蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)線段》教案（合肥市級(jí)公開課）

1、認(rèn)識(shí)線段教案（市級(jí)公開課）【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線段的過程，會(huì)用自己的語言描述線段的特征，會(huì)數(shù)線段的條數(shù)并會(huì)畫線段。2、使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識(shí)和能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中樂于學(xué)習(xí)，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段的特征。2、教學(xué)難點(diǎn)：線段表象的建立。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、毛線、直尺、長(zhǎng)方形紙。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（哆啦A夢(mèng)）這是王老師用線條畫的多啦A夢(mèng)，觀察我用的線有什么不同？（有直直的線，有彎彎的線）今天這節(jié)課，我們就來研究像這樣的“直直的線”。新授

2、變曲為直課前王老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了1根毛線，觀察你桌上的毛線，他現(xiàn)在是什么樣的？（彎彎的）你有什么好方法能使彎曲的毛線變直？學(xué)生匯報(bào)演示：誰來匯報(bào)你的做法。預(yù)設(shè)：師：孩子們瞧，這位小朋友一只手捏住毛線的這一頭，另一只手捏住毛線的另一頭，現(xiàn)在毛線變直了嗎？生：沒有。師：要想變直怎么辦？生：用力拉，就變直了。師：是的，我們用手捏住毛線的兩頭，用力拉，毛線就變直了。你們知道嗎，你們的一個(gè)小小的動(dòng)作，揭示了一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)：把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。揭示課題：今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)線段。初步感知線段（感受線段的直）現(xiàn)在，把小手伸出來，跟王老師一起拉一拉說一說：把線拉直，兩手之間的一段

3、可以看成線段。讓我們?cè)僬f一遍。追問：一定要是把線拉直才能稱為線段，彎的就不是，說明線段有什么特點(diǎn)？（說明線段是直的）（感受線段有兩個(gè)端點(diǎn)）我們捏住毛線的這兩頭也有個(gè)名字，叫做線段的端點(diǎn)。數(shù)學(xué)上為了讓大家更形象更簡(jiǎn)潔美觀的地了解它，我們可以用兩個(gè)小豎線表示端點(diǎn)。提問：誰能快速反應(yīng)，一條線段有幾個(gè)端點(diǎn)？（2個(gè)，教師板書）體驗(yàn)感知：誰來指一指從哪兒到哪兒是線段，哪里是它的端點(diǎn)。接下來我們同桌合作，一人捏住毛線兩端拉直，一人輕輕地指一指從哪兒到哪兒是線段，哪里是它的端點(diǎn)。先老師和學(xué)生師范，然后生生合作，最后請(qǐng)一組小朋友演示。線段特點(diǎn)總結(jié)：師：通過剛才的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)線段有了更深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛

4、想一想，線段是什么樣的？（全班閉上眼睛想，教師邊引導(dǎo)全班一齊說一說）問：誰愿意來跟全班同學(xué)交流一下，你剛剛腦海中的線段是什么樣的？（指名多位學(xué)生說一說）感受不同方向的線段師：現(xiàn)在你們能根據(jù)線段的特點(diǎn)快速判斷出哪些是線段，哪些不是線段嗎？看，這是線段嗎？（橫著放），現(xiàn)在還是線段嗎？（豎著、斜著）為什么？只是什么變化了？小結(jié)：線段不管是橫著放，斜著放，還是豎著放，只要是直的，兩個(gè)端點(diǎn)，它就是線段。練習(xí)：剛剛同學(xué)們說的真好，看來你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線段，現(xiàn)在請(qǐng)大家來當(dāng)小判官，判斷下面圖形是不是線段。進(jìn)一步感知線段的特征找生活線段師：在我們的身邊，很多物體的邊雖然他們的端點(diǎn)看不到，但是也可以看成線段。比如數(shù)

5、學(xué)書封面的一條邊可以看成一條線段。從這里開始，到這里結(jié)束，這是線段的兩個(gè)端點(diǎn)。誰來指一指數(shù)學(xué)書得這條線段？下面就讓我們一起找找身邊還有那些物體的面可以看成線段。同學(xué)們真了不起，擁有一雙會(huì)觀察的小眼睛，相信你們走出課堂之后還會(huì)有更奇妙的發(fā)現(xiàn)！數(shù)線段講述：其實(shí)我們以前學(xué)過的很多圖形中也有線段，它們都是由線段圍成的。打開書本60頁(yè)，完成想想做做第二題，數(shù)一數(shù)這些我們熟悉的圖形是由幾條線段組成的。（2）提問：這是什么？也叫幾邊形？幾條線段圍成？比較圖形的邊數(shù)和組成它的線段數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？照這樣，六邊形由幾條線段圍成？八邊形呢？師：看來只要我們?cè)敢鈩?dòng)腦去思考，數(shù)學(xué)規(guī)律也不是那么難發(fā)現(xiàn)的嘛。折線段（1）

6、談話：我知道咱們二5班的孩子們喜歡折紙，下面我們一起來玩?zhèn)€折紙的游戲！拿出一張長(zhǎng)方形的紙，跟著王老師一起對(duì)折，然后用力壓一壓，再打開，你看到了什么？這條折痕也可以看成一條線段。（2）提問：你能這出比這條折痕長(zhǎng)的線段嗎？ 你能這出比這條折痕短的線段嗎？（3）小結(jié)：通過折一折、比一比，我們了解到線段有長(zhǎng)有短。4、畫線段（1）談話：小朋友們學(xué)的很認(rèn)真，不但認(rèn)識(shí)了線段，數(shù)了線段，還折出了線段，想不想自己動(dòng)手畫一條線段？（2）提問：你覺得畫線段時(shí)要注意什么？所以要用到什么工具？（3）我們先來看電腦老師是怎么畫線段的：先把直尺緊貼在本子上，沿著直尺的邊畫一條直直的線，再在兩端分別點(diǎn)上端點(diǎn)，為了簡(jiǎn)潔美觀，我

7、們用這樣的小豎線來表示，注意小豎線不要畫得太長(zhǎng)。你學(xué)會(huì)了嗎？誰來指導(dǎo)王老師也畫一條線段。學(xué)生嘗試自己在自備本上畫線段。投影展示學(xué)生畫的線段，全班討論。鞏固練習(xí)談話：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了畫線段，下面我們來運(yùn)用這個(gè)本領(lǐng)玩一個(gè)連一連的闖關(guān)游戲，準(zhǔn)備好了嗎？1、談話：如果給你兩個(gè)點(diǎn)，你能連接這兩點(diǎn)畫線段嗎？（2）提問：還能畫出第二條線段嗎？說明什么呢？連接這兩點(diǎn)只能？談話：連接兩點(diǎn)只能畫一條線段，你記住了嗎？2、連接三點(diǎn)畫線段提問：這有幾個(gè)點(diǎn)？連接每?jī)牲c(diǎn)能畫幾條線段？（理解“每?jī)牲c(diǎn)”的意思）學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫，數(shù)一數(shù)。交流：你畫出了幾條線段？畫出了一個(gè)什么圖形？師指出：三個(gè)點(diǎn)比剛才兩個(gè)點(diǎn)多了一個(gè)點(diǎn)，但多了幾條線段呢？3、連接四點(diǎn)畫線段提問：兩個(gè)點(diǎn)、三個(gè)點(diǎn)都沒難倒你們，如果有這樣的四個(gè)點(diǎn)，連接每?jī)牲c(diǎn)畫線段，你能畫出幾條？在書上試著畫一畫。展示學(xué)生的畫法，討論：怎樣才可以不遺漏不重復(fù)呢？?jī)?yōu)化方法：按點(diǎn)的順序畫。4、連接五點(diǎn)畫線段最后一關(guān)來了，有5個(gè)點(diǎn)，連接每?jī)牲c(diǎn)畫一條線段，你又能畫幾條線段？學(xué)生猜想，課后畫一畫，驗(yàn)證一下。五、全課總結(jié)今天我們從一條小