初中物理 第一冊(cè)機(jī)械效率 教案-

1、Word文檔 初中物理 第一冊(cè)機(jī)械效率 教案 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo) 1知道蒸發(fā)覺象 2知道蒸發(fā)過程中要吸熱 3理解影響蒸發(fā)快慢的因素 力量目標(biāo) 培育動(dòng)手試驗(yàn)力量，觀看、分析、歸納、概括力量 情感目標(biāo) 1養(yǎng)成同學(xué)探究熱現(xiàn)象學(xué)問的愛好，熟悉 學(xué)習(xí)物理的重要性 2滲透通過試驗(yàn)討論 物理概念、規(guī)律的方法 教學(xué)建議 教材分析 教材從提出問題入手，思索實(shí)際生活中關(guān)于蒸發(fā)的一個(gè)問題，引起了同學(xué)的愛好，并緊密聯(lián)系本節(jié)的主題，即蒸發(fā)覺象、蒸發(fā)快慢、蒸發(fā)吸熱 敘述了蒸發(fā)有關(guān)的定義后，用舉例的方法來說明影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素，同學(xué)能很簡(jiǎn)單理解加快和減慢蒸發(fā)的方法，并聯(lián)系社會(huì)說明白在北方一些缺少水的地區(qū)用噴灌代替漫灌的

2、實(shí)際意義 在蒸發(fā)吸熱的內(nèi)容中，教材用實(shí)例分析液體蒸發(fā)要吸熱，并列舉了一些應(yīng)用，都緊密聯(lián)系實(shí)際生活，通俗易懂 教法建議 本節(jié)是聯(lián)系實(shí)際 學(xué)習(xí)的典型材料，肯定要留意在 教學(xué)過程中注意應(yīng)用學(xué)問，概括生活中的實(shí)例，得到一些 物理結(jié)論，并應(yīng)用 物理學(xué)問解釋生活中的現(xiàn)象，還要留意聯(lián)系社會(huì)，知道社會(huì)上處理問題的方法及其意義 影響蒸發(fā)快慢的因素教學(xué)，要從實(shí)際生活中的實(shí)例動(dòng)身，可以同學(xué)自己列舉實(shí)例，并邊舉例邊總結(jié)，最終全面的概括出影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素，充分發(fā)揮和提高同學(xué)的制造力量，關(guān)于噴灌取代漫灌，應(yīng)當(dāng)供應(yīng)同學(xué)足夠的實(shí)際資料，讓同學(xué)閱讀或同學(xué)試驗(yàn)探究，聯(lián)系社會(huì)的 學(xué)習(xí) 蒸發(fā)吸熱的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際生活中的實(shí)例和

3、現(xiàn)象動(dòng)身，同學(xué)很簡(jiǎn)單懂得蒸發(fā)要吸熱，并準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用學(xué)到的學(xué)問解釋生活中的現(xiàn)象，加深鞏固 物理學(xué)問 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 蒸發(fā) 【課題】蒸發(fā) 【重難點(diǎn)】蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)是本節(jié)的重難點(diǎn)，要留意用掌握變量的方法，這三個(gè)因素各自對(duì)蒸發(fā)產(chǎn)生什么影響 【 教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 一課程引入和一些概念 方法1、老師可以用實(shí)際生活中的實(shí)例，引出本節(jié)的主題：蒸發(fā)、蒸發(fā)快慢的打算因素、蒸發(fā)吸熱利用前面學(xué)到的學(xué)問，很簡(jiǎn)單總結(jié)出汽化、液化的概念，用實(shí)例列舉了生活中蒸發(fā)的現(xiàn)象，并依據(jù)這個(gè)現(xiàn)象總結(jié)出了蒸發(fā)的定義，還可以依據(jù)蒸發(fā)定義分析蒸發(fā)的特點(diǎn) 方法2、由于內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，可以考慮用自學(xué)的方法 學(xué)習(xí)三個(gè)概念，并組織同學(xué)爭(zhēng)論哪些現(xiàn)象屬于蒸

4、發(fā)，依據(jù)定義總結(jié)蒸發(fā)的特點(diǎn) 二影響蒸發(fā)快慢的因素 方法1、列舉實(shí)例，分別說明影響蒸發(fā)快慢的因素，舉例過程中應(yīng)當(dāng)留意由同學(xué)分析實(shí)例總結(jié)出影響蒸發(fā)快慢的因素，可以由同學(xué)評(píng)判，總結(jié)出了三個(gè)因素后，應(yīng)當(dāng)由同學(xué)列舉實(shí)際生活的實(shí)例，準(zhǔn)時(shí)鞏固 物理學(xué)問，可以同學(xué)再舉例說明這些因素是如何影響蒸發(fā)快慢的，及其意義參考實(shí)例有：冰箱是如何減慢蒸發(fā)的；晾衣服如何能干得快等 關(guān)于水是珍貴的資源教學(xué)，聯(lián)系社會(huì)說明噴灌取代漫灌的優(yōu)點(diǎn)，并分析是如何削減蒸發(fā)節(jié)約水資源的 方法2、用試驗(yàn)探究的方法，探究課題可以有：蒸發(fā)快慢的因素；如何利用影響蒸發(fā)快慢的因素來加快和減慢蒸發(fā)；噴灌的應(yīng)用對(duì)于蒸發(fā)快慢的因素可以設(shè)計(jì)試驗(yàn)，用數(shù)據(jù)證明，這

5、需要利用掌握變量法，保證一些量不變，只有一個(gè)量變化，用數(shù)據(jù)說明，同學(xué)在設(shè)計(jì)試驗(yàn)的進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)可以學(xué)到討論 物理的方法，即掌握變量的方法對(duì)于如何利用這些因素加快和減慢蒸發(fā)，也可以同學(xué)自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)，說明所進(jìn)行的試驗(yàn)的完備性，并列舉實(shí)例分析對(duì)噴灌的應(yīng)用，可以同學(xué)收集信息，處理信息，自行總結(jié)出科學(xué)技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用 三蒸發(fā)吸熱 可以實(shí)際試驗(yàn)，同學(xué)用感覺體會(huì)蒸發(fā)要吸熱，解釋教室夏天比較熱，用什么方法可以降溫等身邊的實(shí)例使得同學(xué)在 學(xué)習(xí)中注意應(yīng)用學(xué)問教材還列舉了狗降溫的方法，還可以發(fā)揮同學(xué)的能動(dòng)作用，自己查閱資料看看還有哪些蒸發(fā)方面的資料 【 板書設(shè)計(jì)】 第四節(jié) 蒸發(fā) 一一些概念 1汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做汽化 2液化：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化 3蒸發(fā)：液體在任何溫度下都能發(fā)生的、并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā) 二影響蒸發(fā)快慢的因素 1液體的溫度、液體的表面積、液體表面的空氣流淌能影響蒸發(fā)的快慢 2加快和減慢蒸發(fā)的方法 3蒸發(fā)的應(yīng)用 三蒸發(fā)吸熱 蒸發(fā)要汲取熱量 探究活動(dòng) 試驗(yàn)探究：植樹造林和愛護(hù)水資源 【課題】植樹造林和愛護(hù)水資源 【組織形式】同學(xué)活動(dòng)小組 【活動(dòng)流程】提出問題；猜想與假設(shè)；制訂方案