初中物理 第一冊光的反射 教案--1

1、Word文檔 初中物理 第一冊光的反射 教案 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo) 1凸透鏡成放大、縮小實(shí)像和虛像的條件 2照相機(jī)的原理 力量目標(biāo) 1培育試驗(yàn)力量 通過正確組裝、調(diào)整試驗(yàn)儀器培育同學(xué)的試驗(yàn)力量 2培育分析概括力量 通過對凸透鏡成像現(xiàn)象的觀看分析，總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律，并用列表的方法歸納出凸透鏡成放大或縮小、正立或倒立、實(shí)像或虛像的條件 3培育應(yīng)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量 （1）利用凸透鏡的三條特別光線，用作圖法解決凸透鏡的成像問題，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量 （2）通過對比相機(jī)原理的分析逐步培育運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問分析實(shí)際問題的力量 4通過觀看與試驗(yàn)，就像和影、實(shí)像與虛像的成因，初步 學(xué)習(xí)

2、分析與綜合的思維方法 分析，就是對各種相關(guān)現(xiàn)象分別進(jìn)行討論，找出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，找出最主要、最本質(zhì)、帶打算性的因素并在分析的基礎(chǔ)上，把通過對各種現(xiàn)象分析得到的結(jié)論以及相關(guān)因素聯(lián)系起來進(jìn)行討論從而得到較為完整的熟悉例如對實(shí)像、虛像的熟悉是在分析小孔成像、平面鏡成像、凸透鏡成像（三種狀況）的基礎(chǔ)上，找出它們的共同點(diǎn)是由光形成，有光進(jìn)入眼睛引起人們的視覺，因而與影有著本質(zhì)的不同但它們的不同點(diǎn)是，實(shí)像由實(shí)際光線會聚形成，虛像是由反射（折射）光線的反向延長線相交形成，因而打算了它們的顯像方法也不相同這就是在分析基礎(chǔ)上的綜合，綜合指導(dǎo)下的分析在 物理學(xué)習(xí)中，形成概念，把握規(guī)律離不開分析與綜合，有意識

3、地培育同學(xué)這方面的力量將有助于今后的 學(xué)習(xí) 德育目標(biāo) 通過討論凸透鏡成像的試驗(yàn)，以及對其成像規(guī)律的分析有意識地滲透辯證唯物主義觀點(diǎn) 通過照相機(jī)的教學(xué)，使同學(xué)基本把握照相機(jī)的使用，使同學(xué)會用照相機(jī)去拍自然風(fēng)景名 勝，培育同學(xué)的審美情趣 教學(xué)建議 教材分析 本節(jié)內(nèi)容既是上節(jié)內(nèi)容光的折射基礎(chǔ)上的應(yīng)用敘述，又是第四節(jié)課幻燈機(jī)放大鏡的對比課重點(diǎn)是物體在2倍焦距以外凸透鏡的成像規(guī)律教學(xué)教材首先支配同學(xué)做試驗(yàn)，觀看凸透鏡成縮小實(shí)像的狀況和條件在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出凸透鏡成倒立、縮小實(shí)像的條件并說明這個(gè)像是物體射向凸透鏡的光通過凸透鏡會聚成的，是實(shí)像然后在此基礎(chǔ)上講照相機(jī)的原理說明照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，膠

4、卷相當(dāng)于光屏，被拍攝景物到鏡頭的距離大于二倍焦距，所以在膠卷上成倒立、縮小的實(shí)像最終簡潔介紹了調(diào)焦、選擇光圈等學(xué)問和照相機(jī)上的這些重要組成部分，增加同學(xué)的實(shí)際學(xué)問 教法建議 本節(jié)是同學(xué)通過探究性試驗(yàn)得出凸透鏡成像規(guī)律，進(jìn)而理解它的應(yīng)用，因此，本節(jié)課采納的教學(xué)方法建議為試驗(yàn)法、爭論法、探究法 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 一、討論凸透鏡成像規(guī)律的試驗(yàn)教學(xué)說明 1凸透鏡的成像規(guī)律是一個(gè)連續(xù)的變化過程，讓同學(xué)從這一 物理現(xiàn)象變化全過程的高度來分析這一 物理現(xiàn)象，有助于加深同學(xué)對這部分內(nèi)容的理解熟悉 2由于本試驗(yàn)要求同學(xué)同時(shí)觀看和考慮的內(nèi)容比較多，如凸透鏡的焦距、凸透鏡焦點(diǎn)的位置、2倍焦距的位置、物體的位置、像的位置

5、，同時(shí)還要觀看像的性質(zhì)對于一個(gè)初二的同學(xué)來講簡單在觀看某一內(nèi)容時(shí)忽視觀看其他內(nèi)容，或者雖然觀看了但是頭腦中沒有反映出其他的內(nèi)容，這樣就很難從整體上把握整個(gè) 物理變化過程，為此在本節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)中實(shí)行兩個(gè)方法 （1）每進(jìn)行完一個(gè)內(nèi)容的試驗(yàn)（如物體位于2倍焦距以外），要求同學(xué)畫圖從理論上進(jìn)行分析，并逐步形成物體在這個(gè)范圍內(nèi)成像的 物理模型、然后由老師利用復(fù)合投影的燈片進(jìn)行分析從而使同學(xué)在試驗(yàn)現(xiàn)象與 物理模型之間建立起必定的聯(lián)系，從而加深對這一 物理過程的熟悉和理解 （2）在真實(shí)試驗(yàn)的基礎(chǔ)上可用計(jì)算機(jī)模擬物體從2倍焦距以外移到2倍焦距的過程直接觀看凸透鏡成像的整個(gè)動態(tài)變化，從而對凸透鏡成像形成一個(gè)宏觀的

6、整體的熟悉（也可通過投影或畫圖進(jìn)行） 3為便于操作，也為使同學(xué)對試驗(yàn)現(xiàn)象形成深刻的熟悉從而為探究規(guī)律打下基礎(chǔ)，試驗(yàn)前應(yīng)要求同學(xué)在光具座透鏡兩側(cè)的標(biāo)尺上明顯的標(biāo)出與焦距和2倍焦距等長的位置以便在試驗(yàn)中能快速精確的找到應(yīng)找的位置，并對物、像所處位置形成深刻的印象 二、凸透鏡的成像規(guī)律教學(xué)說明 要 訓(xùn)練、引導(dǎo)同學(xué)不要死記硬背凸透鏡的成像規(guī)律，要在理解的基礎(chǔ)上把握它把握它的途徑有三個(gè) 1仔細(xì)完成討論凸透鏡成像規(guī)律的試驗(yàn)，通過試驗(yàn)獲得深刻的感性熟悉 2采納作圖法，作出凸透鏡在詳細(xì)狀況下的成像光路圖，從而在頭腦中形成凸透鏡成像的 物理模型，并形成一個(gè)動態(tài)的變化過程 3將試驗(yàn)現(xiàn)象、 物理模型與平常應(yīng)用照相機(jī)

7、的實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來，以加深理解和記憶 三、課時(shí)支配1課時(shí) 四、教具學(xué)具預(yù)備 光具座、凸透鏡、蠟燭，火柴、光屏、照相機(jī)、投影儀、放大鏡 五、師生互動活動設(shè)計(jì) （一）復(fù)習(xí)上節(jié)課講的內(nèi)容 （二）完成“討論凸透鏡的成像規(guī)律”同學(xué)分組試驗(yàn) 1完成分組試驗(yàn) 2利用凸透鏡的特別光線，運(yùn)用作圖法來討論凸透鏡的成像規(guī)律 3每完成一個(gè)階段的試驗(yàn)及相應(yīng)的理論分析后，爭論、討論在實(shí)踐中哪些光學(xué)儀器是運(yùn)用這一原理制作（工作）的 （三）分析、討論凸透鏡成像的變化過程及變化規(guī)律 （四）師生爭論如何正確使用照相機(jī) 六、 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1引入課題 方案：用計(jì)算機(jī)向同學(xué)展現(xiàn)各種精致的照片和各種型號的照相機(jī)，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，繼

8、而引入新課 2新課教學(xué) 同學(xué)試驗(yàn)：向同學(xué)指明這節(jié)課要討論物體位于2倍焦距以外（畫出板圖）凸透鏡的成像狀況（包括像的位置，像的性質(zhì)（指像與物比是放大還是縮小、像是倒立還是正立、是虛像還是實(shí)像）用u來表示物體到透鏡的距離，用v表示像到透鏡的距離、f表示焦距 物距（u）像距（v）像的性質(zhì)應(yīng)用（板書） 老師介紹儀器、演示一下使用方法，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)問題 （1）告知同學(xué)凸透鏡的焦距 （2）把透鏡放在標(biāo)尺中央，從透鏡的位置開頭在左右兩邊的標(biāo)尺上用粉筆標(biāo)出等于焦距和2倍焦距的位置 （3）通過試驗(yàn)討論物體在某一位置的成像狀況略調(diào)整一個(gè)物距和光屏位置，看像發(fā)生什么變化 （4）利用凸透鏡的特別光線（兩條就可以

9、），用作圖法討論凸透鏡在同一位置的成像狀況 老師講完后，問同學(xué)們有無問題，然后宣布開頭第一個(gè)試驗(yàn)，將物體（蠟燭）放在2倍焦距以外 同學(xué)開頭試驗(yàn)，老師在同學(xué)中間巡察并進(jìn)行指導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)結(jié)束，老師組織提問、進(jìn)行總結(jié) 當(dāng)把蠟燭放在2倍焦距以外的位置時(shí)，在透鏡另一側(cè)，一倍焦距與2倍焦距之間，在屏幕上消失一個(gè)倒立、縮小的像，由于像可以用屏接收，所以是實(shí)像 假如略轉(zhuǎn)變一下物距，物體向透鏡方向移動，像變大 利用凸透鏡的特別光線，運(yùn)用光路圖討論凸透鏡成像狀況：將下圖用投影儀打在幕布上，老師邊指示圖形邊講解 平行于主軸的光線被凸透鏡折射后經(jīng)過焦點(diǎn)，通過焦點(diǎn)的光線被凸透鏡折射以后平行于主軸射出，兩條折射光線在透鏡另一側(cè)1倍焦距與2倍焦距之間的位置相交于一點(diǎn)， AB發(fā)出的很多條光線經(jīng)透鏡折射后組成了 AB的像，由于是由實(shí)際光線會聚形成，所以是實(shí)像 老師簡潔介紹照相機(jī)工作原理，用投影打出相應(yīng)的光路圖，分析物體從2倍焦距以外向1倍焦距移近的過程中，凸透鏡成像的變化狀況（有條件可用計(jì)算機(jī)模擬）說明照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，膠卷相當(dāng)于光屏，被拍攝景物到鏡頭的距離大于二倍焦距，所以在膠卷上成倒立、縮小的實(shí)像最終簡潔介紹調(diào)焦、選擇光圈等學(xué)問和照相機(jī)上的這些重要組成部分，增加同學(xué)的實(shí)際學(xué)問 3總結(jié) 分析照相機(jī)的工作原理，