、（1）文體特征要鮮明，要有真情實(shí)感。（2）不少于600字。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。（4）不得套作，不得抄襲。 7（2020?威海）按要求寫作。 題目：變了嗎？ 要求：自選角度，自定文體（詩歌除外）；不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。 8（2020?濟(jì)南）按要求作文。 希望，是美好的愿景；生長，是漸漸豐盈的過程。種子的希望，在無畏風(fēng)雨的勃發(fā)中生長；人生的希望，在執(zhí)著努力的汗水中生長；文化的希望，在繼承發(fā)展的守護(hù)中生長；國家的希望，在萬眾一心的拼搏中生長 請以“希望，就這樣生長”為題目，寫一篇文章。 要求： 選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情

22、實(shí)感；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；不得抄襲；不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。9（2020?淄博）按要求作文。 題目：別著急，慢慢來 要求：（1）除詩歌外，文體不限。不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 10（2020?棗莊）閱讀下面材料，以“好習(xí)慣就是這樣煉成的”為題，寫一篇不少于600字的文章。 子曰：性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。（人先天具有的純真本性，互相之間是接近的，而后天習(xí)染積久養(yǎng)成的習(xí)性，卻互相之間差異甚大。） 論語 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。 培根 美德大多存在于良好的習(xí)

23、慣中。 佩利 要求：（1）記敘、抒情、議論皆可，文體特征鮮明；（2）不得抄襲，不得套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。 11（2020?撫順）題目：請以“這份深情無法復(fù)制”為題目，寫篇文章。 要求：（1）立意自定，文體不限，不少于600字（如果寫詩歌，不少于20行）。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。 12（2020?常州）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 社區(qū)，是指特定的區(qū)域里，生活上相互關(guān)聯(lián)的人構(gòu)成的一個(gè)大集體，小區(qū)、村莊、養(yǎng)老院是社區(qū)的常見形態(tài)。每個(gè)人都有自己的社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都流淌著豐富多彩的生活畫面，都有很多難忘的時(shí)刻，值得我們用

24、文字把它銘刻并與他人分享。 請以“社區(qū)的傍晚”為題，寫一篇文章。 要求：要聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；除詩歌、戲劇外，文體自選；不少于600字；請勿透露考生個(gè)人信息，如地名、校名和人名。 13（2020?仙桃）請以“在風(fēng)雨中歌唱”為題寫一篇文章。 溫馨提示：選擇你最擅長的文體；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名（可用化名代替）；文章不得少于600字（若寫詩歌，不少于20行）；請不要套作，不要抄襲。 14（2020?無錫）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 風(fēng)傳遞著訊息，春風(fēng)一來，冰雪融化，草木萌發(fā)；風(fēng)顯示著力量，大鵬乘風(fēng)起，扶搖而上九萬里。風(fēng)是一種潮流，一種情味，一種啟示 請以“風(fēng)從這

25、邊來”為題，寫一篇記敘文。 要求：請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。 15（2020?大連）題目：久違的美好 要求：以記敘、描寫為主，可兼用其他表達(dá)方式；內(nèi)容文字流暢，能表達(dá)真情實(shí)感。 作文要遵循：全文不少于600字，但不要超出所給字格；文中如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替。16（2020?岳陽）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 姚明有一次在演講中說：“十歲左右，我剛接觸籃球，罰球很爛。有一次，我的母親和我的啟蒙教練一邊站一個(gè)，陪著我罰球，越罰我壓力越大，但最后還是罰進(jìn)了。那是因?yàn)槲彝蝗幌氲剑乙?/p>

26、經(jīng)付出了那么多，我沒有理由放棄，我必須要罰進(jìn)，而且我必須要去面對?！?姚明的演講引起了你哪些觸動和聯(lián)想，請你以“勇敢面對”為題寫一篇文章。 要求：不少于600字； 文體（詩歌除外）不限；不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。 17（2020?朝陽）閱讀下面的文字，按要求作文 星星之火，可以燎原；點(diǎn)點(diǎn)光亮，照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以成為我們心里的那束光，指引我們走出黑暗與迷茫，給予我們溫暖和希望，幫助我們學(xué)會堅(jiān)韌與頑強(qiáng)你心里的那束光是什么？ 請以“你是我心里的那束光”為題，寫一篇文章。 要求：文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。不少于600字（詩歌不少于20行）。 18（2

27、020?南通）作文。 請以“那段日子，我忽然長大”為題，寫一篇文章。 要求：除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。 19（2020?邵陽）價(jià)值 要求：自定立意，自選角度，不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；卷面整潔，字跡清楚。 20（2020?煙臺）題目：就這樣被打動 要求：文體不限；不少于600字（詩歌不少于30行）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。 21（2020?柳州）請以“難忘那張笑臉”為題目，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。書寫規(guī)范，卷面整潔。全文不少于600字。不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。22（20

28、20?廣西）五班的主題教育活動結(jié)束了，澤澤鞠躬的畫面以及藏在畫面背后的故事，就這樣和我們溫暖地相遇了，由此留下來的記憶與思考將會永潤心田你的生命中一定有值得感恩的人或事，給你的成長以滋養(yǎng)，請你記錄存檔。 以“我的成長檔案”為副標(biāo)題，自擬標(biāo)題，敘寫生活。 要求：（1）擬好標(biāo)題并填寫在指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。 （2）行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 23（2020?荊州）讀下面的文字，按要求作文。 書包與我們朝夕相伴，見證了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那里，裝著我們成長的秘密；那里，也裝著我們對人生的思考；那里，還裝著我們不羈的想象。 萬物皆有靈性，請展開豐富的想象，以“饑餓的書包”為

29、題寫一篇作文。 要求：將你選定的題目寫在作文格的第一行；文章貼近生活，言之有物；認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 24（2020?黃石）根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。 此刻，你正在面對一場大考其實(shí)，到目前為止，你已面對過大大小小、各種各樣的“考”；有學(xué)習(xí)上的“考”，比如一道習(xí)題、一份試卷；也有生活上的“考”，比如一次爭吵、一種困境。 別人有意出了一道難題，考了你；你無意犯了一個(gè)錯(cuò)誤，考了別人。有些“考”，考的是知識；有些“考”，考的是品質(zhì) 請以“考”為題，寫一篇作文。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息（真實(shí)的人名、地名、校

30、名等）；不少于600字。 25（2020?銅仁市）社戲中一群小伙伴度過了美好難忘的一天；散步中一家四口度過了平靜溫馨的一天；驛路梨花中一群解放軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了一波三折、出人意料的一天；走一步，再走一步中莫頓?亨特經(jīng)歷了驚心動魄、受益一生的一天馬爾克斯在百年孤獨(dú)中寫道：“生命中真正重要的，不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。” 我們一定也有這樣的一天，那天從早到晚的真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受都值得我們記憶。請以“一天”為題，寫一篇不少于600字的作文。 要求：（1）除詩歌、劇本外，文體不限。 （2）不得套作，不得抄襲。 （3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名（縣名）、校名和人名。 26（2020?徐

31、州）題目：當(dāng)你需要時(shí)，有我 要求：要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟；除詩歌、戲劇外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。 27（2020?恩施州）命題作文請以“我在追星”為題寫一篇文章。文體不限（詩歌除外），文中不出現(xiàn)可能泄漏考生信息的真實(shí)地名、校名、人名等，字?jǐn)?shù)不少于600字。28（2020?包頭）閱讀下面文字，按要求作文。 小時(shí)不識月，呼作白玉盤：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明；回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜月，高掛空中，亙古不變。月光里映照著歷史的興衰與更迭、抗?fàn)幣c期待，月光里還映照著我們的歡聚與離別、溫馨與痛苦 月下，你有

32、哪些回憶？又有哪些思索？請以“明月來相照”為題，完成一篇作文。要求：（1）自選文體（詩歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）寫出真情實(shí)感，不得抄襲套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。29（2020?鄂州）不小心摔倒時(shí)，路人的攙扶溫暖了你；寒氣逼人的凌晨，清潔工人忙碌的身影感動了你；迷茫困惑時(shí)，一本好書啟發(fā)了你；平淡生活中，父母的言傳身教影響了你；考試失利時(shí)，同學(xué)的安慰鼓勵(lì)了你；取得成績得意忘形時(shí)，老師的批評鞭策了你；新型冠狀病毒疫情來襲時(shí)，逆行者無私奉獻(xiàn)的精神震撼了你生活中，總有一種力量像一束光照亮你，引你前行。 請以“有一束光照亮我”為題，寫一篇文章。 要求：寫出自己的經(jīng)歷

33、和體驗(yàn)，感情真摯，思想健康，不得抄襲和套作；文體不限，文體特征鮮明；不少于600字；文中不得出現(xiàn)泄露考生信息的地名、校名、人名等。30（2020?湘西州）題目：初中故事要求：文體自選（詩歌除外），不少于600字；書寫正確、規(guī)范、美觀；表達(dá)真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫、抄寫；文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。31（2020?廣安）當(dāng)你與父母面對面傾訴時(shí)，你獲得了親情；當(dāng)你與老師面對面交流時(shí)，你獲得了啟迪；當(dāng)你與同學(xué)面對面探討時(shí)，你獲得了友情；當(dāng)你與陌生人面對面對話時(shí)，你獲得了真誠 請以“面對面”為題，寫一篇不少于600字的文章。詩歌除外，文體不限，字跡工整，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

34、 32（2020?長春）題目：我家的中國味兒作文要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；（2）文體不限，詩歌除外；（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（5）不少于600字。33（2020?廣州）請以我能為你做點(diǎn)什么為題，寫一篇文章。要求：文體自選（詩歌除外）。600字以上。文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。34（2020?山西）綻放的不止是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀總會迎來綻放；深藏的往往是珍寶，一個(gè)建功立業(yè)的宏愿，一份未表達(dá)的謝意，一個(gè)獨(dú)屬于你的小秘密生命中最珍惜的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西，藏著就好；有些東西，在那一刻綻放。根

35、據(jù)題目寫一篇不少于600 字的文章。那一刻的綻放寫作提示：除詩歌外。文體不限；避開真實(shí)的人名、地名、校名；書寫規(guī)范，卷面整潔。35（2020?宜昌）凡人邱光明，生活的底味本是平淡，但他鉆研廚藝，經(jīng)營飯店，在生活中加入率性與執(zhí)著，調(diào)出更有趣的味道；孤獨(dú)的尼摩船長，生活的底味本是苦澀，但他探秘海底，勇闊南極，在生活中加入勇敢與堅(jiān)毅，調(diào)出更傳奇的味道；屢試不第的龔煒，生活的底味本是酸楚，但他誦詩習(xí)武，撫琴弈棋，在生活中加入淡定與堅(jiān)守，調(diào)出更雅致的味道親愛的同學(xué)，回顧你的生活歷程，你生活的底味是什么？你已經(jīng)或?qū)⒁尤朦c(diǎn)什么，來調(diào)出生活更好的味道呢？請以加點(diǎn)_，調(diào)出生活好味道為題，寫一篇600字以上的作

36、文，文體不限（詩歌除外）要求：（1）請根據(jù)提示語的相關(guān)內(nèi)容，將文題補(bǔ)充完整。（2）嚴(yán)禁抄襲和套用任何其他同類作文。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。36（2020?泰州）請以同一種力量為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范。37（2020?福建）閱讀下面的文字，按要求作文。 讀書學(xué)習(xí)，塑造著我們的性格。哲學(xué)家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻凡有所學(xué)，皆成性格?！?生活充滿酸甜苦辣，蘊(yùn)藏著學(xué)問與智慧，就像一本無字的書。從生活中學(xué)到的，也能影響、改變我們的性格。 對此，你有怎樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)和

37、思考？請以“學(xué)習(xí)與性格”為標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章，在主題班會上與同學(xué)交流分享。 要求：自定立意，不要套作，不得抄襲；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。 38（2020?營口）以“珍藏的記憶”為題目，寫一篇作文。 要求：立意自定，文體自選（詩歌除外）；不少于600字，也不要超出所給的字格；字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔（達(dá)到此項(xiàng)要求，評分時(shí)可獎勵(lì)13分）；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。 39（2020?菏澤）閱讀下面的文字，按要求作文。 景致在山水之間，這是大自然的杰作。景致在生活深處，這是人與人碰撞的火花。因?yàn)榱粜?，我們就有了一些關(guān)于景致

38、的記錄和感悟。 請以“景致”為題，寫一篇文章。 要求：將題目抄寫在答題卡上。 除詩歌外，文體不限。不少于600字。40（2020?深圳）命題作文。 吹拂著莊稼的夜風(fēng)，狂野繁密的露珠和滿天的星星，都見證了燕子清貧的生活、高貴的美德和堅(jiān)貞的愛情。見證深圳建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)40周年，2020年7月6日，深圳上榜20192020年度“中國十大美好生活城市”，美好生活需要創(chuàng)造者，也需要見證者。見證美好，有感動，有成長，也有幸福。 請以“見證美好”為題，聯(lián)系生活實(shí)際，展開聯(lián)想和想象寫一篇文章。要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字，不多于900字；（2）除詩歌外，文體不限；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，如不

39、可避免，請用xx代替；（4）不得抄襲或套作。第二十一講 命題作文達(dá)標(biāo)檢測參考答案與試題解析一作文（共40小題）1本篇作文考查命題作文的寫作。本篇命題的題目“查”，“查”的意思：考查，檢查，審查，調(diào)查等。寫這篇作文時(shí)，可選擇其中的某一個(gè)意思作為作文的主題，進(jìn)行寫作。另外，以“查”為題具有開放性。生活中的檢查、調(diào)查、翻檢查看比比皆是，既能讓學(xué)生從生活出發(fā)寫出真情實(shí)感，又能有力地表達(dá)出自己對自然體查、社會調(diào)查、人生自查的感受、體驗(yàn)和思考。對生活進(jìn)行梳理，找到一個(gè)和“查”相吻合的事件，體現(xiàn)“查”的原因、過程和結(jié)果。本題重在引導(dǎo)學(xué)生重視語文學(xué)習(xí)過程，重視思維創(chuàng)新，考查在具體情境中獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用語言分

40、析問題、解決問題的能力。寫這篇作文時(shí)，選取自己最擅長的文體來寫就行。查“咱們班的學(xué)習(xí)是越來越差了！”班主任在講臺上憤怒地咆哮，像一頭發(fā)怒的獅子，可我的心早已經(jīng)回到了宿舍，想著宿舍柜子里的好吃的和漫畫。 鈴鈴鈴，下課鈴終于響了。在班主任的嘆息聲中，我飛快地跑回了宿舍，一邊和舍友吃著零食，一邊看著漫畫，好不自在。 “老師來了！老師來了！”在樓梯口放哨的舍長“老蘇”急急忙忙地跑了回來，宿舍頓時(shí)亂成了一鍋粥，也顧不上了頭尾，吃食往被子里一裹，漫畫書往枕頭底下一壓，來不及藏的話，干脆就躲進(jìn)廁所。 老師巡視了一圈后徑直走到宿舍的中間，清了清嗓說：“最近住宿生的成績下降得很快，為了提高你們的自覺性，從今天起

41、，我打算讓蔡同學(xué)當(dāng)舍長，帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步，蘇同學(xué)就暫任副舍長，協(xié)助他的工作。” 老師走后，所有人都沉默了，大家都知道，好日子到頭了，宿舍里每個(gè)人都有一個(gè)外號，蔡同學(xué)的外號叫“木頭”，原因是他不懂“變通”。這不，沒過幾天，這位舍長又查柜子又查床，別說放在柜子里的零食和漫畫，就連我們在墻縫中藏的糖豆都沒逃過他的“法眼”，一時(shí)間宿舍里是“怨聲載道”。 一天大課間，我們在原舍長老蘇的帶領(lǐng)下，開了一個(gè)簡短的會議。 “他再這么查下去，我們可就活不下去了啊！”老蘇一邊嚼著半根偷偷藏下的火腿腸，一邊說?！罢l知道他是不是人前一套，背后一套，把咱們好吃的都收走自己吃了！”我義憤填膺地說道?！八樵蹅?，那咱們也查查

42、他！”老蘇把火腿腸紙往地上一扔，狠狠地說。 說干就干，我們趁著蔡同學(xué)沒在宿舍的功夫把他的鋪翻了一個(gè)底朝天，結(jié)果什么也沒找到，只有我在他的柜子里，找到一本日記。 “看看，黑賬都有了！”“那咱們翻開瞅瞅？”“看就看，就查他黑賬！”在同學(xué)的慫恿下，我緩緩翻開了他的日記。 5月8日，今天老師選我當(dāng)了舍長，讓我查他們，我不肯，老師說他們最近退步太快了，這是幫助他們 5月11日，昨天我查了他們的零食和漫畫上交給老師，他們在背后說我，我都聽見了，今天回宿舍他們沒有在半夜看漫畫，早早都休息了 5月14日，老師今天表揚(yáng)了我們宿舍，說我們最近上課都變精神了，成績也提高了，我很高興，查宿舍的結(jié)果已經(jīng)有了初步的成效

43、看到這，我的嗓子里像是塞了棉花，不知道是什么滋味，其他同學(xué)你看看我，我看看你，都慚愧地低下了頭。 今晚下晚自習(xí)，我們早早地回到了宿舍，一起對蔡同學(xué)說：“嗨！舍長，該查宿舍了吧？” 蔡同學(xué)看了看我們，撓了撓頭，笑了 本篇作文敘述了住校生活中最普通的一件事查宿舍，文章詳細(xì)地講述了這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。敘述詳盡、生動，這是語言、動作、神態(tài)描寫等方法綜合運(yùn)用的結(jié)果。最后的結(jié)尾，耐人回味。2本題考查命題作文的寫作。本篇命題的題目“教育里的愛”，這個(gè)“教育”，可以理解為家庭教育，平時(shí)媽媽的千叮嚀萬囑咐，爸爸的嚴(yán)厲訓(xùn)斥都充滿了對子女深切的愛；學(xué)校教育，老師的苦口婆心、諄諄教導(dǎo)是對學(xué)生的無私的愛等等。教育

44、的目的是使受教育者成長，不管什么樣的教育，都是有愛在其中的，只是有時(shí)因?yàn)榻逃姆绞讲粚?，或是教育者的要求過于急切，給受教育者帶來了一些傷害。雖然這樣，我們還是不能否認(rèn)教育的初衷以及愛。文體選擇記敘文或是議論文都可以，可以寫一個(gè)充滿愛的教育故事，也可以對這一主題發(fā)表自己的見解和認(rèn)識。教育里的愛 每一位同學(xué)都有過自己難過的事吧。然而，每件事情的經(jīng)過都不相同。當(dāng)然我也有過難過的事，那就是被老師批評。凡是讀過書的同學(xué)都知道被老師批評是一件難過的事，而當(dāng)然也不是說老師的批評不好。老師的批評可以讓你領(lǐng)悟到自己的過錯(cuò)，同時(shí)也體會到老師的愛。我就是被老師批評才領(lǐng)悟到自己的過錯(cuò)。 記得剛開學(xué)的時(shí)候，學(xué)段考過后，

45、星期二的早上，上課鈴響起時(shí)，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，坐回自己的位子等待老師的到來。過一會兒老師走進(jìn)教室手里還拿著一疊試卷，嘴里不停地說：“這次考試一定要考好，我先給你們復(fù)習(xí)再考，如果我復(fù)習(xí)過的你們還錯(cuò)的話就補(bǔ)十遍?！崩蠋熣f完后，就一課一課地給我們復(fù)習(xí)，嘴里還不停地問“藹”字是什么結(jié)構(gòu)，同學(xué)們大聲回答是上下結(jié)構(gòu)。老師復(fù)習(xí)完就發(fā)試卷給我們。 我拿到試卷寫好自己的名字就直接做試題，剛剛開始寫時(shí)沒有一題難得倒我的，可到后來有一個(gè)字我不懂怎樣寫，它的試題是：和（）可親。我當(dāng)然知道它是和藹可親，可我不懂“藹”字怎樣寫，我當(dāng)時(shí)想反正是不會寫，隨便寫一個(gè)就行，就不管三七二十一地寫一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的“藹”字，我想應(yīng)該沒

46、什么錯(cuò)的吧，寫完之后我就直接做下一題，每一題都被我攻克，寫得又快，心里可開心，心想這次一定考得好。 到第二天，老師把試卷一張一張地發(fā)下，得高分的同學(xué)當(dāng)然高興，得底分的同學(xué)只有垂頭喪氣、后悔。我呢，還算好，得97分。老師發(fā)完后就一題一題地給我們講解，突然講到我寫錯(cuò)的“藹”字，老師就火冒三丈地說：“，老師考試前不是給你們復(fù)習(xí)過嗎？你上課沒聽課嗎？明明提醒你們藹字容易錯(cuò)，還問你們是怎樣寫的，你們還回答，你怎么還錯(cuò)？”老師當(dāng)著全班同學(xué)的面說我，我心里很不是滋味，心像刀絞一般。 這件事雖然沒什么大不了的，過幾天就會好，但是對我來說這件事是一種警告。老師批評我們是為我們好的，不批評我們才是不好，老師的批評

47、也是一種愛，正因?yàn)橛欣蠋煏r(shí)常提醒我們小心、注意、總結(jié)、提高，我們的成績才會有所提高。 本篇作文敘述了自己在一次測試中的寫錯(cuò)字被老師批評的事，文中運(yùn)用語言、動作、心理等描寫方法，把考試的前前后后的事描繪得形象生動，從而進(jìn)一步突出本文的主旨：老師的批評也是一種愛。文章首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。3本題考查命題作文的寫作。命題的題目“有一種甜”，從題目的意思來看，這種甜可以是我們平時(shí)所說的酸甜苦辣的甜，這是一種物質(zhì)上的甜。也可以是一種看似辛苦、勞累，內(nèi)心卻充滿著幸福、自豪的甜，這是一種精神層面的甜。這種甜是抗疫戰(zhàn)斗中“最美逆行者”的無私奉獻(xiàn)、也是眾多醫(yī)護(hù)工的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、也是各行各業(yè)人們的默默付出等，是發(fā)

48、自內(nèi)心的幸福和自豪感。文體選擇記敘文或是議論文都可以，結(jié)合自己對這個(gè)題目的理解與認(rèn)識，完成這篇作文的寫作。有一種甜 老家院門外有一棵大槐樹，粗糲的干，虬曲的枝?；睒浜媳Т郑瑤资筛?，爺爺說，他看中這塊地準(zhǔn)備修房子的時(shí)候，這棵大槐樹便在這里了。 五月，是槐樹最得意的時(shí)刻，它的枝向四面八方肆意伸展，它的葉密密匝匝遮天蔽日，樹下便有了大片大片的陰涼。老人們搬張方桌，搬把涼椅坐樹下，聊聊天，喝喝茶，孩子們便圍著桌子追跑打鬧，玩累了，癱坐爺爺身邊，方才察覺絲絲縷縷的幽香竄到鼻尖。問爺爺香從哪來？爺爺一指頭頂?shù)拇蠡睒洌骸盎被ㄏ悖　?抬頭看時(shí)，綠葉中果然垂下一條條白色的花穗，這就是槐花？槐樹也會開花？一個(gè)接

49、一個(gè)的問題冒了出來。爺爺呵呵地笑：“當(dāng)然，槐花還能吃哩！”能吃？這一下，所有的孩子雙眼冒光，“好吃嗎？”“好吃！甜！” 于是，所有孩子的目光，定定地直視著那滿樹白色的花穗，恨不得目光能變作飛刀，讓所有的槐花都能隨著目光飄落下來。 有膽大的男孩子開始試著順著樹干向上爬，“哧溜哧溜”，還真的爬上了叉枝。老人們在下面喊：“撿沒開的槐花摘！甜！” 一枝又一枝的槐花被扔下來。每一枝槐花還來不及落地，便引來一陣瘋搶。等到大家的手里都有了槐花，四周便安靜下來，偶爾能聽到一陣陣竊竊私語：“你嘗嘗這枝！這枝甜！” 吃夠了，爺爺便吩咐把剩余的槐花抱回了家，奶奶開始忙碌起來。摘槐花，洗槐花，撒面粉和鹽，拌勻，然后上

50、鍋蒸。煙氣裊裊，亦有香甜香甜的氣味裊裊上升，彌漫，順著鼻孔鉆進(jìn)胃里，成千上萬條饞蟲又被勾了出來。我跟在奶奶身后，寸步不離：“奶奶，還得多久？”奶奶慈愛地望著我：“遲飯是好飯啊，乖！” 終于等到了槐花飯的出籠，奶奶又細(xì)心地拌上香油，在鐺里翻炒幾下?？谒?，馬上就要順著嘴角流出來了，我再也忍不住，蹭奶奶身邊，“奶奶，我先吃一口唄！” 奶奶爽快地舀了滿滿一大勺，塞我嘴里。 “好吃不？” 我一邊用力地嚼著那一大口槐花飯，一邊含混不清地?cái)D出幾個(gè)字，“好吃！” “什么味兒？”“香！甜！” 原先的大槐樹，現(xiàn)在成了一座民房，不知主人是誰，不敢去叨擾。 爺爺已經(jīng)故去，奶奶也只能癱坐在床上。那一絲絲揮不去的甜，

51、只能纏繞在記憶中。 本篇作文，敘述在老家院門前槐樹下的玩耍、摘槐花吃、吃槐花飯美好的童年時(shí)光，通過多種描寫方法的綜合運(yùn)用，充分揭示了童年的快樂、祖孫深情的甜，以及對過去美好時(shí)光的懷念之情。4本篇作文考查命題作文的寫作。在每個(gè)人成長的過程中，都要有一個(gè)自己前進(jìn)的方向，也即是靶心，只有靶心明確了，才能一直朝著正確的方向前進(jìn)，才有到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)刻。對于我們眾多的中學(xué)生來說，在自己前進(jìn)的道路上，明確方向、目標(biāo)，這樣才不至于走彎路，才能最快地到達(dá)目標(biāo)。就如唐僧始終明確自己前進(jìn)的靶心西天小雷音寺，所以無論路上遇到什么樣的艱難險(xiǎn)阻，都不曾放棄這一前行的目標(biāo)，最終取得真經(jīng)。寫這篇作文，文體選擇記敘文或是議論文都

52、可以，結(jié)合自己的經(jīng)歷，以及對材料內(nèi)容的思考和認(rèn)識，完成這篇作文的寫作。瞄準(zhǔn)自己的靶心 在我心中，一直有個(gè)如一盞明燈似的靶心，它引領(lǐng)著我前進(jìn)的方向，它使我在黑暗的道路上不再感到害怕，使我的內(nèi)心充滿自信，使我面對重大選擇時(shí)不再迷茫，使我在遇到困難時(shí)變得鎮(zhèn)定、冷靜。這盞明燈似的靶心就是考上好高中，不讓母親失望。 在一次考試過后，我自我感覺良好，覺得自己認(rèn)真學(xué)習(xí)一番后成績自然不會很差。當(dāng)考試成績發(fā)下來后，那各科的分?jǐn)?shù)映入我的眼簾，讓我大吃一驚?？粗@糟糕的成績，想著媽媽一個(gè)人辛苦地打工，以微薄的收入供我上學(xué)，一心想要我有出息此時(shí)此刻，從未有過的失落涌上心頭，使我陷入痛苦之中，甚至有些自暴自棄地想法。但

53、一想到我前行的靶心，又不禁一震：“我不能這樣，我連這點(diǎn)挫折都克服不了，我還怎么實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)呢？我應(yīng)該加倍努力學(xué)習(xí)，爭取下次考出好成績，而不是自怨自艾，萎靡不振?！蔽矣种卣衿旃?，投入到學(xué)習(xí)中。靶心，是我在遇到困難時(shí)的鎮(zhèn)靜劑。 有段時(shí)間里，因?yàn)榉N種原因，心里非常煩躁，經(jīng)常與身邊的朋友爭吵、冷戰(zhàn)，這讓我很苦惱。我不明白為什么會變成這個(gè)樣子，總覺得友情不夠真誠，朋友不能信任。我的世界被黑暗包圍起來，但我不愿告訴任何人我內(nèi)心當(dāng)中的焦慮。陷入黑暗中的我，找不到宣泄的出口。在這時(shí)，我想到了媽媽，媽媽一直希望我做個(gè)善解人意、心胸寬闊的孩子，我不想讓媽媽失望，因此我要與同學(xué)好好相處。黑暗中定會有找到光明的路，那

54、就是前行的靶心。靶心是我在黑暗中通向光明的燈塔。 有段時(shí)間，父母不停地爭吵，最終反目成仇，分道揚(yáng)鑣，那時(shí)的我又日日夜夜地想著這件事，上課都沒有心思聽講。甚至因?yàn)檫@，我產(chǎn)生了退學(xué)的想法。這件事來得太突然，我一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有，使我失去了方向。前行的靶心給予了我動力，對我來說，學(xué)習(xí)是農(nóng)村家庭的孩子唯一的出路，現(xiàn)在放棄，你將會成為什么？前行的靶心讓我做出了最正確的選擇繼續(xù)上學(xué)，而且要更加努力，這樣才能讓母親放心，才是對母親最好的安慰。原本迷茫的內(nèi)心，因?yàn)橛星靶邪行牡募?lì)而更加明亮了起來。前行的靶心是我做出選擇的指路燈。 在我頹廢不堪時(shí)，前行的靶心給予了我前進(jìn)的動力；在我被黑暗重重包圍時(shí)，前行的靶心給予了

55、我通向光明的路；在我遇到困難想要退縮時(shí)，前行的靶心給予了我克服困難、迎難而上的勇氣。因?yàn)橛辛饲靶械陌行?，我的?nèi)心變得更加光明、更加堅(jiān)定。 本文是一篇充滿文化氣息和強(qiáng)烈文人情懷的優(yōu)美散文。意境淡遠(yuǎn)，文氣貫通，語言和意境渾然一體，使“因?yàn)橛辛饲靶械陌行?，我的?nèi)心變得更加光明、更加堅(jiān)定”這一主旨的揭示更加從容。5本篇作文考查材料作文的寫作。生活中有很多的趣味，食趣是其中最重要的?！笆橙ぁ笔侵冈跍?zhǔn)備食材、加工、烹飪、品味這一系列的制造飲食的過程中所體現(xiàn)出的樂趣、情趣與品味。很多時(shí)候，加工、烹飪美食的過程，比享受美食的過程更充滿情趣。就如釣魚的樂趣在于釣的過程，而不在于吃魚的過程一樣。凡是每一個(gè)熱愛生活

56、的人，都能從平時(shí)的普通飲食中體會到其中的樂趣。寫這篇作文，可以從準(zhǔn)備各種食材寫起，如到市場是買菜，到后院自己的地里摘菜等，也可以寫在廚房烹飪的過程，如清洗各類食材、切菜、炒菜等過程，還可以寫最后品味這些加工后的美食。只要你認(rèn)真去做，其實(shí)每一個(gè)過程都充滿飲食的情趣、生活的情趣。文體選擇記敘文或是議論文都可，結(jié)合自己的生活實(shí)踐，完成這篇作文的寫作。食趣“下一個(gè)誰，快來，快來！”黃爸爸焦急地催促，我趕忙飛駛而去，擋路樹枝也來湊熱鬧，火爐中樹材燒得砰砰直響，真夠嚇人。 我把肉倒入鍋中，手握炒勺不停搖晃，肉在鍋中坐著空中飛車來回翻滾，玩的不亦樂乎，我發(fā)現(xiàn)肉從稀稀的變成了條條，我心想：“要不起鍋了，不行！

57、萬一沒熟那就不好了。萬一糊了呢？算了，還是再燒會兒吧?！痹賮砘胤瓭L，手有些酸痛，頭上已大汗淋漓，快快把萵筍拿來我叫到，因?yàn)槿庖呀?jīng)變成了肉色，突然一股濃煙侵入了雙眸。 “啊，救命啊，我的眼睛快要失明啦！”我痛苦地閉上雙目，淚水不爭氣地從眼角流了下來，如同數(shù)萬只螞蟻啃噬著雙眼，絕望地使勁地搓眼，我沾了水使勁揉，疼痛才得以終結(jié)，明明只是失明了一會兒，可我感覺如同一生的漫長，濃煙的攻擊我深刻的記在心里。 倒入萵筍，與肉充分融合，再到下一點(diǎn)兒鹽，散發(fā)出的香氣已經(jīng)進(jìn)入五臟六腑，打通任督二脈讓人陶醉其中，我趕緊把鹽攪拌均勻，不然等會兒一邊沒味，另一邊咸掉人命，我用鍋鏟按一下萵筍還切不斷，我心里打起了疑問，“

58、這個(gè)就不能看顏色或形狀了，那該怎么辦呢？萬一現(xiàn)在就已經(jīng)糊了呢？萬一又沒熟呢？唉，還是問問家長吧?！蔽遗牧伺狞S爸爸疑或地問“還有多久??？”黃爸爸笑著親切地說：“大概一分鐘吧。”我心里默默數(shù)起了數(shù)?！?、2、3”等到60時(shí)，我端起盤子盛菜，濃煙似乎跟我作對，又調(diào)皮地入侵雙目，但我早有防備，頭迅速向右一偏。“哈哈，小妖怪同樣的招式，可對我不起作用啦?！蔽业靡獾卣f，把熱氣騰騰的菜鏟上盤子。 剛放到桌上，我立即拿起筷子，夾起一片萵筍，一口下去，哎媽，真香！我眼疾手快又夾上幾下，“啊”張開嘴一口咬下，心滿意足地吃著。 但有立馬飛奔而去，嘿嘿，知道我去干嘛了嘛，盛飯去啦。 這次自己做菜，雖然有些小小地辛苦，

59、但我卻深深地體會到了烹飪美食的樂趣。 本篇作文，通過描寫自己用柴火炒菜的過程，運(yùn)用動作、語言、心理等描寫方法，使炒菜的過程描繪得生動形象，而且還充滿波折。語言幽默、風(fēng)趣，更加突出了這一“食趣”的主題。6“不一樣的經(jīng)歷”關(guān)鍵詞是“不一樣”，寫作時(shí)要選取自己最熟悉的、最有感觸的題材，寫出自己的思考和感悟?！安灰粯印币馕吨斜容^，宜采取對比的寫法，在比較中發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特性，進(jìn)而思考其存在的意義。文體要求寫成記敘文，敘述某件事的“經(jīng)歷”，注意要有精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，在詳略得當(dāng)?shù)膶Ρ戎斜憩F(xiàn)文章的主旨。不一樣的經(jīng)歷 也許只是一分鐘的時(shí)間，它早了一分鐘，我晚了一分鐘，于是我們錯(cuò)過了。就是這一次的錯(cuò)過，成就了我人

60、生一段難忘的旅途。 腳下是“岱宗”泰山，是“齊魯青未了”的神州，胸中是“一覽眾山小”的豪情，眼前是驕傲的、正向萬物潑灑金輝的巨日可惜我錯(cuò)過了夢寐已久的泰山日出。 遺憾！ 怎能不遺憾：日出、泰山本身皆是人間大美，二者的結(jié)合該是一場怎樣的視覺盛宴！況且媽媽和我不遠(yuǎn)千里慕名而來，原本還興致勃勃地構(gòu)想著如何與日出來一張合照比如一張擁抱日出圖，或是把初升之日托于掌心就連我剛剛夢里的場景都是在看日出。站在玉皇頂上，雙耳涌進(jìn)其他幸運(yùn)的游人對它的盛贊我轉(zhuǎn)頭剛想同媽媽交流一下遺憾之情，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正凝視著那巨日，她的神態(tài)如同一位虔誠的朝圣者。 再看天空，云朵由于太陽的親吻，淺淺地紅著臉，宛若天上的花朵。 “真美呀