2022年二年級上冊數(shù)學第四單元教案

1、2、3、4 的乘法口訣 教學內(nèi)容： 教科書第 54 頁；教學目標：1、使同學知道2、3、4 的乘法口訣的來源,初步熟悉2、3、4、的乘法口訣；2、初步學會運算 4 以內(nèi)的兩個數(shù)相乘；3、會解決簡潔的用乘法運算的問題；教學預(yù)備：課件；教學過程：一、談話導入,激發(fā)愛好：師：春天來了, 各種植物都發(fā)出了新芽,芽了,我們現(xiàn)在就去看看,好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知 1、 學習 2 的乘法口訣 師：你發(fā)覺了什么？同學觀看,發(fā)覺一共有同學們種的向日葵在同學們的細心照管下也發(fā)9 棵向日葵,一棵幼苗上張開兩片葉子；引導同學說出用2 表示,有幾個2？（ 1 個 2）組織同學爭論1 個 2 用乘法算式口訣；同學說出

2、算式后,引導同學編出乘法口訣；2、 學習 3 的乘法口訣；師：過了一段時間,同學們又去看向日葵,他們詫異地發(fā)覺向日葵長高了；（出示例 3主題圖）,引導同學觀看向日葵的變化,并且看出葉子有兩個變成了 4 個；師“ 一行有幾棵？有幾個幾？一個 3 用乘法算式怎樣表示？那么 2 行向日葵有幾棵？3行呢？讓同學自己列出算式,編出口決；（小組合作：整理 3 的乘法口訣） ；3、 動手操作,自主學習；讓同學用小棒擺一擺,用 4 根小棒依次擺出幾個正方形,自己對比圖形寫出乘法算式,編寫出 4 的乘法口訣,然后把書上的算式和口訣補充完整；4、 教學 1 的乘法口訣；引導同學聯(lián)系2、3、4、的口訣推理：1 個

3、1 是 1,一一得一；三、活動體驗；1、 采納不同的練習形式進行口訣熟記,如對口令,師生對,生生對 四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們一起學到了什么？同學說收成,一起讀所學的口訣；6 的乘法口訣教學目標： 1、使同學加深對乘法含義的懂得,會比較嫻熟地用一句口訣運算兩道乘法式題； 2、使同學有與同伴合作整理學問的體驗,感受探究的樂趣；重點： 合作歸納的乘法口訣難點： 懂得口訣的含義,嫻熟用口訣運算；教具： 投影片、小三角、火柴棒教學主要環(huán)節(jié)設(shè)計：一、教學例 7 1、投影出示水面背景,看看這是哪里?。咳鄙倭耸裁?？2、動手擺小魚,先看老師擺,一條小魚由幾個三角形組成？3、同學動手擺,填表魚（條）1 2 3 4

4、5 6 （個）6 12 4、個 6 是幾？ 2 個 6 是幾？ 3 個 6,4 個 6 5、據(jù)表格寫出乘法算式6、依據(jù)算式編口訣（分小組競賽）7、請小組匯報編口訣情形（在書本 61 頁填完整）8、集體邊讀邊檢查9、記口訣,學了 6 的口訣,你最喜愛哪一句？看到口訣你想到什么乘法算式？二、做一做）根小棒；擺 2 個六邊形用（）根小棒；1、擺 1 個六邊形用（擺 3 個、4 個 2、同學邊擺邊口答；隨便提問：擺（）個六邊形用（）根小棒三、練習3 6= 1 6= 6 6=6 4= 4 3= 3 5= 5 2= 6 2= 6 5= 1、運算；2、說說你有什么好方法算的又對又快？教學反思：練習十三（第一

5、課時）教學目標：1、鞏固 6 的乘法口訣,嫻熟地用一句口訣運算兩道乘法算式；2、懂得相鄰兩句口訣間積的變化規(guī)律,以便于記口訣；重點： 鞏固 6 的口訣難點： 懂得相鄰兩句口訣間積的變化規(guī)律教具： 投影片教學主要環(huán)節(jié)設(shè)計：一、第一題6 36= 6 46= 6 56= 6 4= 6 5= 6 6= 1、運算；比較上下兩道題,你發(fā)覺了什么？2、想一想 6 3 和 6 4,6 4 和 6 5,6 5 和 6 6 中,后一句口訣的得數(shù)比 前一句多幾？為什么？二、其次題 1、蘋果樹上長滿了蘋果,看誰摘的多；2、蘋果上的題,算對了才能摘下來 3、同學口算,摘蘋果 三、第三題 1、填表說口訣2、懂得表格意思；

6、同學獨立完成3、校對,并說出口訣 四、第四題6 410= 6 524= 2 65= 6 37= 五、第五題用數(shù)學看圖寫算式（書本 63 頁）1、先說說圖的意思,再寫算式；六、第六題2、說說算式中每個數(shù)的意思1 只蜜蜂 6 條腿, 3 只蜜蜂（）條腿, 6 只蜜蜂（）條腿；課后反思：練習十三（其次課時）教學目標：1、復(fù)習鞏固 1 6 的乘法口訣,能比較嫻熟地依據(jù)口訣進行運算；2、訓練同學的思維才能,特別是逆向思維的才能；重點： 嫻熟把握 1 6 的口訣難點： 逆向思維的培育教具： 投影片教學主要環(huán)節(jié)設(shè)計：一、口算練習3 6= 1 6= 6 6= 6 4= 4 3= 3 5= 5 2= 6 2=

7、6 5= 二、第 8 題出示卡片： 12 問幾和幾相乘得 12？（ 2 和 6、3 和 4）分小組進行練習由同學上講臺抽卡片三、第 9 題在 里填上“ ” “ ” 或“ ”3 3=6 4 3=12 5 6=30 3 3=9 2 6=12 6 4=10 四、第 10 題 奪紅旗（書本 64 頁）五、第 11 題 用數(shù)學（投影）每只小貓釣 6 條魚, 4 只小貓釣多少條魚？（） （）=（）（ 條 ）說說算式中的數(shù)各表示什么想一想： 7 只小貓釣的魚,比 40 條多仍是少？1、7 只小貓釣多少條魚？怎么想？2、比較六、嬉戲繞口令1 只青蛙 1 張嘴, 2 只眼睛 4 條腿；2 只青蛙 張嘴, 只眼睛

8、 條腿；3 只青蛙 張嘴, 只眼睛 條腿；4 只青蛙 張嘴, 只眼睛 條腿；5 只青蛙 張嘴, 只眼睛 條腿；6 只青蛙 張嘴, 只眼睛 條腿；小青蛙本事大,吃害蟲頂呱呱,我們都要愛惜它；課后反思：復(fù)習和整理教學目標：1、復(fù)習整理 1-6 的乘法口訣和含義；2、乘法解決簡潔的實際問題,錘煉同學用數(shù)學解決問題的才能；重點： 整理 1-6 的乘法口訣 難點： 用乘法解決簡潔的實際問題 教具： 乘法口訣表,算式卡片教學主要環(huán)節(jié)設(shè)計：一、復(fù)習 16 的乘法口訣,列出乘法口訣表 1、說說表里的乘法口訣是怎樣排列的 2、用 16 的乘法算式卡片擺出一個排列有規(guī)律的表 二、用數(shù)學 1、出示圖（小伴侶做紅花）

9、2、說說圖意（ 4 個小伴侶做紅花,每人做 4 朵）3、要解決什么問題？（一共做了多少朵？）4、列式運算,說說是怎么想的 三、練習十四1、口算2 6= 5 5= 4 4= 4 3= 5 6= 3 6= 5 3= 3 3= 2 3= 3 1= 4 5= 5 2= 6 4= 3 4= 4 1= 4 2= 1 6= 6 6= 6 5= 3 5= 2 2= 2、出示畫面（小伴侶去植物園買門票）（1）買 2 張票用多少錢？買 3 張呢？（2）小英拿出 20 元錢,買 5 張夠不夠？3、聯(lián)系身邊的事,提出用乘法運算的問題；教學反思：乘加乘減 教學內(nèi)容： 教科書第 56 頁例 5；教學目標： 1、使同學會運

10、算乘加、乘減的題,讓同學感受解決實際問題的 不同方法；2、培育同學初步的觀看、想象、操作等才能；3、留意培育同學從不同角度觀看摸索問題的習慣,表達解決問策略多樣化 的教學思想；教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課；師：秋天到了,小熊的試驗田豐收了；從畫面上,你們看到了什么？同學自由回答；二、自主探究,合作溝通 1、師：依據(jù)這個畫面,你能想到哪些與數(shù)學有關(guān)的問題？同學提出各種問 題；2、小組爭論,說說怎樣解決這些問題,自己挑一個問題說說解決的方法；3、小組匯報：有可能的是：3 x 3+2=11 3+3+3+2=11 4 x 3-1=11 12-1=11 4 x 2+3=11 4+4+4-1=11 2

11、 x 5+1=11 2 x 6-1=11 4、指名同學依據(jù)算式說說自己的想法；5、將算式的意思說給同桌聽；6、小結(jié)：這些算式在運算時先算什么？這些算式中有加有減,這樣的算式 我們稱為什么呢？（板書課題：乘加乘減）三、活動體驗,寓練于樂；1、出示書中的“ 做一做“ ：森林里的動物們開聯(lián)歡會,小猴帶來一些 禮物,請大家觀看圖：一共有多少桃子呢？你能列出算式嗎？2、同學自己列出算式；集體溝通；3、小兔也帶來了一些蘿卜,要算一共有多少蘿卜,誰會用今日的學問 來解決？同學列算式；溝通；4、實際操作：同學綻開聯(lián)想用學具擺出自己喜愛的圖形,用乘加乘減 的算式算出一共有多少？投影展現(xiàn)成果；四、課堂總結(jié)；課題：

12、乘法應(yīng)用題教學內(nèi)容 : 教科書第 359 頁例 6 第 34 頁“ 做一做” 中的題目和練習十二的 題；教學目的 : 使同學知道乘法一步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu), 初步學會依據(jù)乘法的含義 解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題；教具、學具預(yù)備： 15 的乘法式題卡片,實物投影,學具教學過程：一、復(fù)習 1 看卡片,說得數(shù)；老師出示 l 5 的乘法式題卡片,指定同學回答； 2 看題列乘法算式；（1）出示一幅動物圖,有各種小動物,老師擺學具幾個幾,請同學猜猜 老師最喜愛的是什么小動物？你為什么這樣猜？要求同學說出這小動物是幾個 幾組成的,老師的的學具也是擺了幾個幾；（2）同學自己擺出喜愛的小動物,說出擺了幾個幾；要求每種

13、動物一共有多少,怎樣運算？大家爭論老師列式；共同算出結(jié)果；二、教學新知 1 教學例 6；出示主題圖,你看到了什么,小象多愛勞動；看到這幅圖,你想到了什么數(shù)學問題？同學提問；一共有多少根木頭？要求一共有多少根木頭,你會怎樣想呢？同學可以列式, 也可以說出意思； 最終能清晰的知道： 一頭小象搬 2 根木頭,3 頭小象運了 3 個 2 根,求 3 個 2 相加的和,就用乘法運算；2、做一做（1） 出示圖,說說你看到了什么？（2） 你能提出數(shù)學問題,所提的數(shù)學問題并且能用乘法解決行嗎？（3） 同學提出各種數(shù)學問題；（4） 同學獨立列式運算自己所提的數(shù)學問題；（5） 出示同學所寫的算式,請大家猜猜這樣的

14、算式是解決了什么數(shù)學問題？從而判定一些正確的與錯誤的算式；3、老師小結(jié)： 這道題是用乘法運算的應(yīng)用題,也是我們今日學習的乘法應(yīng)用題；老師邊說邊在黑板上寫出課題：“ 乘法應(yīng)用題” ； 以后遇到要求幾個幾的和是多少的問題就可以用乘法運算；相同加數(shù)的個數(shù)是幾；4、 課間活動；三、鞏固練習 l 完成教科書練習十二 1 運算時要從題目中找出相同的加數(shù)是幾和仔細觀看圖, 從中找出能解決 “ 一共有多少棵樹”的所需信息； 讓同學獨立解決,集體校對； 2 完成教科書練習十二 2,方法同上；3、完成教科書練習十二 3 開放題；（1） 同學自己解決 1 小題,說說怎樣列式運算這樣的題,（2） 讓同學依據(jù) 5 種商品提問題,解決問題；（3） 聯(lián)系爸爸媽媽買東西的實際問題提出一些問題,請同學解決；四、課堂小結(jié)；今日我們一起學到了怎樣的數(shù)學學問,你有問題嗎？練習十一 p57 教學內(nèi)容：練習十一；教學目標：鞏固 2、3、4、5、的乘法口訣及有關(guān)乘加、乘減學問的練習題；教學過程：一、 鞏固 2、3、4、5、口訣；1、對口令；師生對、生生對；2、看卡片說得數(shù)；3、聽算式報得數(shù)；4、嬉戲：小動物們跳一跳；5、用