2022年兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案教學(xué)設(shè)計

1、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的口算方法,能 正確地進(jìn)行口算,培育同學(xué)的運(yùn)算才能；教學(xué)重難點：提高同學(xué)的運(yùn)算才能,把握正確的運(yùn)算方法；教學(xué)具預(yù)備 ：小棒,計數(shù)器,多媒體 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 小伴侶們喜愛做嬉戲嗎？下面請大家跟老師一起做對口令的游 戲,看誰反應(yīng)快,說得對；13 個一是（）；3 個十是（）；3 個十和 5 個一是（）；2（口算練習(xí)）30+30= 5+3= 30+4= 50+20= 4+20= 8+30= = 60+5= 我們班小伴侶的反應(yīng)可真快,口算小能手真多呀！二、新課探究 1創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；小伴侶們當(dāng)老師給你們發(fā)新書時, 你們的心

2、情是不是很興奮呢？現(xiàn)在有一個班級正在發(fā)新書我們一起去看看吧！出示主題圖；請小伴侶們認(rèn)真觀看這幅圖, 跟同桌說一說你找到了哪些數(shù)學(xué)信 息？集體溝通：一包數(shù)學(xué)書本；一包語文書本；桌子上零星 的數(shù)學(xué)書有本,語文書有本；你們觀看得真認(rèn)真, 那么你們能依據(jù)找到的數(shù)學(xué)信息提出有關(guān)的 數(shù)學(xué)問題嗎？同桌爭論；（數(shù)學(xué)書一共有幾本？語文書一共有幾本？一包數(shù)學(xué)書和一包語文書一共有幾本？桌子上一共有幾本書？）小伴侶們真聰慧, 提出了這么多的數(shù)學(xué)問題, 現(xiàn)在我們先來看一看這兩個問題（數(shù)學(xué)書一共有幾本？一包數(shù)學(xué)書和一包語文書一共有 幾本？）；2解決問題,動手操作,爭論算法（1）數(shù)學(xué)書一共有幾本？要解決這個問題需要哪些數(shù)學(xué)

3、信息呢？（一包數(shù)學(xué)書 35 本,零星的數(shù)學(xué)書有 誰來說說算式；（35+3）3 本）用什么方法來解決呢？結(jié)果是多少呢？該怎樣算？請小伴侶們試著算一算,也可以拿出手中的學(xué)具擺一擺, 或者在計數(shù)器上撥一撥； 算完再與同伴說一說你是怎么想的？老師信任你們肯定會想出好方法來解決的,開始吧！同學(xué)小組活動溝通；哪個小伴侶情愿把你運(yùn)算的好方法告知大家呢？（同學(xué)到講臺前演示）A、我是接著數(shù)的,；大家留意聽了嗎？剛才他在數(shù)數(shù)時哪一位數(shù)上發(fā)生了變化？（個位上的數(shù)） 在個位上依次加加了次是吧！那為什么會在個位上加呢？（表示個一,所以在個位上加）說的真好,誰仍有不同 的方法？B、我是先算根根根,再算捆根根為什么要先算根

4、根呢？（表示個一, 表示個一合起來是個一,再與個十合起來是）師板書C、我在計數(shù)器上先撥35,由于加 3 個一所以在個位上再撥上3個珠子就是 38. 小伴侶們表現(xiàn)很杰出,經(jīng)過你們自己的努力運(yùn)算出了 35+3=38 不管是哪一種方法我們在運(yùn)算時都有一個相同點,你們發(fā)覺了嗎？都是先算 5+3,為什么 5 和 3 要加在一起呢 . 不擺小棒你能說說的運(yùn)算過程,先算什么？再算什么？小結(jié)：35+3=38 35 是兩位數(shù), 3 是一位數(shù), 這就是我們今日要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算； （出示課題：兩位數(shù)加一位數(shù)）那么在運(yùn)算兩位數(shù)數(shù)加一位數(shù)時我們要留意什么呢？再與十位上的數(shù)相加） ；出示課件（把個位上的數(shù)相加

5、,2練習(xí) 剛才你們學(xué)得很認(rèn)真, 現(xiàn)在老師想考考你們都會運(yùn)算了嗎？小朋 友們打開數(shù)學(xué)書 63 頁做第一題,看誰算得又對又快；53+4= 62+7= 5+31= 86+2= 4+72= 44+3= （同學(xué)做在書 63 頁,做完集體講評）（3）剛才我們已經(jīng)順當(dāng)解決了第一個問題,那其次個問題又該如何解決呢？需要哪些數(shù)學(xué)信息？（一包數(shù)學(xué)書 30 本）該怎樣列式呢？（ 35+30 ）35 本和一包語文書這個算式和第一個算式有什么不同？35+3 我們已經(jīng)會運(yùn)算了那 么又該如何運(yùn)算呢？請同學(xué)們想想方法,同桌溝通一下該 怎么擺,結(jié)果是幾,說說你是怎么想的,好嗎？（用捆根表示, 用捆小棒表示, 先算捆捆捆也就是根

6、, 再算） 師板書 （在計數(shù)器上先撥 35,在十位上再撥 3 個珠子；）剛才 35+3 在個位上撥 3 個珠子,現(xiàn)在為什么要在十位上撥 3 個 珠子呢？（由于 30 是表示 3 個十所以在十位上撥 3 個珠子）回答得真好,你們同意他的說法嗎？掌聲送給他；不擺小棒你能說說的運(yùn)算過程嗎？（先算什么, 再算 什么）師小結(jié)： 35+30=65 35 是兩位數(shù), 30 也是兩位數(shù)而且是整十?dāng)?shù)這就是我們今日學(xué)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),（出示課題的后半部分）那么在運(yùn)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時我們該留意什么呢？相加,再與個位上的數(shù)相加） ；出示課件；3觀看比較,小結(jié)算法；（要先把十位上的數(shù)現(xiàn)在請小伴侶們認(rèn)真觀看這兩個算式在運(yùn)

7、算時有什么不同？跟 同桌說說；（35+3 是先把個位上的數(shù)與個位上的數(shù)加再跟十位上的數(shù) 加；其次個算式是先把十位上的數(shù)與十位上的數(shù)加再跟個位上的數(shù)加,也就是要把相同單位的數(shù)相加； ）師小結(jié)：小伴侶們說得真好！ 這兩個算式在算法上雖有不同但都 有一個相同點就是把相同單位的數(shù)相加；三、鞏固練習(xí) 在數(shù)學(xué)王國里處處都有挑戰(zhàn), 你們想利用這節(jié)課學(xué)到的學(xué)問來迎接挑戰(zhàn)嗎？1同學(xué)在書上完成做一做的題目 講評時讓同學(xué)說說是怎樣想的；2有個小伴侶名字叫馬虎, 為什么叫馬虎,由于他運(yùn)算特馬虎；老師布置的作業(yè)他很快就做完了, 現(xiàn)在請小伴侶們來當(dāng)小老師給他批改一下作業(yè)好嗎？53+20=55 45+3=75 5+31=81 64+