2022人教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)最新

1、2022人教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)最新 2022人教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案最新1 一、學(xué)情分析： 學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽講，完成作業(yè);有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來有些吃力，并且不能按時(shí)完成作業(yè)，需要老師多加指導(dǎo)。 二、教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)

2、的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3、初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會(huì)看簡單的路線圖，能描述行走的路線。 5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃

3、)，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。 6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，明白它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 7、明白不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析;明白平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 9、初步明白集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析

4、及推理的能力。 10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)措施： 1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。 3、強(qiáng)化解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。 6、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 五、課時(shí)安排

5、： 位置與方向4課時(shí)左右 筆算除法 9課時(shí)左右 統(tǒng)計(jì)4課時(shí)左右 年、月、日3課時(shí)左右 兩位數(shù)乘兩位數(shù)6課時(shí)左右 面積8課時(shí)左右 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右 解決問題4課時(shí)左右 數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)左右 總復(fù)習(xí)6課時(shí)左右 2022人教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案最新2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)造三位數(shù)，培養(yǎng)他們的探究能力和歸納能力。 2. 能力目標(biāo)：知道構(gòu)造三位數(shù)和最小三位數(shù)的方法;掌握求兩個(gè)三位數(shù)的差與最小差。 3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握兩個(gè)三位數(shù)的差與最小差 教學(xué)難點(diǎn)： 兩個(gè)三位數(shù)的最小差 教學(xué)準(zhǔn)備： 數(shù)卡 教學(xué)過程： 一、遷移與感知 1. 引入 師：

6、小朋友，我們以前已經(jīng)學(xué)過造數(shù)，現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下用數(shù)卡造三位數(shù)，看誰造得又對又多。 2. 學(xué)生造三位數(shù)。 3. 交流反饋 師：造三位數(shù)時(shí)，你是怎樣想的?造的數(shù)是幾?最小數(shù)是幾? 組織學(xué)生回憶造數(shù)方法，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的針對性和有效性，為學(xué)習(xí)新知鋪路架橋。 二、自主探究建構(gòu)新知 (一)探究新的造數(shù)方法 觀察與思考 師：例1，用數(shù)卡可以造出那些三位數(shù)?(學(xué)生口答) 操作與感悟 師：下面，我們來一次小小的比賽 (1)兩人合作：用這六張數(shù)卡造出三位數(shù)和最小三位數(shù)，計(jì)算它們的差。(做后核對) (2)獨(dú)立造出2個(gè)三位數(shù)，計(jì)算它們的差。(互相檢查) (3)用剛才造出的兩個(gè)三位數(shù)交換其中兩張數(shù)卡

7、，計(jì)算它們的差。(互相檢查) (4)歸納評(píng)價(jià)。 造三位數(shù)學(xué)生有經(jīng)驗(yàn)，例1的重點(diǎn)是計(jì)算三位數(shù)的差，因此教師把當(dāng)作競賽題作為每個(gè)孩子的“熱身賽”，讓他們在(造數(shù))操作中感悟，在計(jì)算中體驗(yàn)。 (二)計(jì)算差和最小差。 例2，從數(shù)卡中選出6張，將它們擺成三位數(shù)，求兩數(shù)的差。 1.計(jì)算的差 (1)想一想，怎樣才能得到差? (2)獨(dú)立嘗試，交流反饋。 板書：987-123= 864 (3)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：的三位數(shù)減去最小的三位數(shù)就能得到的差。 通過嘗試計(jì)算，交流反饋，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，獨(dú)立思考的能力;引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和概括能力。 2.探究計(jì)算最小的差 小組合作 a、怎樣才能得到最小的

8、差?(尋找方法) b、可以找出幾組數(shù)，進(jìn)行嘗試計(jì)算。 c、議一議，是否已找到最小差。 (2)集體交流：說說最小差是怎么得到的? 根據(jù)學(xué)生交流板書 312-298=14 412-398=14 512-498=14 612-598=14 712-698=14 812-792=14 (3)觀察每一個(gè)算式有什么特點(diǎn)?計(jì)算最小差又沒有規(guī)律? (4)演示數(shù)射線。 (5)師生歸納 這兩個(gè)數(shù)必須有6個(gè)不同的數(shù)字組成。 這兩個(gè)數(shù)在數(shù)射線上必須盡可能接近，以產(chǎn)生盡可能小的差。 求最小差是教學(xué)難點(diǎn)，教師盡可能給學(xué)生足夠的時(shí)間，空間讓他們?nèi)ニ伎?，尋找方法，但教師要合理調(diào)控，必要時(shí)要稍作提示和點(diǎn)撥，以免太費(fèi)時(shí)間。另外，

9、教學(xué)中要借助數(shù)射線幫助學(xué)生尋找、分析數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律，以便靈活運(yùn)用知識(shí)。 (三)差是451。 1.學(xué)生獨(dú)立用數(shù)卡擺出兩個(gè)三位數(shù)，使它們的差是451。 2.交流：差是451，你是怎樣找到被減數(shù)和減數(shù)的? 板書：968-517=451，876-425=451 3.師生歸納：可以假設(shè)一個(gè)比差大的三位數(shù)，用被減數(shù)減差就能找到減數(shù)，然后進(jìn)行驗(yàn)算，符合要求即可。 三、內(nèi)化新知，整合延伸 1.用數(shù)卡擺出兩個(gè)三位數(shù)，并計(jì)算它們的差。 (1)擺出兩個(gè)三位數(shù)，計(jì)算它們的差。 (2)交換其中兩張數(shù)卡，計(jì)算它們的差。 2.用數(shù)卡擺出兩個(gè)三位數(shù)，并計(jì)算它們的差。 (1)擺出兩個(gè)三位數(shù)，計(jì)算它們的差。 (2)擺出兩個(gè)三位

10、數(shù)，計(jì)算它們的最小差。 (3)擺出兩個(gè)三位數(shù)，使它們的差是175。 3.在計(jì)算中有沒有碰到問題? 在練習(xí)中讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，獨(dú)立計(jì)算的能力，并培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣，讓學(xué)生在口頭表達(dá)和思維能力兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。 四、體驗(yàn)收獲，激烈評(píng)價(jià)。 2022人教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案最新3 教學(xué)目標(biāo)： 1、回顧上學(xué)期知識(shí)。 2、了解本冊數(shù)學(xué)書的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣 4、通過講故事，悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。 2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)

11、習(xí)的方法和技巧。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們想想上學(xué)期我們都學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?誰來說一說? 二、認(rèn)識(shí)本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù) 如果現(xiàn)在請你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄，再來向大家介紹本書的內(nèi)容，你能行嗎?試一試吧。 目錄：本冊課本學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、除法 2、圖形的運(yùn)動(dòng) 3、乘法 4、千克、克、噸 5、面積數(shù)學(xué)好玩 6、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 7、數(shù)據(jù)的整理和表示 8、總復(fù)習(xí) 三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求 (一)學(xué)習(xí)用品 1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。(安排檢查組長) 2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。 3、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆。 (二)學(xué)習(xí)紀(jì)律 老師喜歡敢想敢說敢做的同學(xué)(敢想：動(dòng)腦筋想問題;敢說：敢于說出自己的想法，敢于

12、發(fā)言，善于發(fā)言;敢做：敢于嘗試別人沒有過的做法或方法解決問題)，什么是敢想敢做?是什么時(shí)候想說什么就說什么，想做什么就做什么么?當(dāng)然不是 1、坐姿端正不做小動(dòng)作(慎言慎行) 2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達(dá)完整。 3、老師講話時(shí)看老師，老師寫字時(shí)看黑板。同學(xué)發(fā)言認(rèn)真傾聽，不隨意打斷，對于同學(xué)的發(fā)言敢于評(píng)價(jià)質(zhì)疑。 4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。 5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”，得到允許后方可進(jìn)入。 6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊(duì)三人以上時(shí)，第四人應(yīng)在辦公室外等候，出一人后再進(jìn)。 7、做作業(yè)獨(dú)立完成。在家不會(huì)寫可以問家長，在?？梢詥柪蠋煛?(三)家庭作業(yè)要求 1、注明時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容;

13、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。 2、每格寫一行，做完一題空一行。 3、訂正要重新寫，不得在原題上改;在練習(xí)冊上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。 4、答題用黑色水筆，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。 5、班級(jí)姓名按照要求寫在指定地方。 6、連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。 7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。全對直接交組長，有錯(cuò)訂正經(jīng)老師批改后交組長。 8、每天的家庭作業(yè)必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。 (四)課堂作業(yè)的要求 1、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。 2、在每次寫作業(yè)之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開始再寫作業(yè)。 3、認(rèn)真書寫，字跡工整，爭取做到干凈、整潔

14、、不涂改。 4、每格寫一行，做完一題空一行。 5、有錯(cuò)當(dāng)天及時(shí)訂正，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。 6、只用一種顏色的筆寫作業(yè)。 7、凡是請假的同學(xué)，來校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交。 四、聽故事悟道理介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法 有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要? 小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！?老人問：“你要釣竿做什么?” 小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?你們說，這個(gè)小孩是不是很聰明? 重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的

15、是掌握方法，形成能力。 五、全課小結(jié) 少壯不努力，一生不給力!新的學(xué)期，新的征程。愿我們十一班這個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天! 2022人教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案最新4 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解并掌握不含括號(hào)的混合式題的運(yùn)算順序，自主、熟練的計(jì)算含有乘除混合的三步計(jì)算式題. 2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生掌握混合運(yùn)算順序，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生利用知識(shí)的遷移，探索混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)過程： 一、口算引入 1、計(jì)算：1403+280 4004008 以上各式中都含有哪些運(yùn)算?它們的運(yùn)算順序是什么?

16、 使學(xué)生明確：當(dāng)只有加減或乘除法時(shí)，按從左到右的順序計(jì)算;當(dāng)既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法。 學(xué)生練習(xí)，指名板演。 2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混和運(yùn)算。 板書：不帶括號(hào)的混和運(yùn)算。 二、教學(xué)新課 1、學(xué)習(xí)例題。 媒體出示例題：一副中國象棋12元。一副圍棋15元。購買3副中國象棋和4副圍棋。一共要付多少元? (1)請學(xué)生讀題，教師提問：你看出了哪些已知條件?你認(rèn)為要想求出一共要付的錢數(shù)，應(yīng)該先求出什么?你能列出綜合算式嗎? 學(xué)生列式：123+154或154+123 那這樣列式應(yīng)該先算什么?應(yīng)該按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算，才能先求出買3副中國象棋和4副圍棋用去的錢? (2)學(xué)生分小組討

17、論上述問題并匯報(bào)。 (3)師：在沒有括號(hào)的混合運(yùn)算中應(yīng)該先算乘除，后算加減。學(xué)生在書上完成。 2、試一試：150+12065。 學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指明說一說是怎樣計(jì)算的? 在計(jì)算12065，為什么應(yīng)該先算1206，而不先算65呢?你們是按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算的? 通過剛才兩道混合運(yùn)算的解答，你能總結(jié)一下沒有括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序是怎樣的嗎? 使學(xué)生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應(yīng)先算乘除法，后算加減法;乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計(jì)算。 三、鞏固練習(xí) 1、“想想做做”1。 學(xué)生獨(dú)立完成，展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)。 注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和書寫格式.要明確：在沒有括號(hào)的三步混合

18、運(yùn)算式題里，要先算乘除后算加減法。 2、說出運(yùn)算順序，并口算出計(jì)算結(jié)果。 484+24 484+204 48-4+24 48+4+24 3、“想想做做”5。 學(xué)生先列式解答，再交流、匯報(bào)思考過程和解題方法。 四、課堂小結(jié) 五、布置作業(yè) “想想做做”6。 2022人教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案最新5 一、 班級(jí)分析 本學(xué)年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)口算、筆算、驗(yàn)算、及脫試計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣。也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難，所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提升成績。 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教材的編寫特點(diǎn) 1、數(shù)與計(jì)算方面的 本冊安排的數(shù)學(xué)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)三個(gè)單元。 2、空間與圖形方面的 本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向” “面積”兩個(gè)單