六年級語文上冊山雨六年級上冊語文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級語文上冊山雨【六年級上冊語文教案 2 山雨教學(xué)設(shè)計 教材分析： 山雨是一篇略讀課文，語言新穎優(yōu)雅，描寫細膩，以獨特的感受、神秘的想象和聯(lián)想、新穎的筆調(diào)按雨來、雨中、雨后的依次向讀者表示了一幅有聲有色的山林雨景圖。并運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。如，將雨來時由遠而近、逐步明顯的聲音比作“無字的歌謠”，將雨至?xí)r雨絲飄灑在山林的聲音比作“優(yōu)雅的小曲”，將雨過時雨珠滴落的聲音比作“一場山雨的余韻”，恰如其分地表現(xiàn)了不同時段的山雨所表現(xiàn)出的不同的特點，突出了山雨所特有音韻美，寄情于景、情景交融，表達了對山雨、對大自然的愛好之情。 教學(xué)目標。 1有

2、感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的風(fēng)景，背誦自己熱愛的片面。 2感受山雨的音韻美和色調(diào)美，體會對山雨的愛好，會意大自然的美。 3學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。 教學(xué)重點、難點： 引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，感受語言的美好，體會對山雨的情感。 課時安置：1課時 教學(xué)過程： 一、 情景導(dǎo)入。 1. 出示課件：有關(guān)雨的詩句。讀完后讓學(xué)生說說雨的特點。 2. 今天我們跟隨趙麗宏一起走進山林會意一場如歌如畫的雨。（板書） 二、 出示本課學(xué)習(xí)目標。 三、 自學(xué)指導(dǎo)。 出示自學(xué)要求： 1. 專心讀文，斟酌：1）自由讀文，借助工具書查閱不會的字或不理解的詞語。 2） 山雨給你留下什么印象？ 3）是從哪

3、些方面按怎樣的依次描繪山雨的特點的？各是怎樣的情景？ 4）你最熱愛什么時候的山雨？為什么？自己體會有感情地朗讀。 2.學(xué)生按要求自學(xué)。 四、 品讀感悟。 1 師生交流”自學(xué)”中的問題。 1） 指名讀課文。評價朗讀處境。（學(xué)生評價，老師評。） 2） 師生交流探究，深入感悟。 體會山雨的特點，從聽覺和視覺兩方面感受山雨的音韻美和色調(diào)美，并入情入境地朗讀。 l 音韻美 一曲無字的歌謠，神秘地從周圍八方飄然而起，逐步明顯起來，嘹亮起來，由遠而近，由遠而近 （用比喻手法，把雨聲比作無字的歌謠，抓住聲音由遠而近，有輕及重的動態(tài)美，突出了山雨飄飄渺渺的音韻美，給人無限遐想。） 飄飄灑灑的雨絲是多數(shù)輕捷柔嫩的

4、手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著空想的色調(diào)。 （體會用詞的美好：如“飄飄灑灑”“輕捷柔嫩的手指”“優(yōu)雅的小曲”使語言生動活潑而有節(jié)奏，鞏固文章美感，寫出了雨至山林的音韻美。） 鳥兒開頭啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。樹葉上的雨珠滴落，發(fā)出奇怪清亮的音響仿佛是一場山雨的余韻。 l 色調(diào)美 山林的色調(diào)層次多得幾乎難以鑒別。 學(xué)生說出有哪些顏色。（墨綠、翠綠、淡青、金黃、火紅） 詳寫了哪種顏色的美？讀有關(guān)語句。 這新穎的綠色仿佛在雨霧中滾動，流進我的眼睛，流進我的心胸。 這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。 （通過 “水淋淋”“流進”等重點詞讓學(xué)生體會山林的“綠”在雨中富有動感、具有生命、令人難以忘卻的獨特之美。） 2. 引導(dǎo)學(xué)生弄清按什么依次來描寫山雨的。 3.學(xué)生自選熱愛的段落感情朗讀，感受語言美。 （個人讀-小組讀-小組代表表示讀男女生比賽讀老師和同學(xué)共同讀； 在朗讀過程中舉行評價，學(xué)生評-老師評。） 4.背誦自己熱愛的語段。 五