新HSK六級關聯(lián)詞知識點

1、新 HSK 六級關聯(lián)詞知識點一：遞進關系主語 +不但 /不僅 /不只而且 /還/也 /甚至還他不但會說漢語，還會說日語。不僅不 /不但不，反而 /甚至還 前句多用否定他不僅不生氣，反而很感激我。3不但 +主語 1，而且 +主語 2+也主語有兩個，關聯(lián)詞在主語前不但他會說漢語，而且他弟弟也會說漢語。4 ，況且 /再說表示進一步說明理由他學習很努力，況且很懂事，所以老師很喜歡他。5越，越越A越B，程度上 B隨我越看越覺得有意思。6 ，更不用說A 變化這組關聯(lián)詞是對比說明前面程度低的都這樣了，后面程度高的更應該這樣，從語意上來說后一句程度高。例如：這道題我都會做，更不用說你了。7別說，就是同 6，但

2、前句程度高。別說你，就是小紅都會做這道題。2 并列關系1既 /又 又 表示兩個動作或兩種狀態(tài)同時存在這里的人既善良又熱情。2一邊（一面），一邊（一面）表示兩個動作同時進行，不能表示狀態(tài)他一邊唱歌，一邊跳舞。3一方面 （另）一方面 表示兩個方面同時存在，不能表示兩個動作同時進行這里的人一方面非常善良，一方面也很熱情。4既也一般用于同一主語的句子中我既不認識他，也沒有聽說過他5也，也一般用于同一主語的句子中你也累，我也累，誰不累？6不是，而是否定前者，肯定后者精品文庫你不是中國人，而是韓國人。假設關系1如果 /要是 /假如，那么 /就 前句假設，后句結果如果下雨，我們就不出去玩了。2即使 /哪怕

3、/就是 /就算，也 即使有讓步的意思即使下大雨，我也要去上課。3沒有，就沒有沒有你的幫忙，就沒有我今天的成功。4不是，還不是你提醒，我還真的忘記了。5幸虧 /好在，否則 /不然幸虧帶了筆，否則不能參加考試了。轉(zhuǎn)折關系1（雖然），但是 / 不過 /可是 /卻通常情況下，前后意思相反或相對（雖然）我成績不好，但是我很努力。雖然 /盡管 /固然，主語 +卻/倒 這組關聯(lián)詞是先承認某一事實，強調(diào)說話人認為重要的方面。雖然成績不好，小明卻非常努力。盡管，但（是）也這組關聯(lián)詞是前一分句先承認某一事實，在后一分句中強調(diào)說話人認為重要的方面。盡管他的錯誤非常嚴重，但你也不應該打他。固然，也這組關聯(lián)詞是前一分句

4、先承認某一事實，在后一分句中強調(diào)說話人認為重要的方面。他的錯誤固然很嚴重，你也不應該打他。即使，也這組關聯(lián)詞是前一分句先承認某一事實，在后一分句中強調(diào)說話人認為重要的方面。即使他不參加，我們也要組織這次郊游。歡迎下載2精品文庫哪怕/就是，也這組關聯(lián)詞是前一分句先承認某一事實，在后一分句中強調(diào)說話人認為重要的方面。哪怕他的錯誤很嚴重，你也不應該打.新 HSK 六級關聯(lián)詞知識點二：5 因果關系1因為，所以由于，所以前為原因，后為結果。因為天氣不好，所以大家取消了外出的計劃。2因為，而前為原因，后為結果。他因為路上堵車而遲到了。3因為的關系，前為原因，后為結果。因為時間的關系，我們今天就學到這兒了。

5、4由于，（因此）前為原因，后為結果。由于最近備考，因此我常常開夜車。5 ，以至于 /以致后多是不好的結果。她太緊張了，以至于演出時忘記了臺詞。6既然，就前句已有事實，后句推斷出結果。既然天已經(jīng)晚了，你就別走了。7之所以，是因為 /是由于前為結果，后為原因。她之所以沒有來上班，是因為病了。條件關系1只要，就 表示有了前面的條件，一定出現(xiàn)后面的結果。 “就”在后一分句的主語后。只要堅持練習，你的語音就會越來越標準。2只有，才表示必須有前面的條件，才能出現(xiàn)后面的結果。后一分句如有主語出現(xiàn)，“才”在這個主語的后面。只有吃這種藥，才能治好他的病。只有吃這種藥，他的病才能治好。歡迎下載3精品文庫3無論 /

6、不論 /不管 /任 ，都 /也 /反正表示在任何條件下，都會出現(xiàn)后面的結果。前一個分句常有以下幾種基本格式：（1）動詞或形容詞的肯定否定形式連用；（2）用疑問代詞表示任何條件，如“什么 ”“誰”“怎么 ”“哪兒 ”等；（3）用 “多（么） ”表示任何條件；（4）用 “是 A 還是 B”表示任何條件， A、B 是名詞或形容詞。例句：無論你去不去，我都不去。不管天氣好不好，我們都照常活動。不論是誰，都應該遵守國家的法律。任你說得多么好聽，我都不會相信你。無論是老師還是學生，都非常高興。你送我的禮物不管是便宜還是貴，我都喜歡。4凡是，都表示在任何條件下，都會出現(xiàn)后面的結果。凡是你喜歡的，我都喜歡。5

7、除非，才 /否則 /要不然前一分句表示唯一條件。除非他先向我道歉，否則我不會原諒他。承接關系1先 +動詞 1 ，再+動詞 2 表示動作的先后順序，一般用于還沒有發(fā)生的事情。我們先學生詞，再學課文。2先 +動詞 1 ，又+動詞 2 表示動作的先后順序，一般用于已經(jīng)發(fā)生的事情。媽媽先洗了衣服，又做了飯。3先 +動詞 1 ，然后 +動詞 2 表示動作的先后順序，一般用于還沒有發(fā)生的事情。我先去超市買東西，然后再回家。4一 +動詞 1，就 +動詞 2表示兩個動作緊接著發(fā)生。我一下課就去找你。選擇關系1是，還是在前后兩者間選擇，一般句子末尾有 “？ ”歡迎下載4精品文庫你是喝茶還是喝咖啡？2不是，就是答

8、案一定是兩者中的一個。他不是日本人，就是韓國人。3要么，要么答案一定是兩者中的一個。我們要么在家吃，要么出去吃。4或者，或者答案一定是兩者中的一個。明天的會議，或者你去，或者他去。5與其，不如否定前者，肯定后者。與其排隊等車，不如走著回去。6寧可（寧愿），也不 表示肯定前者，否定后者我寧愿一個人在家，也不和他一起去。7寧可不，也要寧愿不，也要否定前者，肯定后者。我們寧可不休息，也要把今天的工作做完。目的關系為了， 前一分句表示目的，后一分句表示行為。為了大家的安全，請走人行橫道。2 ，以便 ，為的是 前一分句表示行為，后一分句表示目的我建議記者朋友們多練練跑步，以便能以最快的速度到達現(xiàn)場進行報

9、道。我來中國，為的是學習漢語。3 ，以免 、 免得 、 省得 前一分句表示行為，后一分句表示不希望出現(xiàn)的結果。大家外出的時候一定要注意安全，以免發(fā)生意外。他不想把在外面受到的傷痛說個父母聽，免得父母為自己擔心。讓步關系偏句承認某種情況，正句說明在該種情況下也不會改變的結果。讓步復句中的情況也是一種假設的情況。但是和假設復句有區(qū)別：一是使用的關聯(lián)詞不同；二是假設復句中正句的情況會隨著假設的情況的改變而改變，讓步復句中的正句情況則不會隨假設的情況的變化而改變。例如：如果不下雨，我肯定來；如果下雨，可就不一定了。（結果隨條件變化，假設復句）即使三峽工程全部建成投入運營，也改變不了黃河下游懸河形勢及河

10、勢游蕩不定的現(xiàn)狀。 （結果不隨條件變化，讓步復句）歡迎下載5精品文庫讓步關系常用關聯(lián)詞：前一分句常常是沒有出現(xiàn)的假設，后一分句是不變的結果。1.即使，也2. 哪怕，也（都）3.就是（就算），也4.縱然，還是即使明天下雨，我們也按時出發(fā)。洋裝雖然穿在身，祖國已多年來未親近，就算生在他鄉(xiāng)也改變不了，我的中國心常用的幾種緊縮復句一+動詞，就 表示兩個動作緊接著發(fā)生。我一下課就去找你。剛+動詞 ，就表示兩個動作緊接著發(fā)生。剛下課，她就回家了。動詞 +了 +賓語，就動詞 +完 +賓語，就表示兩個動作緊接著發(fā)生。下了課，我就去找你。上完課，她就去看電影了。越+動詞或形容詞 +越+動詞或形容詞 表示程度隨著情況的發(fā)展而變化她越吃越胖。房間不是越大越好。他越吃越餓。越是 +名詞或動詞或形容詞 +越是 +名詞或動詞或形容詞 表示程度隨著情況的發(fā)展而變化現(xiàn)代人的壓力很大，越是男人越是如此。天氣越是炎熱，去海邊的人越是多。你越