2022年三年級習(xí)作《那次玩得真高興》教案

1、那次玩得真興奮習(xí)作【教學(xué)目標(biāo)】語文課程標(biāo)準(zhǔn) 中年級習(xí)作教學(xué)目標(biāo)特別強調(diào)情感態(tài)度方面的因素,把重點放在培養(yǎng) 寫作的愛好和自信上,讓孩子愿意寫作、寵愛寫作；并樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心；可見激發(fā)同學(xué)寫作愛好在中年級同學(xué)剛?cè)腴T寫作是多么重要；因此中年級習(xí)作教學(xué)必需從激 本設(shè)計從同學(xué)的認知水平、生活體會和實踐 發(fā)愛好開頭, 要想方設(shè)法激活同學(xué)的寫作愛好；動身, 通過玩耍實踐教學(xué)方法,最大限度地激發(fā)同學(xué)的寫作愛好和熱忱與自身潛力,促使學(xué) 生在實踐中激發(fā)寫作欲望,提高寫作水平；【課時支配】 4 課時【教學(xué)過程】第一課時 習(xí)作指導(dǎo) 一、談話激趣：1. 師：同學(xué)們,你們確定會玩很多玩耍吧？都玩過什么呢？能

2、說一說嗎？生 1 回答：我玩過丟手絹,大家圍成一個圈等待手絹時的心情真興奮?。∩?2 回答：我寵愛玩老鷹捉小雞,我寵愛當(dāng)老鷹；生 3 回答：我寵愛玩捉迷藏,大家藏起來的時候很有奇妙感！2. 師：看來同學(xué)們都很寵愛玩玩耍,說寵愛玩的玩耍吧！二、交代什么是活動課；也很會玩玩耍, 那么這節(jié)活動課就讓我們盡情地說這節(jié)課是一節(jié)活動課；活動課是指有目的,有組織多人參加活動,活動課 分活動前、活動時、活動后；【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計意在激起同學(xué)對玩耍的愛好,營造愉悅、寬松的課堂氛圍；同時明確要求有助于同學(xué)知曉學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓同學(xué)積極參加到學(xué)習(xí)中來；】三、小組爭辯：想玩什么？怎樣玩？【設(shè)計意圖： 敬重同學(xué)個性,

3、不強行要求同學(xué)統(tǒng)一玩同一種玩耍；讓他們說說自己寵愛 的各種玩耍,使同學(xué)說時有內(nèi)容才有愛好、；】四、組合玩玩耍,同時留意觀看玩耍過程；1同學(xué)爭辯：我們要觀看哪些內(nèi)容？玩耍前有什么預(yù)備？各自什么心情？玩耍過程中人物做了哪些動作？說了什么？什么表情？什么心理？ 玩耍結(jié)果怎樣？各自什么心情？2摸索：要想把玩耍說好仍得把哪些內(nèi)容說清楚？3. 生反饋；（老師提示：說說玩耍名稱是什么？玩耍規(guī)章是什么？）五、出示范文捉迷藏 ,引導(dǎo)同學(xué)找到寫作的方法和技巧；【設(shè)計意圖：范文指導(dǎo),讓同學(xué)習(xí)作時有章可循,有據(jù)可依；】六、選擇寵愛的玩耍和寵愛的同學(xué)進行小組玩耍；【設(shè)計意圖：切實做到以同學(xué)為主體,懂得合作,把時間給同學(xué)

4、去玩、去觀看；加強實踐,在真實的玩耍中去感受,去發(fā)覺,去表達；】七、說一說、合作溝通；1. 同桌互說玩耍過程；聽聽別人是怎么說的,再相互評一評；2. 小組溝通玩耍過程；留意把人物的動作、神態(tài)、語言等說具體；3. 小組匯報,同學(xué)評議,老師點撥；板書：同學(xué)說話時帶出的好詞佳句,反復(fù)誦讀,進行積存,強化合作學(xué)習(xí)的意識；【設(shè)計意圖： 對于同學(xué)說玩耍的條理性不要過多要求,要以激發(fā)愛好為主；讓同學(xué)說真實的想法和體驗；老師可以在同學(xué)說的過程中以點撥、提示的方式進行指導(dǎo)；】4. 選評；評出說得好的同學(xué)；【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是為了錘煉同學(xué)聽說才能,讓更多同學(xué)參加聽說活動,達到正確成效；】讓同學(xué)自由說, 同桌互評

5、,是盡可能其次課時 寫作修改 一、寫一寫,自主習(xí)作；1. 過渡：老師這兒仍有一顆聰慧星,看誰寫的好就送給誰；2. 把爭辯的內(nèi)容整理一下,把玩耍的過程記錄下來；玩耍的過程、感受有步驟有次序地寫下來；要求： 把前面說的話寫下來,把【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是說寫結(jié)合；一般說來,說易寫難,說是為了理清思路,是寫的基礎(chǔ), 有利于寫的訓(xùn)練,而寫的練習(xí)又能促進說話才能的提高,這樣能做到言之有序,寫就不難了；】 3. 把你寫好的內(nèi)容讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽,相互評議；二、修改習(xí)作,溝通評判；1. 小組修改,同學(xué)寫好作文后以小組為單位互讀互改；評議重點：（ 1）是否寫清楚了玩耍過程,是否用了好詞、佳句；（ 2）是否用適當(dāng)?shù)脑~語把動作表達出來了；（ 3）是否寫出自己的感受；2. 集體修改；在小組互評的基礎(chǔ)上, 每個小組舉薦出一篇； 比較好的習(xí)作進行集體溝通；老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)好的寫法；最好評出佳作,贈送聰慧星；】【設(shè)計意圖：培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會修改文章的才能,以及相互溝通相互借鑒的意識；板書設(shè)計：玩得真興奮 玩耍名稱、玩耍規(guī)章玩法 玩耍前（預(yù)備、心情、表情、語言）玩耍中（動作、神態(tài)、語言、心理）玩耍后（勝敗雙方什么樣？動