小學綜合實踐成果展示課《校園里的浪費現(xiàn)象》教學設計

1、小學綜合實踐成果展示課校園里的浪費現(xiàn)象教學設計一、選題背景：選擇和開發(fā)綜合實踐活動課程資源，著眼點應放在學生的生 活上，應從學生真實生活世界中選取那些具有一定綜合性、實踐 性、現(xiàn)實性的問題和事件與現(xiàn)象來設計課程內(nèi)容，生活即學材。 所以，要選擇與學生生活關系密切的、學生需要并樂于探究的問 題作為開發(fā)利用的課程資源。近年來隨著人們生活水平的不斷提 高，校園中的浪費現(xiàn)象越來越嚴重，浪費現(xiàn)象涉及到了文化用品、 水、電、食品、時間等，這非常不利于學生的身心健康開展。三年級的學生接觸綜合實踐課雖然時間不長，但已經(jīng)經(jīng)歷了 一些觀察活動，具有了一定探究學習的能力，另外對生活中的一 些現(xiàn)象開始關注，積累的生活經(jīng)

2、驗也較多。但往往學生對關注的 內(nèi)容沒有進行過細致入微的研究，并不能發(fā)現(xiàn)它的深層影響。學 生的這些原有認知和生活經(jīng)驗，為本節(jié)活動課的開展提供了很好 的活動前提，本次活動可以使學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，懂 得浪費是一種可恥的行為。二、活動目標：認知目標：通過觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調(diào)查 校園內(nèi)浪費現(xiàn)象，并為創(chuàng)立節(jié)約型校園獻計獻策。能力目標：在活動中培養(yǎng)學生的交流、表達能力，以及合作、 交往的能力、處理信息的能力。情感目標：在活動中感受到浪費現(xiàn)象的嚴重，認識到個人浪 教師的肯定，適合其成長開展的需要。）（三）節(jié)約行動身為學校的小主人，面對種種浪費情況，我們能坐視不理 嗎？我們應該怎么做呢

3、？生：我們要從自己做起，做一個節(jié)約的小公民。生：我會提醒有浪費行為的同學，讓他也養(yǎng)成節(jié)約的習慣。生：我會向同學們宣傳節(jié)約的好處。生：我寫了節(jié)約建議書，準備利用校園廣播向全校師生 提出建議，在這里我先向全班同學提出建議（宣讀節(jié)約建議 書）。生：為了宣傳節(jié)約我還提議大家自制寫有節(jié)約名言警句的書 簽，下面讓我們展示一下吧?。ㄒ贿吚猛队皟x展示一邊解說）（設計意圖：綜合實踐活動脫離了書本，脫離了課堂，讓孩 子們有了更廣闊的活動空間，孩子們從生活中實踐，并將自己的 收獲所得用于生活。）（四）活動收獲這次實踐活動即將結束，同學們在活動中都有哪些收獲呢， 誰來說一說呢（設計意圖：每次的實踐活動結束后，一定要

4、讓學生明確自 己學會了什么，還有哪些欠缺的，從而在下一次的活動中有所進 步。）（五）活動總結同學們，勤儉節(jié)約自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對 資源的珍惜，是對環(huán)境的保護，也是對勞動的尊重。讓我們行動 起來，做節(jié)約的實踐者、示范者、傳播者，讓我們?yōu)榻ㄔO“節(jié)約 型校園”、“和諧校園”、“綠色校園”盡一份力。（設計意圖：總結節(jié)約的重要性，讓學生從思想上重視節(jié)約， 進而宣傳節(jié)約，做學校的小主人。）（六）板書設計校園里的浪費現(xiàn)象文化用品水資源電資源食品費對國家的影響，感悟到節(jié)約迫在眉捷，必須節(jié)約從我做起，從 身邊的小事做起，增強學生對自然、對社會的責任心。三、活動重點及難點：1、重點：指導學生通過各

5、種方式調(diào)查校園里的浪費現(xiàn)象。2、難點：成果展示的形式。四、活動準備：課件、學生提供的資料等。五、活動年級：三年級六、活動過程（一情境導入勤儉節(jié)約是我國的傳統(tǒng)美德，隨著我國經(jīng)濟的迅速開展，生 活水平的提高，人們在吃、穿、住、用上漸漸從生存型向享受型 開展。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句話似乎早已被大家徹 底遺忘，校園里的浪費現(xiàn)象也日益嚴重。所以，在這次綜合實踐 活動中，我們就把校園中的浪費現(xiàn)象作為主題，然后又把這個主 題分為文化用品、水、電、食品四個子課題，同學們自愿分成四 個小組，分別研究了自己感興趣的問題。經(jīng)過近一個月的收集資料、歸納整理，相信同學們在此時此 刻已經(jīng)有了不少的收獲，今天就讓我

6、們共同走進校園中的浪費現(xiàn) 象吧！在交流匯報之前，老師想提出一些要求，希望匯報的同學不 僅可以和我們一起提供活動的成果，還可以和大家提供活動的過 程和活動的感受。也希望傾聽的同學能夠用心傾聽，互相取長補 短，對同學做出合理的評價。能做到嗎？現(xiàn)在我們就開始進行匯 報。（設計意圖：對學生的匯報交流提出明確的要求，讓交流和 傾聽的孩子都有其明確的目的性，能夠提高交流的效果。）（二）匯報交流小組一：文化用品的浪費1、學生匯報學生一：詩朗誦x鉛筆的自訴我，生在森林野山，長在工廠車間，為小學生服務，咱們心 甘情愿。誰知主人無聊，把削筆當游戲，一角錢一根鉛筆，幾分 鐘只剩半段，隨手扔進垃圾里。哎像這樣的浪費現(xiàn)

7、象，在我 們文化用品家族中到處可見。不信請看吧！學生二：我向大家介紹的是浪費紙張、沒有充分利用每一張 紙的現(xiàn)象。有的同學每次寫作業(yè)，都要把本子翻到新的一頁，有 的同學為了本子的美觀，雖然只寫錯了一個字，卻把整頁紙撕下 來扔掉，這是極大的浪費。據(jù)我對本校三年級學生的調(diào)查，一般 是20頁的本子，可用到最后，每個本子頂多剩下16頁左右，順 手撕本子的現(xiàn)象非常普遍。而草稿本浪費得就更嚴重，有時一張 紙上寫一個算式、畫一個圖形便不用了。很多本子只用了一半， 到新學期便被丟掉。學生三：以浪費紙張為例，我算過一筆帳，以我校800多名學生計算，以每人每天浪費一張紙，全校就要浪費800多張紙， 而800多張紙可

8、以做成20頁一本的作業(yè)本40本，一個本子的價 格大約是7角左右，40本就需要28元，一個月下來（以20天 計算），就是560元，一學期下來就是2200多元，這僅僅是一個 800名學生規(guī)模的學校，全國有很多個這么大的學校吧，結果大 家可想而知，此外這只是經(jīng)濟帳，更重要的是需要砍伐多少棵樹, 需要多少造紙廠消耗多少水電能源，淌出多少頓污水，而污水處 理的背后呢，人類付出的不僅僅是金錢，還有健康。由此可見， 紙張的浪費，多么令人痛心！學生四：有的同學他的書包、筆袋、書皮等明明是完好無缺 的，可他在開學前還要換一套，這也是一種喜新厭舊的浪費。學生五：校園里筆的浪費也很嚴重。鉛筆用了一半就扔了， 水彩筆

9、局部沒水也扔了，其實買彩筆水要比買彩筆省很多錢。學生六：有的同學看到橡皮的外觀非常漂亮就買了，可當用 過幾次橡皮的面目全非了就把它扔掉了，這是一種喜新厭舊的浪 費。請看這是我們在校園里收集到的被遺棄的橡皮（出示實物）； 還有的同學把橡皮削著玩。學生七：我在網(wǎng)上了解到，每扔掉5000張紙，就相當于毀掉 了 1棵3米的大樹。如果全國1.3億個小學生每人浪費I張16 開的紙，就要消耗280多噸木材、160多噸煤和12萬多噸水。 這是多么大的浪費。同學們，讓我們充分利用文化用品吧！我們 小組的匯報到此結束，謝謝大家！2、學生評價3、教師評價我們文化用品組的同學匯報的非常棒，他們用一組組數(shù)據(jù)向我們說明了

10、節(jié)約的重要性，調(diào)查的內(nèi)容也非常全面。讓我們對他 們的匯報表示謝意（鼓掌）。下面哪一組來匯報呢？小組二：水的浪費1、學生匯報學生一：我們小組匯報的是校園中水的浪費現(xiàn)象。據(jù)權威部 門統(tǒng)計，我國人均水資源占有量相當于世界人均水資源占有量的 四分之一，但專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。在全國六 百多個城市中，現(xiàn)有四百多個城市存在供水缺乏的問題，其中缺 水嚴重的城市有110個，全國城市缺水年總量達60億立方米。 可在我們的校園中水的浪費現(xiàn)象也普遍存在。學生二：有時停水時未關的水龍頭在來水后嘩嘩流水、擰不 緊的水龍頭嘀嘀嗒嗒滴水，卻無人理睬。請看這是我拍的照片。學生三：有的同有學買了純潔水只喝了幾口就

11、扔掉了；還有 的同學在瓶蓋上扎了眼兒當水槍玩學生四：校園中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生用完水之后，轉身甩手，扭 頭就走，造成大量的自來水白白流掉。為此，我寫了一首小詩， 題目就是水。（課件）水，你是地球的血液。沒有你，地球上就沒有生命。水，你是地球的命脈，沒有你，地球上就沒有人類。大家一定要節(jié)約用水。水，水，水，有了你，地球上才會有生命。水，水，水，有了你，我們的世界才會有美麗的顏色。水是無法替代的寶貝，我們要珍惜它！學生五：為了 了解同學們是否有浪費水的現(xiàn)象，我們小組進 行了問卷調(diào)查，這是我們的問卷。學生六：同學們，你們知道像這樣一個滴流的水龍頭一個小 時能集到多少水嗎？我們做了一個實驗，結果集到這樣的4

12、瓶 水，也就是2千克水。在這里請同學們算一筆賬，請看屏幕算一 算（出示課件）。誰來告訴大家答案？生：一天就能集到48千克水；一個星期能集到336千克水; 一個月能集到1440千克水；一年能集到17520千克水。學生一：同學們，為了最后一滴水不是我們的眼淚。讓我們 節(jié)約每一滴水吧！我們小組的匯報到此結束，謝謝大家！2、學生評價3、教師評價水資源是我們生活中不可缺少的組成局部，這一小組的同學 用多種形式向我們展示了水的浪費現(xiàn)象和現(xiàn)狀，小詩寫得也很精 彩。下面讓我們請上躍躍欲試的第三組。小組三：電的浪費1、學生匯報學生一：我們小組向大家匯報的是校園中電的浪費現(xiàn)象。我 國電力資源的現(xiàn)狀是：我國電力資源

13、家族雖然龐大，有火力發(fā)電、 水力發(fā)電、風力發(fā)電、核能發(fā)電等，但我國的電力仍供不應求， 許多地方因電力缺乏而拉閘限電。而我們校園里卻存在著浪費現(xiàn) 象。學生二：我曾看到有的教室里的燈，因陰天光線缺乏而翻開 可是晴天了卻無人關燈。這種現(xiàn)象在冬季放學后也常發(fā)生。據(jù)測 定一盞40瓦的燈14小時用電0. 56度，我們一個教室有9盞燈, 那么一晚就要費五度電左右。請看這是我在校園中拍到的照片 （出示照片）。學生三：我還發(fā)現(xiàn)人離開了而電腦沒有及時關閉的現(xiàn)象，這 也是浪費。請看這是我在校園中拍到的照片（出示照片）。學生四：我發(fā)現(xiàn)有些飲水機是晝夜工作的。據(jù)資料顯示待機 狀態(tài)的飲水機一般每20分鐘自動加熱一次，每次

14、加熱2分鐘， 那么一夜一共是啟動36次，一共加熱72分鐘，那么應該用電1 度左右，這樣，9個月就會白白浪費260度電左右，這不僅浪費 了電，還極不平安，容易發(fā)生危險。學生五：我通過書籍知道我國的電力現(xiàn)在主要是來自火力發(fā) 電。下面我就來介紹一下火力發(fā)電：火力發(fā)電是靠燃料（煤、石油、天然氣等）在鍋爐中燃燒，把水加熱成蒸汽，將燃料的化學 能轉變成熱能，蒸汽壓力推動汽輪機旋轉，熱能轉換成機械能， 然后汽輪機帶動發(fā)電機旋轉，將機械能轉變成電能。這里的變化 過程我不懂，但我知道了火力發(fā)電栗用到煤、石油、天然氣、水, 所以浪費電就是浪費資源。學生一：同學們、老師們，節(jié)約資源是我們每一個人的責任。我們小 組的

15、匯報就到這里，謝謝大家！2、學生評價3、教師評價校園中消耗電最多的是電腦、飲水機、電燈，而浪費最多的 也是它們。這組的同學非常的細心，而且平安意識和資源意識都 很強。這是非常值得大家學習的。下面請第四小組向大家匯報。小組四：食品的浪費1、學生匯報學生一：我們是食品浪費調(diào)查小組。據(jù)統(tǒng)計，如果讓13億 中國人每人每天節(jié)約一粒大米，一天竟能節(jié)約26噸大米。假設 平均每人每天吃500克，這些米竟然夠一個三口之家吃47年或 可供5萬人吃一天。學生二：我曾看過一篇報道：據(jù)中國教育報先前刊登過 的一篇關于高校浪費現(xiàn)象的調(diào)查顯示，幾乎每個學生都有過剩飯 菜的記錄，50%的學生幾乎每天都要倒剩飯菜，60%的學生只要一 吃飯就有剩飯菜要倒棄，大學食堂一周被倒掉的飯相當于一畝地 的產(chǎn)量！請看這些被我們倒掉的飯菜。學生三：在我們同學中買了食品由于口味不對或其他原因， 就隨意丟棄這種現(xiàn)象很普遍。學生四：據(jù)統(tǒng)計，目前世界人口已經(jīng)到達60億，而處于饑 餓狀態(tài)的卻有8億人，平均每天有2萬4千人死于饑餓。這個數(shù) 字多么驚人??！而在我們的校園里對食物的浪費卻十分嚴重。學生五：為了解我們中午在校的就餐是否有浪費情況，我們 去餐廳調(diào)查了同學們的剩菜剩飯情況，請看