精選南京學習心得體會

1、南京學習心得體會南京學習心得體會【篇一：南京之行學習心得體會】 南京之行學習心得體會 在校領導的安排下，我們學校69位教師于2023年7月11號到13號3天參加了暑期骨干教師培訓，通過這次培訓，整理筆記、盤點收獲、幾多感悟在心頭： 一、學習氣氛濃 我們這次培訓全部學員都在最短的時間內完成了由老師到學生的角色轉換，虛心、誠懇地接受著培訓，態(tài)度之端正、學習之專注，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。培訓期間，每個人都是那樣的專心致志，全神貫注，認真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得時機是如此的難得，學習的氣氛十分濃厚。 二、精彩紛呈的報告 教育專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精美地呈

2、現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保存的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默幽默，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。 三、學習永無止境 聽教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，心中十分嘆服。嘆服她們的口才，嘆服她們的自信，嘆服她們的敏銳，嘆服她們的淵博。如此才氣從何而來？所有教師都走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復一日，永不停息，永無止境。讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為了他們必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書

3、學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成局部。真的到了那個境界，誰還會在乎“專家的頭銜呢？ 四、 要經(jīng)常反思開展而懊悔。我們可以自豪的說：“我對這起這份職業(yè)，我對得起我教過的孩子。 五、 教師要研究 這六位專家都是研究者，都在研究中成長，研究中總結?！敖處熂囱芯空呤菄H教師專業(yè)開展的重要理念。教師專業(yè)水平的提高主要依賴于教育科研。蘇霍姆林斯基就曾說過這樣一句話：“如果你讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那么，你就應該引導每一位教師走到從事科學研究的這條幸福之路上來。這是對教師參與教育科研的最好概括。因此教師應積極投身到教育科研之中，以獲取

4、自身專業(yè)化開展，實現(xiàn)自身生命價值。 教師既是課程的消費者，也是課程的開發(fā)者和設計者，這就要求教師應以研究者的身份進行教學實踐；不同的學生也需要教師創(chuàng)造性地進行教育，這也需要教師具備較濃的科研意識；還有，教師的專業(yè)知識拓展、專業(yè)能力提高和專業(yè)情意的開展，都離不開研究。所以，教育科研是教師使自己逐步由“經(jīng)驗型向“科研型，由“教書匠型向“專家型轉化的孵化器。通過研究，我們才能轉變教育思想，構建新的教育理念。 對我們來說，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的老師，我們有自己的獨特個性，每個人又身在不同的學校，面對不同的孩子，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人，這就要求我們用心研究分

5、析，對照自己的實際，為我所用。 通過零距離接受專家指導、啟發(fā)、對話和交流，使理論與實踐的思想再一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，受益非淺。讓我們播種希望，收獲成功；繼續(xù)乘風破浪，揚帆遠航吧！【篇二：南京學習心得體會】 學習心得體會 在學區(qū)領導的帶著下，我們參觀了南京市北京東路小學陽光分校，并通過聽課、聽報告和師生個別的交流等形式，對教改模式有了認識。短暫的南京市北京東路小學陽光分校之行，給我留下了深刻的印象。整潔美麗的校園，優(yōu)雅的班級文化的布置，教室里濃厚的學習氣氛、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震憾了我。 學習的第一天，映入我們眼簾的是一個大大的屏幕，上面有他們學校的風采展示，然后何

6、校長帶我們參觀了他們的校園 ，一塊大石頭上刻著“微笑一下 這四個字 ，以“情智教育為每一位孩子創(chuàng)造陽光人生。著力構建“笑聲朗朗、書聲朗朗、歌聲朗朗的陽光校園。課下學生活動井然有序，舉止溫文爾雅 。這里都充滿了陽光。就自己的感受和學習的體會談一談。 幾天以來。我們聽了語文、數(shù)學、英語，在聽幾位老師的課堂教學之后，也深深的感受到了這一點。走進課堂，首先看到的是老師陽光，活潑，自信的身影，孩子們個個興奮、快樂大方。這是一個多么和諧的學習氣氛！再聽老師的每一個教學環(huán)節(jié)的設計，都能讓孩子們快樂，自主，陽光地去學習去發(fā)揮。教師在每一節(jié)課上都要引導學生合作學習，讓孩子們在合作中自學、自悟、自得。課堂上，孩子

7、們是那樣的活潑， 學得輕松。在學習評價單上面，孩子們寫的都是密密麻麻的，而且都是自己的獨特見解，甚至他們在教學評價單上自己出題。然后向每位同學提問。我覺得這是我們學生沒有嘗試的，甚至是沒有想過的。他們將自己的評價單在投影儀上展示出來。然后進行講解，學生聽得很認真。充分表達了有效課堂教學的思想。 看了今天的小組合作學習，學生就是小老師，在講臺上講得條理清晰，充分調動了學生的積極性。并且小組之間如果有組員出現(xiàn)不會的問題，組長會馬上幫助解決問題。在合作中快樂學習。通過這次學習讓我對小組合作學習有了更加深刻的了解。小組合作學習為師生共同確定訓練目標、啟發(fā)引導，教給學生學習方法、小組合作學習、全班交流和

8、復習穩(wěn)固五個階段，這樣可使思考結果不正確的學生及時得到糾正；不愿思考的學生在小組學習的氣氛中不得不去思考、討論找到了問題的答案，激發(fā)了學生的學習興趣，使組內的每一個學生都樹立起集體中小意識，增強學生為保衛(wèi)集體榮譽感而學習的強烈動機，這種學習積極性的提高，正是發(fā)揮個體主觀能動性的具體表達。 在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生根據(jù)導學案進行提前預習，不會的問題也在小組之間進行討論。使學生真正做到有目的預習，使預習不再成為一句空話，使學生真正做到自己主動的去學習。學生的學習靠的都是自己。 學習的最后一天，聆聽了何校長為我們解讀“陽光，對教育的一次新的感悟。陽光的教育理念，陽光課程，陽光校園，陽光家長，陽光的教師

9、隊伍。他講到：微笑是陽光兒童最美的表情。孩子們多一份才藝就會多一份陽光，多一份自信，多一份精彩多一次時機！讓老師幸福地工作，讓學生學得輕松。陽光分校的每一舉措都讓我非常的羨慕。這里充滿了健康的陽光！ 盡管學習時間很短暫，但是南京之旅使我的心靈得到了洗滌，也讓我對教育有了認識。這種課堂教學的模式太好了。總之，此次南京學習不虛此行，讓我收獲頗多，也為我今后的工作指點了迷津。對我們的課堂改革增添動力。心得的總結對我來說是認識上提高。知道了缺乏才能對癥下藥。因此，我十分感謝領導給了我這次學習的時機，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。 東寧小學： 張興翠

10、 2023年10月31日【篇三：南京學習心得】 善待老師，善待學生，創(chuàng)造奇跡 南京學習心得體會 這是十年來，第一次出省學習。在去之前，就有很多的期待和想象；去之后，更是有很多的收獲和感受。這些收獲和感受，匯成一句話就是：善待老師，善待學生，創(chuàng)造奇跡。一下就是具體的闡述： 一、 善待教師。 教師，人類領會的工程師。但在中國，人們會用“人類靈魂的工程師來要求老師奉獻，要求老師付出，要求老師舍己。但遺憾的是，人們很少把老師當做“靈魂的工程師來尊重。 在東廬中學，老師只要有一次考倒數(shù)第一，就換下。這是何其的殘酷！這是不允許老師有失敗，不允許老師犯錯誤。但在這個世界上，有不失敗、不犯錯誤的人嗎？答案肯定

11、是否認的。既然如此，為什么就不能用寬容的心來對待老師呢？要知道老師也是人，也需要寬容。東廬中學的這種做法讓我想到了秦朝的“法律。秦朝的“法律雖然很殘酷，但仍然不能阻止人民犯法。這種用外界的壓力來逼出成績的做法，實在是不高明的。 連古代的君王都知道“得民心者，得天下；失民心者，失天下。為什么現(xiàn)代的人竟會不知道這個道理呢？“士為知己者死，能夠讓別人為自己赴湯蹈火，用武力是不行的。清朝的統(tǒng)治者雖在馬上得天下；但守天下時，用的不還是漢族的文化嗎？ 人心不是用武力征服的，而是用愛征服的。耶穌不就是用十字架的愛征服了跟隨他的人嗎？用愛得人心，用愛使人主開工作，這就是魏書生老師的高明之處。那句“考得不好，找

12、找你的優(yōu)點，在努力；如果努力之后，還沒考好，那就是你的命不好已經(jīng)溫暖了我們的心，也成為一句名言流行在聽報告的老師中。不要以為魏老師這樣撫慰老師，老師就會真的人命，自暴自棄。那只會讓老師羞愧，自責，也更會讓老師更加努力。我想魏老師就是用他的這種愛和寬容成就了很多學生和老師，也成就了他自己。愛，只有愛能創(chuàng)造奇跡。 二、 善待學生。 上過高中，學過政治的都知道：內因是事物開展的根本原因，而外因是事物開展的條件。而洋思中學，無論做什么都是用“逼的。逼學生學習，逼學生互相幫助，逼干學生的最后一滴血。洋思中學業(yè)務校長的原話。在洋思中學，課堂是戰(zhàn)場，是賽場。難怪有的老師說“洋思中學出來的學生都跟日本鬼子似的，缺少感情。 教書育人，育人是第一位的。就像張曉東博士所說“如果沒有育人，學校不能稱之為學校，而應該叫培訓機構；如果沒有育人，學校培養(yǎng)出來的就是向熊貓潑硫酸的清華大學生。 從洋思中學老實說的講課中，我也發(fā)現(xiàn)她很少用鼓勵的言語，多數(shù)是批評。更從同事的口中得知講英語的那個老師竟然在眾目睽睽之下說：“抓緊