2022屆高考語文精選專題練 專題16 把握文本特征、分析情節(jié)作用（答案版+解析版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022屆高考語文精選專題練 專題16 把握文本特征、分析情節(jié)作用（答案版+解析版）專題16：把握文本特征、分析情節(jié)作用2020年高考全國卷閱讀下面的文字，完成下面小題。越野滑雪（美）海明威纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來一個彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時，那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來個

2、上滑姿勢，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個陡峭的長坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進(jìn)坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個筋斗，然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子和耳朵里滿是雪。喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方，正噼噼啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪?！澳愕淖藙菡婷烂睿~克，”他大聲叫道，“那搭爛糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤。”“在峽谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來?！澳愕每孔蠡?。因?yàn)楣鹊子卸聳艡?，所以飛速沖下去后得來個大旋身?！薄暗纫粫何覀円黄鹑セ！薄安唬?/p>

3、你先去。我想看你滑下峽谷。”尼克趕過喬治，他的滑雪板開始有點(diǎn)打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅持靠左邊滑，末了，在沖向柵欄時，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來個急轉(zhuǎn)彎，揚(yáng)起滾滾白雪，然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來；兩支滑雪杖像蟲子的細(xì)腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖隨，整個身子來個漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個光點(diǎn)，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行，進(jìn)入一片

4、松林。路面結(jié)著光亮的冰層，被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過林子，看得見一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長形的房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去?？蜅＠锖诠韭∵说摹Ｓ兄淮蟠苫馉t在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長椅。兩個瑞士人坐在爐邊，喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過來?！皝砥课靼壕?，”尼克說，“行不行？”“行啊，”喬治說，“你對酒比我內(nèi)行?！惫媚镒叱鋈チ??！皼]

5、一項玩意兒真正比得上滑雪，對吧？”尼克說，“你滑了老長一段路，頭一回歇下來的時候就會有這么個感覺?！薄昂?，”喬治說，“真是妙不可言?！惫媚锬眠M(jìn)酒來又出去了，他們聽見她在隔壁房里唱歌。門開了，一幫子從大路那頭來的伐木工人走進(jìn)來，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。屋外，拉運(yùn)木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地叮當(dāng)作響。喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢?！澳銕讜r得回學(xué)校去？”尼克問?！敖裢?，”喬治回答，“我得趕十點(diǎn)四十的車?！薄罢嫦Ｍ隳芰粝?，我們明天上百合

6、花峰去滑雪?！薄拔业蒙蠈W(xué)啊，”喬治說，“哎呀，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車，到一個地方滑個痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過恩加丁谷地。”“對，就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！薄熬褪悄憬衲晗奶灬烎~的地方吧？”“是啊?！彼麄兒雀闪耸＞啤Ｄ峥穗p肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠?！耙苍S我們再也沒機(jī)會滑雪了，尼克?！眴讨握f?！拔覀円欢ǖ没?，”尼克說，“否則就沒意思了。”“我們要去滑，沒錯?！眴讨握f?！拔覀円欢ǖ没?。”尼克附和說。“希望我們能就此說定了?！眴讨握f。尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖?！罢f定了可一

7、點(diǎn)也靠不住。”他說。他們開了門，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。（陳良廷譯，有刪改）9海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔?。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”；通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思。題干要求“簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果”，細(xì)讀文本，可以發(fā)現(xiàn)小說1、2、9、10、

8、11段，用大量筆墨，細(xì)致描繪了尼克和喬治滑雪的情景，12-35段寫二人在小客棧的逗留，文章并未寫二人其他的生活情景，這只是小說“露出水面的八分之一”。而讀者可以通過二人對滑雪的喜愛與渴盼，通過二人離別時一再相約的情景，想象二人滑雪之外的生活，這是文本隱藏的內(nèi)容。文章結(jié)尾既有二人對滑雪的渴望，又有二人因?yàn)樵匐y滑雪的惘然，給讀者留下了豐富的想象空間：為何不能在滑雪，兩人是從事什么職業(yè)的，將來二人到底能不能滑雪等，引人遐思。此類題一般考查情節(jié)的綜合作用，要求考生考慮問題盡量全面。本題考查分析小說情節(jié)手法和作用的能力。主要還是要求考生回歸文本，細(xì)讀文本，然后緊密結(jié)合文本，從小說的情節(jié)構(gòu)成、情節(jié)手法、人

9、物形象、讀者效果等角度進(jìn)行分析。首先要亮明觀點(diǎn)，然后分角度探究：情節(jié)方面，是否構(gòu)成一定的波瀾曲折，是否有照應(yīng)鋪墊等；人物方面，是否為塑造人物形象服務(wù)，如刻畫性格、揭示心理等；主題方面，是否深化主題、升華感情等；讀者效果方面，是否給讀者留下更多的想象空間，強(qiáng)化情節(jié)平中見奇的效果。一、閱讀下面的文字，完成各題。高興是秋天，是晚上。蟲兒在草叢里絮絮叨叨地叫，云朵在藍(lán)天上飄飄悠悠地走。月亮的光輝灑下來，山也矇朦朧朧的，樹也隱隱約約的，他和爹坐在院子里，聽見露珠掉下來，其聲音也是含含糊糊，渾濁不清。生兒想和爹談?wù)?。生兒?dāng)上了村長。當(dāng)上了村長的生兒非常激動和高興。激動和高興的同時，他一方面紅燈綠酒，大宴賓

10、朋，一方面敲鑼打鼓，在村里唱了五天大戲。忙罷這些事情之后，生兒發(fā)現(xiàn)爹的反應(yīng)竟十分平靜，十分冷淡，一點(diǎn)兒也不激動，一點(diǎn)兒也不高興，就和他沒當(dāng)村長時的情景一模一樣。生兒百思不得其解，納悶道：老頭子這是咋的了呢？我當(dāng)了村長，他不高興，他不知道這是光宗耀祖的事情？他不知道朝里有人好做官的道理？堂堂的一村之長，也是代表一級政府了，哪里是誰想當(dāng)誰就能當(dāng)?shù)模克f：爹，你這一輩子最高興的事情是什么？要最高興的，令你歡欣鼓舞欣喜若狂的，難以忘懷的！老頭子說：胡說！我還沒死，怎么就是一輩子？有你這樣說話的么？他說：那就截至目前吧，你這六十多年，最高興的，令你歡欣鼓舞欣喜若狂，難以忘懷的事情！老頭子說：我沒有你說的

11、那樣的叫我高興瘋了的事情。瘋了不就慘了？瘋了誰拉扯你們？我這六十多年為生活受累，為兒女操心，風(fēng)風(fēng)雨雨，溝溝坎坎，上火發(fā)愁的事情很多很多他說：那就比較起來吧，比較起來你最高興的事情，功名利祿也行，婚喪嫁娶也行！老頭子說：等等！生兒，你也是當(dāng)了村長的人了，莫非這喪事也是高興的事情？腦袋發(fā)昏了吧？他說：那就說功名利祿。老頭子說：你讓我想想。他看不分明爹的臉。爹正在吸煙，團(tuán)團(tuán)青煙把爹的臉遮起來，那里便云纏霧繞，一片夢境。但是他吃驚地想，啊，我把爹給看錯了，這老頭子并不木頭，他咬文嚼字，吹毛求疵，原來很難伺侯！沉默了一陣，爹說：生兒，非得講么？他說：講！爹說：多會兒的事情都行？他說：多會兒的都行，只要是

12、你親身經(jīng)歷，只要是你最高興的！說：那我就講啦！這時侯月亮明了，天地亮了。爹的一張臉清晰地喜形于色，他首先被他要講的故事激動了，歡欣鼓舞了。爹說：生兒，我十歲那年不是在學(xué)校上學(xué)，而是在地里干活。你爺爺對我管教很嚴(yán)，他板著面孔壓給我副擔(dān)子，讓我每天必須滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)亟o他拾回兩筐糞來，拾不夠?qū)缡志痛?，晩上還不讓吃飯！那一天太陽落山以后我挑著擔(dān)子往回走，結(jié)果越走越慢，后來就不敢往前走了！原因是我前面的糞筐滿了，后面的糞筐不滿，我怕挨打！我暗暗禱告著說，老天爺呀，你救救我吧，叫我再發(fā)現(xiàn)幾泡牛糞驢糞，把我后邊的糞筐添滿吧，要不就得挨揍、挨餓。爹說：我正這樣求爺爺告奶奶時，就看見前邊的大路上走來了幾個趕牲口的人

13、。他們趕著二十多頭毛驢，每頭毛驢都馱著馱子，看樣子是支運(yùn)糧的隊伍。我馬上就激動了，我想，那群毛驢當(dāng)中只要有兩頭毛驢拉糞，我后邊的筐就滿了，那就可以歡歡喜喜理直氣壯地回家了。爹說：我挑著擔(dān)子就奔了過去，結(jié)果不是兩頭毛驢拉糞，而是四頭毛驢拉糞，我高興得想唱歌不會唱歌想跳舞不會跳舞，就在地上翻跟頭，翻了一個又一個他感到索然無味，他說：爹，你別翻了，就這？爹說：就這。我記得我一連串翻了十八個跟頭！他說：這又不是功名利祿的事爹說：可它是我最高興的事！他感嘆道：爹呀爹呀，你真是一個地地道道的莊稼人，你值當(dāng)?shù)拿?？爹說：咋值不當(dāng)?shù)?？莊稼人疼莊稼，我拾的驢糞蛋用到地里，多打糧食呀！他說：你現(xiàn)在就沒有高興的事情？

14、就沒有蓋過那驢糞蛋蛋的事情？爹搖了搖頭：沒有。他說：你再好好想想，比如咱家里誰有出息、誰有本事當(dāng)了什么的爹斷然道：再想想也沒有，再想想還是那些驢糞蛋蛋！他徹底失望了生兒一夜沒睡。生兒一夜琢磨爹講的事情。生兒想，爹經(jīng)歷的事情千千萬萬，怎么就偏偏講了一個驢糞蛋蛋的故事？生兒想，盡管自己一而再再而三地坐在旁邊提示，爹還是只有那個驢糞蛋蛋的故事！天明的時候生兒睡著了。生兒做了一個夢，夢見自己又成了一個普普通通的村民，正在地里拾驢糞蛋蛋（有刪改）1下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A小說第一段自然環(huán)境的描寫中，運(yùn)用了以動襯靜、比擬等手法，渲染了一種靜謐的氛圍，在山、樹朦朧之中，

15、展開了小說的講述。B生兒當(dāng)上了村長，歡欣鼓舞欣喜若狂，可是父親卻有些生氣，這讓他百思不得其解，小說在此設(shè)置了懸念，推動故事的發(fā)展。C在生兒的再三提示下，父親終于喜形于色地開始講述著自己高興的事情，父親的表情暗示了他對故事的印象深刻和故事的“不同尋?！?。D小說中用“奔了過去”“想唱歌”“想跳舞”“一連串翻了十八個跟頭”等短語，非常形象地表現(xiàn)了父親當(dāng)時極度喜悅的心情。2本文多用對比的手法塑造人物、表現(xiàn)主題，試結(jié)合文本簡要分析。3最后一段以生兒夢見自己又成了普通村民并在地里撿驢糞蛋結(jié)尾，具有怎樣的藝術(shù)效果？1B2生兒當(dāng)上村長之后的沾沽自喜、忘乎所以，與父親對此事的平靜，冷淡的態(tài)度相對比，體現(xiàn)了兩個人

16、截然不同的心理和個性。生兒迫切想知道父親對自己當(dāng)上村長的心情，并應(yīng)該為自己當(dāng)上村長而高興的心理，與父親講完故事后，他感到“索然無味”和“徹底失望”相對比，塑造了生兒的人物形象。生兒以當(dāng)上村長光宗耀祖為榮，與父親以撿到足夠的驢類蛋而高興得忘乎所以的表現(xiàn)相對比，體現(xiàn)了父子兩人截然不同的人生價值觀。3與生兒當(dāng)上村長之后的得意忘形、忘乎所以的表現(xiàn)形成強(qiáng)烈反差，沖擊著讀者的心靈，發(fā)人深思。暗示生兒在父親的故事的感染與教育下，消除了當(dāng)上村長的虛榮和得意，回歸平靜與理性，平淡與自然。寓意做人的本色不可丟，當(dāng)村官，要為村民踏踏實(shí)實(shí)辦實(shí)事；再體面，再風(fēng)光，也不能忘了農(nóng)民的本色，以此升華了主題。1本題考查分析鑒賞

17、作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個選項回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。B項，曲解文意，“可是父親卻有些生氣，”錯，原文第三段中“發(fā)現(xiàn)爹的反應(yīng)竟十分平靜，十分冷淡，一點(diǎn)兒也不激動，一點(diǎn)兒也不高興，就和他沒當(dāng)村長時的情景一模一樣”可知，沒有生氣，只是十分平靜，十分冷淡，一點(diǎn)兒也不激動。故選B。2本題考查通過表現(xiàn)手法分析人物形象和主題思想的能力。首先通讀全文，確定手法，找好答題區(qū)間，進(jìn)行分析，最后說出表達(dá)

18、效果。本題考查的是對比的表現(xiàn)手法，對比是把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明，強(qiáng)化抒情話語的表現(xiàn)力，運(yùn)用對比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。文本中多處使用對比的表現(xiàn)手法。如生兒當(dāng)上了村長后，生兒和父親態(tài)度的對比，“當(dāng)上了村長的生兒非常激動和高興”，而父親“反應(yīng)竟十分平靜，十分冷淡，一點(diǎn)兒也不激動，一點(diǎn)兒也不高興，就和他沒當(dāng)村長時的情景一模一樣”，充分表現(xiàn)了父子兩個性格的不同，一個很直白，一個沉穩(wěn)；還比如，生兒迫切想知道父親對自己當(dāng)上村長的心情時，對兒子的描述是“他說：爹，你這一輩子最高興的事情是什么？

19、要最高興的，令你歡欣鼓舞欣喜若狂的，難以忘懷的！”，而父親講了一個關(guān)于拾驢糞蛋的事，“他感到索然無味，他說：爹，你別翻了，就這？”，前后形成對比，表現(xiàn)了兒子急需得到父親的肯定但結(jié)果令他失望的心理；還比如，文中反復(fù)寫到兒子以當(dāng)上村長光宗耀祖為榮，“他說：那就說功名利祿?！薄八f：這又不是功名利祿的事”“他說：你再好好想想，比如咱家里誰有出息、誰有本事當(dāng)了什么的”等等，而寫父親卻用了這樣的話，“爹說：咋值不當(dāng)?shù)?？莊稼人疼莊稼，我拾的驢糞蛋用到地里，多打糧食呀！”“爹斷然道：再想想也沒有，再想想還是那些驢糞蛋蛋！”等等，體現(xiàn)了父子兩人截然不同的人生價值觀，升華了小說的主題。3本題考查學(xué)生分析情節(jié)的藝

20、術(shù)效果的能力。回答此類題型，先要了解小說尾段的內(nèi)容，然后從情節(jié)結(jié)構(gòu)、主旨表達(dá)、人物形象塑造、藝術(shù)手法等方面回答。首先在效果上，這樣以“夢”的方式結(jié)尾，可謂“言有盡而意無窮”，沖擊著讀者的心靈，發(fā)人深思，給讀者留有想象的空間；其次，人物形象上，通過敘述主人公生兒當(dāng)上村長之后的得意忘形，然后在父親講關(guān)于拾驢糞蛋用到地里的故事之后的變化，刻畫了他回歸平靜與理性，平淡與自然的形象特征；最后，在主題思想上，父親通過講故事的方式含蓄的對兒子進(jìn)行了一番教育，告誡兒子雖然當(dāng)了官，但卻不能忘記自己是普普通通的農(nóng)民的形象，做人的本色不可丟，當(dāng)村官，要為村民踏踏實(shí)實(shí)辦實(shí)事；再體面，再風(fēng)光，也不能忘了農(nóng)民的本色，以此

21、升華了小說的主題，使作品更具有現(xiàn)實(shí)意義，我們不管是做人還是做事，都不能忘本。小說從大的范疇上講屬于記敘文，只是比一般的記敘文復(fù)雜一點(diǎn)，可以從以下四方面組織閱讀。1理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些具體的分析，就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細(xì)節(jié)，這幾個細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)人物的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3鑒賞人物形象。閱讀小說一定要把握人物形象的特點(diǎn)，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了主人

22、翁哪些具體的特點(diǎn)，這一形象又有怎樣的作用。4歸納作品的主題。通過事物和人物敘寫，就可以大致把握在文中流露出的態(tài)度，進(jìn)而去推測小說的主題。二、閱讀下面的文字，完成各題。我的大學(xué)（節(jié)選）高爾基這年十二月，我決定自殺。對于這原因，我在短篇小說馬卡爾生活中的事變里曾試圖加以描寫?？上Р⒉怀晒?，沒有內(nèi)在的真實(shí)。我買來舊手槍，本想打中心臟，卻只打穿了一片肺葉！一個月后，我覺得自己蠢到了無以復(fù)加的地步，懷著羞愧的心情，又回到面包坊開始工作了。不久，我遇見了霍霍爾，他坐在窗前的椅子上，點(diǎn)著一支很粗的煙卷陷入沉思?！拔梗彼穆曇艉茌p，從容地說道，“您愿不愿意上我那兒去？我住在紅景村，在那開了間店鋪，您來幫我經(jīng)

23、管一下。我有一些好書，我還可以幫助您學(xué)習(xí)成嗎？”“行吧。”“那請您星期五早晨六點(diǎn)來庫爾巴托夫碼頭，我會在那里等你的，再見啦！”他站起身，把一只大手朝我伸過來：“嗯，我的名字叫米哈伊洛安東諾夫，姓羅馬斯。就這樣吧?！彼^也不回地邁開大步，拖著他那武士般魁偉的身體輕松地走了。兩天之后我就乘船前往紅景村。伏爾加河剛剛解凍，一塊塊灰色易碎的冰塊漂浮翻滾在渾濁的水面上順流而下。舢板船揚(yáng)帆乘風(fēng)而行。我和羅馬斯并肩坐在船帆下的箱子上，他低聲對我說：“莊稼人并不歡迎我，尤其是那些富農(nóng)！您去那兒，也會遭到排斥的。不過我也有不少朋友，將來你也會有！”冰塊在河面上四處漂浮宛如一群蠕動的白羊?！斑@兒的土地不及我們?yōu)蹩?/p>

24、蘭，可是人卻比烏克蘭的好，個個都很能干！”我很喜歡他從容自如的態(tài)度以及簡潔、流暢的話語。我覺得他懂得很多，而且有自己的待人準(zhǔn)則。令我尤其高興的是，他沒有問我自殺的原因。換別的任何人，可能早就問了。舢板船靠著右岸行駛，左邊的河面一下子寬闊起來，河水漫上了長著青草的沙岸。快到中午時，我們抵達(dá)了紅景村開始卸貨。羅馬斯一面遞貨袋，一面對我說：“你還挺有勁兒的。”隨后，他眼不看我問道：“胸口還疼嗎？”“一點(diǎn)兒也不。”沿著山坡下來了一個莊稼漢，赤腳涉過小溪友好地大聲說道：“歡迎你們?！彼L得挺英俊似乎也挺有力氣的樣子。臉膛紅潤，鼻梁高挺，一雙藍(lán)眼睛閃著機(jī)智的光芒?！耙磷籼?！”羅馬斯說?！榜R車很快就來，你先

25、走，這里有我就成?！笨吹贸?，這人對羅馬斯很友好親切，就像他的保護(hù)人，盡管羅馬斯的年紀(jì)比這個伊佐特大上十來歲。半小時后，我就坐在了一幢新木屋的干凈舒適的房間里了。他們喚我下去吃飯。伊佐特坐在桌旁正說著，一見我便住了口?！霸趺蠢?？”羅馬斯皺起眉頭：“接著講呀?！薄皼]什么好說的了。大伙兒決定：得自個兒來對付。你出門要帶上槍，或者長點(diǎn)的棍子也成?！彪y道現(xiàn)在的我已經(jīng)加入那重大的活動，就要跟那些從事真正事業(yè)的人一起工作了嗎？他讓我熟悉店里各種商品的價格一直忙活到晚上。他對我說：“我們的貨比另兩個雜貨鋪的要便宜。他們打算狠狠揍我。我在這里并不是為了尋取快樂，也不是做買賣賺錢”我告訴他，我早已想到了這一點(diǎn)。回

26、到臥室，他說他早已發(fā)現(xiàn)我是在白白地耗費(fèi)青春年華?！澳苡胁拍?，性格頑強(qiáng)，而且顯然胸懷美好的理想，您應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，但不是以這種死啃書本，與人隔絕的方式?！彼终f了些我所熟悉的關(guān)于首先要喚醒農(nóng)民之類的話，只是從這些熟悉的詞句里，我體會出了更深入、更新鮮的東西。喝茶時他談了他的身世。他出生在一個鐵匠家庭，曾在車站作加油工，在那里結(jié)識了一些革命者。因組織工人自學(xué)小組而被捕，入獄四年，后來又被充軍發(fā)配到雅庫特，過了十年的流放生活。他談了很長時間，一直到半夜。我還是頭一次感覺到如此真誠熱烈的友情。羅馬斯仁慈而率直地把他的生活向我敞開，使我重新鼓起勇氣，這個日子我終生難忘。（王宏榮譯）相關(guān)鏈接:馬克西姆高爾

27、基，前蘇聯(lián)作家。生于木匠家庭，4歲喪父，跟母親在外祖父家度過童年。10歲開始獨(dú)立謀生，先后當(dāng)過學(xué)徒、運(yùn)工、看門人、面包工人等。此后，他在喀山參加過知識分子秘密學(xué)習(xí)小組，也經(jīng)歷過流浪生活，在喀山河旁的費(fèi)奧多洛夫山崗曾自殺未遂，閱讀過民粹黨人著作和馬克思的著作，積極投身革命活動，因參加秘密革命組織被捕過。24歲發(fā)表處女作短篇小說馬卡爾楚德拉，在地方報刊當(dāng)編輯、記者，從此專心從事寫作。其最著名的作品當(dāng)屬自傳體小說三部曲童年在人間我的大學(xué)4下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A本文中有三處對伏爾加河風(fēng)景的描寫，起到了過渡和調(diào)整節(jié)奏的作用，讓人物之間的對話和整個行程不顯得過于單調(diào)

28、。B卸貨時，羅馬斯并不直接盯著“我”，只是看似不經(jīng)意地隨機(jī)問候我，這恰顯示出羅馬斯對“我”的理解和委婉關(guān)切之意。C伊佐特年輕有力，機(jī)智果斷，警惕性高，又是當(dāng)?shù)厝?，自然就做了從外鄉(xiāng)來到紅景村組織革命活動的羅馬斯的保護(hù)人。D本文既刻畫了樸實(shí)的莊稼漢，又側(cè)面揭示了一部分農(nóng)民的愚昧、保守、狹隘、野蠻，讓人哀嘆之外，更感革命任務(wù)艱巨。5請談?wù)勎闹械摹拔摇笔侨绾螖[脫自殺的心理危機(jī)的。6我的大學(xué)是一部自傳體小說，請從“自傳”和“小說”的角度簡析本文的基本特征。4C5改換生活環(huán)境。“我”重回面包房實(shí)屬無奈，遇到一個可以換個地方生活的機(jī)會，就毫不猶豫地答應(yīng)了羅馬斯為可能到來的新生活感到無比激動。當(dāng)他聽到羅馬斯和

29、伊佐特談?wù)摱窢幍脑掝}后，內(nèi)心涌動著積極參與的渴望。革命者的引導(dǎo)。羅馬斯豐富的革命經(jīng)歷、深刻的思想、真誠熱情的態(tài)度、對“我”的贊許和提醒，鼓起“我”重新生活的勇氣。6“自傳”是指以自己為原型，自述生平經(jīng)歷和生活事件。在文中寫到的在面包坊工作、曾創(chuàng)作過短篇小說、自殺未遂、向往革命事業(yè)等故事情節(jié)，都是真實(shí)的生活經(jīng)歷?！靶≌f”是指運(yùn)用小說的藝術(shù)手法和表達(dá)技巧經(jīng)過虛構(gòu)、想象、加工而成。文中對羅馬斯極具鮮明個性的形象塑造，有著明顯的藝術(shù)筆調(diào)；兩人之間的對話，也很難還原當(dāng)時的實(shí)況。這種自傳體小說最大的藝術(shù)魅力就是有極高的可信度，真實(shí)感人，拉近了與讀者之間的距離。4本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合

30、賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。C項，“自然就做了從外鄉(xiāng)來到紅景村組織革命活動的羅馬斯的保護(hù)人”理解錯誤，文中說“就像他的保護(hù)人”，說明這只是“我”的猜測，未必是事實(shí)。故選C。5本題考查鑒賞重要情節(jié)、分析人物形象的能力。解答時首先對文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中表現(xiàn)人物神態(tài)、動作、語言等重點(diǎn)詞語，分析人物的心理

31、變化。由“一個月后，我覺得自己蠢到了無以復(fù)加的地步，懷著羞愧的心情，又回到面包坊開始工作了”可知“我”對自己自殺的行為有些后悔和羞愧；由“兩天之后我就乘船前往紅景村” 接受羅馬斯的邀請并欣然前往，可知“我”渴望換一個新的環(huán)境；由“難道現(xiàn)在的我已經(jīng)加入那重大的活動，就要跟那些從事真正事業(yè)的人一起工作了嗎”可知“我”對新的革命生活充滿新鮮和渴望；由“我很喜歡他從容自如的態(tài)度以及簡潔、流暢的話語。我覺得他懂得很多，而且有自己的待人準(zhǔn)則”“您很有才能，性格頑強(qiáng)，而且顯然胸懷美好的理想，您應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，但不是以這種死啃書本，與人隔絕的方式?！薄八终f了些我所熟悉的關(guān)于首先要喚醒農(nóng)民之類的話，只是從這些熟

32、悉的詞句里，我體會出了更深入、更新鮮的東西”“我還是頭一次感覺到如此真誠熱烈的友情。羅馬斯仁慈而率直地把他的生活向我敞開，使我重新鼓起勇氣，這個日子我終生難忘”可知革命者羅馬斯對“我”的引導(dǎo)、贊許改變了我的生活態(tài)度，使我重新燃起生活的信心。6本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｖ饕Y(jié)合對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的理解。我的大學(xué)是一部自傳體小說，考生要首先理解“自傳”與“小說”的含義，然后結(jié)合具體情節(jié)分析。以第一人稱“我”敘事，“這年十二月，我決定自殺。對于這原因，我在短篇小說馬卡爾生活

33、中的事變里曾試圖加以描寫”“我覺得自己蠢到了無以復(fù)加的地步，懷著羞愧的心情，又回到面包坊開始工作了”“他又說了些我所熟悉的關(guān)于首先要喚醒農(nóng)民之類的話，只是從這些熟悉的詞句里，我體會出了更深入、更新鮮的東西”這些記述自己的經(jīng)歷、見聞和感受的情節(jié)，讓我們覺得就是的生活真實(shí)，帶有自傳的性質(zhì)?！八穆曇艉茌p，從容地說道，您愿不愿意上我那兒去？我住在紅景村，在那開了間店鋪，您來幫我經(jīng)管一下。我有一些好書，我還可以幫助您學(xué)習(xí)成嗎？”“他長得挺英俊似乎也挺有力氣的樣子。臉膛紅潤，鼻梁高挺，一雙藍(lán)眼睛閃著機(jī)智的光芒”“他又說了些我所熟悉的關(guān)于首先要喚醒農(nóng)民之類的話，只是從這些熟悉的詞句里，我體會出了更深入、更

34、新鮮的東西”筆下塑造的羅馬斯和伊佐特兩個革命者形象明顯帶有藝術(shù)性，美化而高于生活，這些符號小說創(chuàng)作的特點(diǎn)。總體來看，作品展現(xiàn)了“我”擺脫自殺心理的真實(shí)的過程，為我們展現(xiàn)了投身革命的人們的生活，真實(shí)感人，有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，具有自傳體小說的魅力。文學(xué)類文本閱讀的答題技巧。一是把握主題。雖說文學(xué)作品考查八大能力，但其中把握主題是核心?？梢哉f，閱讀題的幾個小題都是圍繞主題設(shè)置的，答每一題都要點(diǎn)到主題，只不過側(cè)重點(diǎn)不同。因此，不管題目怎樣問，考生都要往主題上引。把握主題的方法是，找點(diǎn)題的議論句。它一般在篇首或篇尾。二是同樣的意思要用文中的句或詞來做答。因?yàn)榇鸢付际菑倪@個角度給出的。但是一般不去照抄關(guān)鍵

35、句，要壓縮精簡，去掉修飾，抽取內(nèi)核。三是以阿拉伯?dāng)?shù)字分點(diǎn)作答。一般來說，分值4分的題答案有兩點(diǎn)或四點(diǎn)，6分的題答案有三點(diǎn)或六點(diǎn)。分點(diǎn)答題的作用是，閱卷老師能一目了然，防止誤判漏判，考生答題能盡可能答出每一點(diǎn)，防止漏答。答題“點(diǎn)”到為止，不必展開細(xì)答；某一點(diǎn)答得再深入，也不過是這一點(diǎn)的分，而其他點(diǎn)沒有答出老師也不會額外開恩。四是多角度答題。如：解釋詞義，要從表面義和主題義角度回答；理解句義，要從句本身義、形式（表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用）、內(nèi)容（主題義）角度回答。三、閱讀下面的文字，完成各題。母親的小木匣王舉芳母親說：“小木匣的鎖壞了，你給我換一個吧。”我接過母親手中那把帶著歲月銹跡的鎖說：“行，下班后

36、我去修鎖匠那里看看?！边€沒下班，接到多日未見的同學(xué)電話，說他來出差，想見面聊聊。我想鎖早一天買晚一天買沒事兒，下班后便拉著同學(xué)一起吃晚飯。吃完飯還沒到家，單位領(lǐng)導(dǎo)打來電話，讓我明天出差一周。出差回來，妻小聲對我說：“咱媽那木匣子里裝的是什么寶貝啊 ”“咱媽能有啥寶貝 ”“整天走著坐著都抱著那個木匣子，仿佛里面有天大的秘密?！逼夼焓疽馕遥斑?，你看，睡覺都抱在懷里呢?！蔽彝蜃谔梢紊纤哪赣H，果然，她的雙手妥帖地把小木匣摟在胸前。這個小木匣是外公做的。外公是個木匠，那年有人拿了木材給外公，請他給即將出嫁的女兒做兩個柜子。柜子做完，外公用下腳料做了這個小巧玲瓏的木匣。外公雖是木匠。但外婆是

37、個病身子，加上上有老、下有小一大家子的吃喝，沒有余錢給就要出嫁的母親買木材做嫁妝，小木匣成了母親唯一的陪嫁。母親歡喜地抱著空空的小木匣走出外公的家，進(jìn)了奶奶家的老宅子，開始了另一段人生。記憶中，母親總把小木匣放在自己的枕頭邊，上面的小銅鎖一直是鎖著的。少年的我對小木匣充滿了幻想與好奇，終于趁母親不在家，用錘子把小銅鎖砸開，迫不及待地打開小木匣，里面除了一股淡淡的松木香味兒，什么也沒有。母親回家后很生氣，一把拉過我，摁在床邊，照著我的屁股啪啪狠勁兒打，邊打邊說：“讓你起邪心。今天不讓你長記性，以后你也會對別人的東西起邪心。人，不能對別人的東西起歪心和邪心，你知道不知道 你說你記住了沒”那頓打啊，

38、我的屁股都被打開花了，好長時間都得趴著睡覺。小木匣也不總是空空的。剛參加工作那年，我喜歡上了一個女孩。女孩喜歡書和蘋果，我想用一個兩全其美的辦法贏得女孩的芳心。母親拿出小木匣，拿來兩個紅紅圓圓的蘋果洗凈、擦干放進(jìn)去。把我給女孩買的書放在蘋果上面。十幾天后打開小木匣，里面的書散發(fā)著淡淡的蘋果香。我把帶著蘋果香的書送給女孩，女孩望向我的眼神充滿了欣喜與嬌羞。后來女孩一家南遷，我的戀情就如風(fēng)箏一般斷了線?！版i買來了嗎 ”母親醒了?！皼]，我明天一定買。”說完這話又過了四五天，我才去買了鎖。母親很高興，沒有責(zé)備我的拖延與忽略。小木匣上了鎖，母親依然一刻不離地抱著它?！拔腋阏f，我那天看見老王頭和咱媽一起

39、逛街，兩人聊得挺熱乎。你說咱媽是不是黃昏戀了啊 ”妻說?！霸郯秩ナ揽於炅耍蹕屢嬲覀€老伴，我還真同意。”妻說：“我也同意。”“媽，我看王叔挺好的，哪天請他到家里來吃飯吧?！蔽以囂街鴮δ赣H說?！澳阃跏逡稽c(diǎn)都不好。哦，我是說他可悲慘了，兒子兒媳要搶他的銀行卡，這不，他說讓我給他保管著。我說可不能放在我這里，我讓他約了他的兒子兒媳，我去和他們談了。我告訴他們，如果他們再欺負(fù)老王頭，就讓老王頭和他們脫離關(guān)系，然后把所有的錢和房產(chǎn)全部捐出去。我會陪老王頭一起和他們戰(zhàn)斗到底。他們都嚇壞了。我這像不像你們說的女漢子啊 ”母親笑了：過了一會兒，母親撫摸著小木匣嚴(yán)肅地說：“我的小木匣，不能裝別人家的東西，

40、裝別人家的東西，沉啊?！蹦赣H走得很突然，卻很安然，就那么抱著小木匣在躺椅上睡著了，再也沒能叫醒。母親離世一個月后，我讓妻拿出小木匣放在桌子上，小木匣在母親的撫摸和時光的浸潤里閃著光。我輕輕扭動鑰匙，打開小木匣，一股說不出的厚重味兒撲面而來。里面放著我和妻的結(jié)婚證?！皨屵@是怕我們離婚，把我們的結(jié)婚證藏著，日夜抱著媽”妻禁不住哭泣起來：妻用淚眼望著我說：“我們再也不要一吵架就說離婚好不好 ”“嗯?！蔽业难劬σ查_始潮濕。小木匣里本應(yīng)裝著屬于母親的故事，而普通平凡的母親一輩子沒有秘密。妻擦干淚，鄭重地把結(jié)婚證放回小木匣里，鎖好，放在了枕邊。（選自時代文學(xué)）7下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰

41、當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A少年的“我”因?yàn)楹闷?，偷偷打開母親的小木匣，母親把“我”打了一頓，可見母親教子之嚴(yán)。B普通平凡的母親一輩子沒有秘密，她怕我們離婚，竟然把結(jié)婚證藏在小木匣中，體現(xiàn)母親之愛。C母親的小木匣里究竟裝著什么寶貝呢 這一疑問貫穿全文，文章的最后揭示了謎底，凸顯主題。D文章采用倒敘和插敘的手法，敘述了母親與小木匣之間的故事，情感真摯，讀來讓人唏噓感動。8文章中寫妻說看到老王頭和母親逛街的情節(jié)有何作用 請結(jié)合文本簡要分析。9文章以“母親的小木匣”為題有什么妙處？7D8引出后面“我”對母親的試探詢問及母親的解釋。這一情節(jié)可以體現(xiàn)母親樂于助人及敢于打抱不平的性格，使母親形象更為豐滿。這一情節(jié)設(shè)

42、置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。9“母親的小木匣”是文章的線索，貫穿文章的始終。由“修木匣”到“說木匣來歷”到“打開木匣”，推動情節(jié)的發(fā)展?！靶∧鞠弧笨此破胀?，卻蘊(yùn)含深意，它既是母親的情感寄托，又能體現(xiàn)母親的性格品質(zhì)。設(shè)置懸念，吸引讀者，圍繞“母親的小木匣”會有什么樣的故事發(fā)生，引發(fā)想象和聯(lián)想。7此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中D項，“倒敘”錯誤，并沒有倒敘手法。故選D。8此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)安排的能力，分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑

43、造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚(yáng)等，此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。此題要求分析文章中寫妻說看到老王頭和母親逛街的情節(jié)的作用，首先從情節(jié)看，后面是我們隊母親的試探，此情節(jié)有引出后文的作用；才形象塑造的角度看，此情節(jié)和后面的情節(jié)“你王叔一點(diǎn)都不好。哦，我是說他可悲慘了，兒子兒媳要搶他的銀行卡，這不，他說讓我給他保管著。我說可不能放在我這里，我讓他約了他的兒子兒媳，我去和他們談了。我告訴他們，如果他們再欺負(fù)老王頭，就讓老王頭和他們脫離關(guān)系，然后把所有的錢和房產(chǎn)全部捐出去。我會陪老王頭一起和他們戰(zhàn)斗到底”共同突出

44、了母親的樂于助人及敢于打抱不平的性格，豐富了母親的形象；從效果看，此情節(jié)引起閱讀興趣，如二人是否這的是“黃昏戀”。9此題考核賞析文章的標(biāo)題的作用的能力，答題時注意標(biāo)題的含義，以及標(biāo)題和情節(jié)、人物、主旨的關(guān)系以及手法和效果。此文情節(jié)上從“修木匣”到“說木匣來歷”到“打開木匣”，標(biāo)題“母親的小木匣”貫穿文章的始終，推動情節(jié)的發(fā)展，是文章的線索；“小木匣”看似普通，卻蘊(yùn)含深意，它體現(xiàn)出母親對子女的關(guān)心，以及樂于助人為打抱不平等性格，有助于塑造人物形象；從效果看，標(biāo)題“母親的小木匣”引發(fā)想象和聯(lián)想，制造懸念，吸引讀者閱讀興趣。四、閱讀下面的文字，完成下面小題?？鄲溃ǘ恚┢踉X夫暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛

45、點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層。車夫姚納 波達(dá)波夫周身雪白，像是一個幽靈。他在趕車座位上坐著，一動也不動他那匹小馬也是一身白，也是一動都不動。它那呆呆不動的姿態(tài)、它那瘦骨棱棱的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它活像那種花一個戈比就能買到的馬形蜜糖餅干。它多半在想心思。姚納和他的瘦馬已經(jīng)有很久停在那個地方?jīng)]動了。他們還在午飯以前就從大車店里出來，至今還沒拉到一趟生意。街燈的黯淡的光已經(jīng)變得明亮生動，街上也變得熱鬧起來了?！摆s車的，到維堡區(qū)去！”姚納猛地哆嗦一下，從粘著雪花的睫毛里望出去，看見一個軍人。 姚納抖動一下韁繩，于是從馬背上和他肩膀上就有大片的雪撒

46、下來那個軍人坐上了雪橇。車夫吧噠著嘴唇叫馬往前走，那匹瘦馬也伸長脖子，彎起它那像棍子一樣的腿，遲疑地離開原地走動起來了“你往哪兒闖，鬼東西！”姚納立刻聽見那一團(tuán)團(tuán)川流不息的黑影當(dāng)中發(fā)出了喊叫聲。姚納在趕車座位上局促不安，仿佛他不明白自己是在什么地方，也不知道為什么在那兒似的。姚納回過頭去瞧著乘客，努動他的嘴唇“什么？”軍人問。姚納撇著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁，這才沙啞地說出口：“老爺，那個，我的兒子這個星期死了?！薄芭叮∷呛κ裁床∷赖?？”姚納掉轉(zhuǎn)整個身子朝著乘客說：“誰知道呢！多半是得了熱病吧他在醫(yī)院里躺了三天就死了?！薄澳愎諒澃。Ч?！”黑地里發(fā)出了喊叫聲?！澳阆沽搜圻€是怎么的，老狗！”

47、“趕你的車吧，趕你的車吧”乘客說?！罢者@樣走下去，明天也到不了?？禳c(diǎn)走！”姚納就又伸長脖子，微微欠起身子，用一種穩(wěn)重的優(yōu)雅姿勢揮動他的鞭子。后來他有好幾次回過頭去看他的乘客，可是乘客閉上眼睛，分明不愿意再聽了。他把乘客拉到維堡區(qū)以后，就把雪橇趕到一家飯館旁邊停下來濕雪又把他和他的瘦馬涂得滿身是白。一個鐘頭過去，又一個鐘頭過去了人行道上有三個年輕人路過，把套靴踩得很響，互相詬罵，其中兩個人又高又瘦，第三個卻矮而駝背?！摆s車的，到警察橋去！”那個駝子用破鑼般的聲音說，“一共三個人二十戈比！”姚納抖動緩繩，吧噠嘴唇。二十戈比的價錢是不公道的，然而他顧不上講價了“好，走吧！”駝子用破鑼般的嗓音說，對著

48、姚納的后腦亮噴氣?！翱禳c(diǎn)跑！嘿，老兄，瞧瞧你的這頂帽子！全彼得堡也找不出比這更糟的了”姚納感到他背后駝子的扭動的身子和顫動的聲音。他聽見那些罵他的話，看到這幾個人，孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了。駝子罵個不停，謅出一長串稀奇古怪的罵人話。正好他們的談話短暫地停頓一下，姚納就回過頭去，嘟嘟噥噥說：“我的那個我的兒子這個星期死了！”“大家都要死的”駝子咳了一陣，擦擦嘴唇，嘆口氣說?！暗昧耍阙s車吧！諸位先生，照這樣的走法我再也受不住了！他什么時候才會把我們拉到呢？”“那你就稍微鼓勵他一下給他一個脖兒拐！”姚納與其說是感到，不如說是聽到他的后腦勺上啪的一響。“趕車的，你有老婆嗎？”高個子問?！拔遥?/p>

49、嘻嘻我的老婆現(xiàn)在成了爛泥地啰現(xiàn)在我的兒子也死了，可我還活著”姚納回轉(zhuǎn)身，想講一講他兒子是怎樣死的，可是這時候駝子輕松地呼出一口氣，聲明說，謝天謝地，他們終于到了。姚納收下二十戈比以后，久久地看著那幾個游蕩的人的背影，后來他們走進(jìn)一個黑暗的大門口，不見了。他又孤身一人，寂寞又向他侵襲過來他的苦惱剛淡忘了不久，如今重又出現(xiàn)，更有力地撕扯他的胸膛。姚納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群：在這成千上萬的人當(dāng)中有沒有個人愿意聽他傾訴衷曲呢？“回大車店去！”他想。那匹瘦馬仿佛領(lǐng)會了他的想法，就小跑起來。大約過了一個半鐘頭，姚納已經(jīng)在一個骯臟的大火爐旁邊坐著了。爐臺上，地板上，長凳上，人們新聲四起

50、?？諝庥殖粲謵?。墻角上有一個年輕的車夫站起來，帶著睡意嗽一嗽喉嚨。“老弟，我的兒子死了你聽說了嗎？這個星期在醫(yī)院里死掉的”姚納看一下他的話產(chǎn)生了什么影響，可是那個青年人已經(jīng)蓋好被子，連頭蒙上，睡著了。老人就嘆氣他渴望說話。他的兒子去世快滿一個星期了，他卻至今還沒有跟任何人好好地談一下這件事“去看一看馬吧?！币{想。他穿上衣服，走到馬房里，他的馬就站在那兒。他想起燕麥、草料、天氣關(guān)于他的兒子，他獨(dú)自人的時候是不能想的跟別人談一談倒還可以，至于想他，描摹他的模樣，那太可怕，他受不了“你在吃草嗎？”姚納問他的馬，看見了它的發(fā)亮的眼睛?！昂?，吃吧，吃吧既然買燕麥的錢沒有掙到，那咱們就吃草好了是啊我已經(jīng)

51、太老，不能趕車了該由我的兒子來趕車才對，我不行了他才是個地道的馬車夫要是他活著就好了姚納沉默了一忽兒，繼續(xù)說：“就是這樣嘛，我的小母馬庳茲瑪 烑姚內(nèi)奇不在了他下世了他無緣無故死了比方說，你現(xiàn)在有個小駒子，你就是這個小駒子的親娘忽然，比方說，這個小駒子下世了你不是要傷心嗎？”那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣。姚納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了10下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A姚納喪子后無處傾訴自己的痛苦，無人愿意真心傾聽他的無邊的苦惱，其遭遇與魯迅祝福中的祥林嫂有相似性。B軍人對姚納的遭遇僅是禮節(jié)性的敷衍，這跟社會地位不同造成的隔膜有關(guān)。而與姚納

52、同處社會底層的年輕的車夫卻一言不發(fā)蒙頭睡覺，實(shí)在發(fā)人深省。C姚納講述自己遭遇的話語多用不連貫的短句，這既與他卑微的身份有關(guān)，也與他內(nèi)心深藏著無邊的痛苦難以措辭有關(guān)。D文中多次用簡潔的筆墨寫到雪景?！把痹诒疚闹杏泻嫱袣夥?、推動情節(jié)發(fā)展、暗示主旨等多重作用。11本文是怎樣具體塑造馬車夫姚納的形象的？12小說結(jié)尾寫姚納盡情地向自己的瘦馬傾訴自己的喪子之痛。這樣寫有什么作用？10D11外貌、語言、動作、心理描寫。以他試探性的、斷斷續(xù)續(xù)的語言表現(xiàn)他急于宣泄的喪子之痛，以心理描寫直接表現(xiàn)他孤寂痛苦的內(nèi)心世界。側(cè)面描寫。以乘客、年輕車夫的冷漠麻木側(cè)面烘托他的孤苦無助。環(huán)境烘托。以陰冷的雪景來烘托他悲苦無告

53、的命運(yùn)。12人物形象上，形象地寫出了姚納與瘦馬相依為命、同病相憐的情景。無人可以傾訴，只能向自己的瘦馬傾訴，表現(xiàn)了姚納的孤苦無助。主旨上，以馬的有情反襯人心的涼薄。手法上，具有留白的效果，含蓄雋永，引發(fā)讀者對姚納命運(yùn)的猜測、思考。10本題考查小說內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。D項，“推動情節(jié)發(fā)展”錯誤，原文“大片的濕雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛”“從馬背上和他肩膀上就有大片的雪撒下來”“濕雪又把他和他的瘦馬涂得滿身是白”等關(guān)于雪景的描寫，并沒有情節(jié)上的推進(jìn)，故沒有推動情節(jié)發(fā)展的作用，而推動

54、情節(jié)發(fā)展的是姚納急于宣泄的喪子之痛，幾經(jīng)波折只有講給那匹瘦馬聽。故選D。11本題考查鑒賞小說的表達(dá)技巧的能力。本題重點(diǎn)考查人物形象的描寫方法，解答此類試題時，圈出對人物描寫的語句，明確人物形象的描寫方法有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細(xì)節(jié)描寫等，進(jìn)行總結(jié)概括并分析。描寫人物的方法有正面描寫、側(cè)面描寫、環(huán)境烘托等。文中正面描寫有“車夫姚納 波達(dá)波夫周身雪白，像是一個幽靈。他在趕車座位上坐著，一動也不動”“姚納猛地哆嗦一下，從粘著雪花的睫毛里望出去，看見一個軍人”“老爺，那個，我的兒子這個星期死了”可見，有外貌、動作描寫；他多次以“那個，我的兒子這個星期死了”斷斷續(xù)續(xù)的語言試

55、探乘客們是否有興趣聽他的苦難，體現(xiàn)出他想要宣泄喪子之痛的心情；“姚納回轉(zhuǎn)身，想講一講他兒子是怎樣死的”“姚納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群：在這成千上萬的人當(dāng)中有沒有個人愿意聽他傾訴衷曲呢”“關(guān)于他的兒子，他獨(dú)自人的時候是不能想的跟別人談一談倒還可以，至于想他，描摹他的模樣，那太可怕，他受不了”，通過直接的心理描寫，寫出他內(nèi)心的痛苦孤寂，無人領(lǐng)會；側(cè)面描寫則通過乘客們對他遭受苦難的毫不同情，大車店的車夫也根本不理會他的話，他最終只能和自己的馬談這件事，充分烘托出他的孤獨(dú)無助；在環(huán)境上，雪的飄飛和積聚，都體現(xiàn)出寒冷、陰郁、冷漠的特點(diǎn)，從而襯托他的命運(yùn)悲苦。12本題考查小說結(jié)尾的藝術(shù)

56、性探討賞析能力。從情節(jié)結(jié)構(gòu)（照應(yīng)前文）、人物塑造、主題表達(dá)（揭示或深化主題，引人思考）方面作答。姚納想把自己的苦惱傾訴給他人聽聽，從軍人到三個年輕人，再到年輕的車夫，可這冷漠的世上卻無人愿意傾聽，“我的老婆現(xiàn)在成了爛泥地啰現(xiàn)在我的兒子也死了”，妻子、兒子相繼離世。如此的苦痛，他最后“講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了”，竟然只能給馬透露自己內(nèi)心的痛苦，從人物形象上，塑造出他孤獨(dú)無助的形象，形象地寫出了姚納與瘦馬相依為命、同病相憐的情景，同時反襯出人心的冷漠。從主旨上，只有瘦馬能靜靜地吃著草料，陪伴他身旁，聽他訴說，以馬的有情反襯人心的涼薄。從手法上，“那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上

57、呵氣”，馬聽得懂他的話嗎？理解他的苦惱嗎？那么姚納傾訴了自己的痛苦后，心情能否得到紓解？失去了老婆和兒子的孤獨(dú)的他又會有什么樣的生活？他對瘦馬傾訴了這么多，卻以“就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了”結(jié)尾，具有留白的效果，含蓄雋永引起讀者的思考，含蓄蘊(yùn)藉。五、閱讀下面的文字，完成下面小題。茶干汪曾祺連萬順是東街一家醬園。他家的門面很好認(rèn)，是個石庫門。麻石門框，兩扇大門包著鐵皮，用鐵釘釘出如意云頭。本地的店鋪一般都是“鋪闥子門”，十塊、十六塊門板，晚上上在門檻的槽里，白天卸開。這樣的石庫門的門面不多。城北只有那么幾家。一家恒泰當(dāng)，一家豫豐南貨店。恒泰當(dāng)?shù)归]了，豫豐失火燒掉了?，F(xiàn)在只剩下北市口老正大棉席店和

58、東街連萬順醬園了。這樣的店面是很神氣的。尤其顯眼的是兩邊白粉墻的兩個大字。黑漆漆出來的。字高一丈，頂天立地，筆畫很粗。一邊是“醬”，一邊是“醋”。這樣大的兩個字！全城再也找不出來了。白墻黑字，非常干凈。店堂也異常寬大。西邊是柜臺。東邊靠墻擺了一溜豆綠色的大酒缸。酒缸高四尺，瑩潤光潔。這些酒缸都是密封著的。有時打開一缸，由一個徒弟用白鐵唧筒把酒汲在酒壇里，酒香四溢，飄得很遠(yuǎn)。往后是一個很大的院子，青磚鋪地，整整齊齊排列著百十大醬缸。醬缸都有個帽子一樣的白鐵蓋子。下雨天蓋上。好太陽時揭下蓋子曬醬。有的醬缸當(dāng)中掏出一個深洞，如一小井。原汁的醬油從井壁滲出，這就是所謂“抽油”。西邊有一溜走廊，走廊盡頭

59、是一個小磨坊。一頭驢子在里面磨芝麻或豆腐?？勘笔侨g瓦屋，是做醬菜、切蘿干的作坊。有一臺鍋灶，是煮茶干用的。從外往里，到處一看，就知道這家醬園的底子是很厚實(shí)的。單是那百十缸醬就值不少錢！連萬順的東家姓連。人們當(dāng)面叫他連老板，背后叫他連老大。都說他善于經(jīng)營，會做生意。連老大做生意，無非是那么幾條：信用好，為人和氣，勤快。茶干是連萬順特制的一種豆腐干。豆腐出凈渣，裝在一個一個小蒲包里，包口扎緊，入鍋，碼好，投料，加上好抽油，上面用石頭壓實(shí)，文火煨煮。要煮很長時間。煮得了，再一塊一塊從麻包里倒出來。這種茶干是圓形的，周圍較厚，中間較薄，周身有蒲包壓出來的細(xì)紋，每一塊當(dāng)中還帶著三個字“連萬順”在扎包時

60、每一包里都放進(jìn)一個小小的長方形的木牌，木牌上刻著字，木牌壓在豆腐干上，字就出來了。這種茶干外皮是深紫黑色的，掰開了，里面是淺褐色的，很結(jié)實(shí)，嚼起來很有咬勁，越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫作“茶干”。連老大監(jiān)制茶干，是很認(rèn)真的。每一道工序都不許馬虎。連萬順茶干的牌子闖出來了。車站、碼頭、茶館、酒店都有賣的。后來竟有人專門買了到外地送人的。雙黃鴨蛋、醉蟹、董糖、連萬順的茶干，湊成四色禮品，饋贈親友，極為相宜。連老大就是這樣一個人，一個開醬園的老板，一個普普通通、正正派派的生意人，沒有什么特別處。這樣的人是很難寫成小說的。要說他有特別處，也有。有兩點(diǎn)。一是他的酒量奇大。他以酒代茶。他極少喝茶。他坐在