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曹文軒孤獨(dú)之旅鶴崗市第二中學(xué) 王東偉 溫故知新 學(xué)習(xí)目標(biāo)速讀課文，找出文中環(huán)境描寫的句子；結(jié)合故鄉(xiāng)我的叔叔于勒理解環(huán)境描寫的作用，體會(huì)人物的“孤獨(dú)”的內(nèi)涵。 環(huán)境描寫的作用 速讀課文，找出描寫鴨群、蘆蕩、風(fēng)雨的句子，體會(huì)環(huán)境描寫的作用；鴨 群無(wú)家的飄游者長(zhǎng)成真正的鴨 其恐懼感襯托主人公的恐慌。它們長(zhǎng)大，襯托主人的成長(zhǎng)過(guò)程蘆蕩暴風(fēng)雨可怕搏斗成長(zhǎng)風(fēng)雨中搏斗，成長(zhǎng)的環(huán)境，造就勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的性格。 回顧故鄉(xiāng)和我的叔叔于勒中典型的環(huán)境描寫及作用。思維拓展我的總結(jié)自然環(huán)境描寫的作用結(jié)合閱讀感受，品味“孤獨(dú)”的內(nèi)涵；品味孤獨(dú) 我的總結(jié)1、面對(duì)自然環(huán)境的恐懼。 離開(kāi)村莊，來(lái)到一個(gè)無(wú)比廣闊而又神秘莫測(cè)的大自然，幼小的心靈感覺(jué)到了巨大的孤獨(dú)。2、情感世界的孤獨(dú)（失去交流的環(huán)境）。 杜小康離開(kāi)學(xué)校，沒(méi)有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人群；與父親沒(méi)有共同語(yǔ)言，缺乏心靈的溝通和交流。3、對(duì)未來(lái)前途的恐懼。 漫漫放鴨路,何處是盡頭？ 感悟成長(zhǎng)1、孤獨(dú)可以使人堅(jiān)強(qiáng)。2、人要勇于面對(duì)困難，才能戰(zhàn)而勝之。3、人要戰(zhàn)勝大自然，關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自我。 小試牛刀任意寫一個(gè)片段，運(yùn)用環(huán)境描寫，并注重對(duì)人物的心理刻畫，100字左右。
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