大學生兼職調(diào)查報告3000字,大學生兼職調(diào)查報告(3篇)

1、Word - 4 -大學生兼職調(diào)查報告3000字,大學生兼職調(diào)查報告(3篇) 下面是.整理的高校生兼職調(diào)查報告(3篇)，供大家參考!高校生兼職調(diào)查報告(3篇) 高校生兼職調(diào)查報告1調(diào)查目的：時下，高校生利用通過課余時光找份兼職工作打打工或在假期樂觀參加社會實踐，打暑期工、實習體會生活已經(jīng)成為了一股熱潮。有些卻認為掙錢并不是高校生打工的惟一目的，不少學生把打工看作是參與社會實踐、提升自身本事的機會。許多小學也樂觀鼓舞高校生多接觸社會、了解社會，一方面能夠把學到的理論學問應用到實踐中去，提升各方面的本事;另一方面能夠堆積工作閱歷對日后的就業(yè)大有裨益。調(diào)查對象：高校生成長成才，是高等院校普遍關注的問

2、題。而高校生社會實踐已成為培養(yǎng)合格高校生的重要組成部分，也決不能忽略或放棄高校生社會實踐。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查利用對高校生有否參與過暑期工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⒓雍畏N社會實踐，所參加的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論學問相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋械玫搅耸裁吹葐栴}舉行綻開。調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)覺，許多高校生都認為兼職是高校生的其次個課堂，利用兼職能夠?qū)W到許多珍貴的東西。存在就是合理，職業(yè)沒有凹凸之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不行取之處，就看自己的需求。不少高校生覺得只要是可以賺錢的工作，就能夠去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是高校生從事的工作，現(xiàn)在都成為了高校生們能夠接受的工作。有5

3、2%的學生認為假如要參與社會實踐，最抱負的就是到企事業(yè)單位舉行實習溝通，第二是打工或做兼職占40%;而56%的學生有做過兼職，20%打過暑期工，14%參加過實習，表示從未做過的僅占10%;現(xiàn)在高校生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡的實習實踐(6%)外，越來越多的高校生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校內(nèi)銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等容易、不需要特別技能的工作，但卻與所學專業(yè)學問相去甚遠，76%同學認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或徹低不符，僅24%的人認為徹低或基本相符?？梢允垢咝＠锏睦碚搶W問應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人愜意自己的課外

4、實踐本事;12%的同學認為兼職是為以后的求職做預備，在挑選實習或打工目的是什么的時候，有32人挑選接觸社會，堆積工作閱歷，占了總數(shù)的64%，挑選賺取生活費，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，高校生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現(xiàn)在的高校生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望利用打工獵取的閱歷對未來就業(yè)時有所協(xié)助應當是更多同學考慮的問題。高校生在打工時光上的彈性還是很大的，這應當和他們寬裕的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會挑選在假期實習或打工，30%會挑選任何沒有課的時光，12%會挑選周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反駁。54

5、%的人都提出小學除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應當提供實習機會，22%覺得小學應當提供就業(yè)體悟，至于挑選素養(yǎng)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。調(diào)查結(jié)果分析：在調(diào)查中發(fā)覺沒有人在參與社會實踐上挑選參與三下鄉(xiāng)活動一項，說明當代高校生與以往的高校生相比較，他們的求學經(jīng)受、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過須要的挫折教導，因此，他們意志往往比較堅強，克服困難的本事也較差，經(jīng)常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，高校生的責隨意識日益成為社會關注的熱點問題，責隨意識和誠信意識成為不少地方采納人才的兩個新標準。參加三下鄉(xiāng)實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教導事業(yè)，同時給農(nóng)夫帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在小學學到的學問與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的未來的學習生活工作。現(xiàn)在高校生，除了一部分同學來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些同學家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參與所謂的 三下鄉(xiāng)實踐活動，這樣，小學所倡導的利用 三下鄉(xiāng)實踐活動來提升同學素養(yǎng)的目的就未可以達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人