高級職業(yè)學校實習辦法草案二

1、 國立新竹特殊教育學校高職部總體課程計畫書(範例) (環(huán)境服務群 清潔服務科)104學年度入學學生適用中華民國 104 年 3 月 日國立新竹特殊教育學校核章處承辦人教務主任校 長連絡資料電話傳真網(wǎng)址03-6676639-22103-6673507.tw高職部課程總體計畫書目 錄壹、學校現(xiàn)況與分析-1 一、群、科別、班級數(shù)、學生數(shù)-1 二、學校背景分析-1 三、學校發(fā)展特色與願景-6貳、課程規(guī)劃-7 一、課程規(guī)劃-7(一)規(guī)劃理念與原則-7(二)規(guī)劃特色-7 二、課程發(fā)展組織與運作機制-8(一)組織架構-8(二)規(guī)劃流程-9 三、群科歸屬表-10 四、各群科課程規(guī)劃-10(一)科教育目標-10

2、(二)校訂課程科目規(guī)劃-11(三)課程架構表-12(四)教學科目學分數(shù)及每週教學節(jié)數(shù)-13叁、資源配合-17 一、教職員編制-17 二、校舍設施-17肆、附錄-18 一、課程發(fā)展委員名單-18 二、各年級課程總表-20 三、課程綱要一覽表-23 (一)部訂必修一般科目綱要- 24社會領域(範例)- 24 (二)部定必修專業(yè)及實習科目-29服務導論(範例)-29 (三)校定必修科目-33商業(yè)經(jīng)營實務(範例)-31 (四)校定選修科目-34飲料製備實務(範例)-34 壹、學?，F(xiàn)況與分析一、群、科別、班級數(shù)、學生數(shù) 表1 國立新竹特殊教育學104學年度群、科別、班級數(shù)、學生數(shù)群別科別-清潔服務科班級

3、數(shù)(班)學生數(shù)(人)環(huán)境服務群清潔服務科-汽車清潔組清潔服務科-門市清潔組清潔服務科-環(huán)境清潔組高一:3班高二:4班高三:4班高一:45人高二:45人高三:58人總 計1科3組11班148人 註：1.學生數(shù)為大約數(shù)，隨時會有異動增減情形2.高一104學年度核定班為3班計45人二、學校背景分析表2 國立新竹特殊教育學校內(nèi)部因素分析表分析因素優(yōu)勢(對達成目標有利的)劣勢 (對達成目標有害的)內(nèi)部(組織)因素學校背景1.新竹縣市唯一兼收國小、國中之地區(qū)型特殊教育學校，提供專業(yè)特殊教育師資及設備，同時也能達到特殊教育多元化、適性化、社區(qū)化之教育安置原則。2.位於竹北市區(qū)，交通便利，只需5分鐘可到達高鐵

4、及國道1號。3.學校甫成立，相關教學設備器材新穎且貼近學生需求。4.師資年輕充滿活力。5.擁有充沛的人力資源(如:相關專業(yè)人員與教師背景)。6.家長支持度高。1.特教學校經(jīng)營需外界社會更多的關懷及愛心支持，目前學校對外宣導仍嫌不足。 2.本校以清潔服務科設科，下設三組，且僅有一屆畢業(yè)生，對於有就業(yè)能力學生之畢業(yè)出路，尚是一大挑戰(zhàn)，仍需努力滿足職場的多元需求。3.本校招收新竹縣市學生，新竹地區(qū)較為狹長，學生來自各地甚或偏鄉(xiāng)，家長較無法即時到校參與或辦理學生校內(nèi)生活相關事物。4.家長社經(jīng)背景不同，易因此影響家長參與度。學習環(huán)境1.校園規(guī)劃完善，設備新穎，經(jīng)費由教育部編列預算支應不虞匱乏，學生可獲致

5、良好學習環(huán)境。2.校園設施及環(huán)境符合學生特質需求及無障礙設計，學生能於人性化及友善環(huán)境中學習。3.鄰近新竹高鐵車站、臺鐵六家車站及國道一號，交通便利。4.校園各式用具設計結合在地文化氣息，並提供學生多元練習機會，學生在日常生活學習以零推論情境。1.校地狹小，運動場所空間稍嫌不足。2.校舍後方鄰近公墓，時有噪音影響教學品質。3.師資來源同質性較高，未來可增聘或培訓各類種子教師，使教學更為多元。4.學習環(huán)境以融合社區(qū)情境進行規(guī)劃，但仍與實際情境略有不同，學生較難類化。5.為提升學生實地接觸社區(qū)環(huán)境，參與社區(qū)資源利用，需安排校外教學，故人力及校車安排協(xié)調(diào)較為困難。教師資源1.教師年輕有熱忱，均為合格

6、特殊教育教師。2.教師進修意願高，學歷逐年提昇。3.結合專業(yè)團隊，提供學生更多元服務。4.師資陣容堅強，具備特教、家政、護理、體育等領域人才，多數(shù)教師擁有各類證照，教學經(jīng)驗豐富。5.教師主動性高，願意因應學生需求設計教學活動或教案。6.教師願意分享相關資源並能互相幫忙並提供支援。1.代理教師比例高，每年教師流動率大。2.部分教師觀念較為保守，易影響校務推展。3.教師自主性高，意見整合不易。4.少數(shù)教師會依師資培育學校來區(qū)分，易形成小群體，故需花費額外溝通協(xié)調(diào)時間，且影響同仁向心力。行政支援1.行政組織編制完善，各司其職。 2.行政人員皆為校內(nèi)最富教育熱誠者，服務態(tài)度佳，任勞任怨，負責盡職，富行

7、政活力，願意為所有教師解決相關問題。1.組織橫向協(xié)調(diào)與縱向分工應力求流暢。2.行政業(yè)務繁重造成行政人員流動率頻繁，不利於制度建立及經(jīng)驗傳承。3.行政同仁與教師間溝通仍需努力。4.行政單位效能仍需加強。5.本校新設立，需加強各項制度與辦法之擬定與傳承。學生素質1.以中度以上至極重度智能障礙學生為主。2.因應學生個別差異，教師能依學生需求與能力調(diào)整教學目標。1.因應融合教育及適性輔導安置國家教育政策，身心障礙學生以回歸主流為主，本校招收學生障礙程度日益嚴重。2.學生障礙程度日益嚴重，需個別指導或協(xié)助生活自理者增加，教學或照顧所需人力需求殷切。家長期待1.學生未來畢業(yè)出路，多數(shù)以就業(yè)及就養(yǎng)為主，期待

8、畢業(yè)後能夠順利轉銜至適當場所。2.家長暸解及支持學校辦學理念，願意配合老師，對學?；顒又С謥K多方參與。3.行政同仁及教師均願意加強與家長溝通，共同為促進學生學習而努力。1.學生家長社經(jīng)水準差異大，弱勢學生占多數(shù)，家長忙於生計易影響其對孩子的期待與活動參與度，針對學生問題親師間需多方溝通。2.家長對於學生未來安置場所不確定性較大，以至於對未來學生畢業(yè)後去向較無安全感。3.家長的期待有時會因親師溝通不良而造成誤會。表3 國立新竹特殊教育學校外部因素分析表分析因素優(yōu)勢(對達成目標有利的)劣勢 (對達成目標有害的)外部(環(huán)境)因素整體環(huán)境1.學校位處新竹高鐵站區(qū)，所處位置便利，各方面機能完善，有利於學

9、生多元學習及職場開發(fā)。2.行政同仁積極尋求社區(qū)資源支持以減少經(jīng)費需求。3.學校位處新竹科技園區(qū)竹北市區(qū)，資源豐富，與社區(qū)互動良好，資源不斷湧入。1.出生率下降，學齡人數(shù)大幅縮減，致學生來源逐漸減少。2.融合教育趨勢推廣下，障礙程度較輕者，多以一般學校特教班為優(yōu)先考量，影響本校學生數(shù)。3.資源規(guī)劃後，經(jīng)費不一定能順利申請或是找尋成功。4.社會對本校的學生認識程度不一，接納度有待努力。教育發(fā)展1.以就業(yè)及就養(yǎng)為主要導向，積極發(fā)展無接縫轉銜，提供適當就業(yè)及就養(yǎng)機構資訊及協(xié)助。2.新竹縣市政府不斷提供各項福利制度，資源不斷提升。3.學校課程發(fā)展朝向就業(yè)與就養(yǎng)努力，社區(qū)職場願意提供實習機會。1.因應融合

10、教育及適性輔導安置精神，本校招生學生障礙程度日趨嚴重，造成學生未來就業(yè)可能性降低，擔心逐漸轉變?yōu)轲B(yǎng)護型教育場域。2.學生因能力受限，且家長過度保護，故學生競爭力較為不足。學生來源1.學生經(jīng)由身心障礙學生適性輔導安置進入本校就讀。 2.因應學生能力、學校特色與社區(qū)資源發(fā)展校本課程，規(guī)劃最適合學生需求之課程架構。3.職場接納度高，願意因應學生特質調(diào)整評分標準與作業(yè)流程。1.融合教育趨勢推廣下，障礙程度較輕者，多以一般學校特教班為優(yōu)先考量。2.包容與降低標準，容易造成學生競爭力下降。夥伴關係1.善用鄰近特教學校資源，有利於吸取各項經(jīng)驗。2.與各職場結合為合作夥伴，增進學生就業(yè)率及增進廠商的聲譽。3.

11、因應不同職場需求，合作規(guī)劃課程。1.沿用有鄰近特教學校之經(jīng)驗，需考量學校差異性，經(jīng)調(diào)整符合各校需求。2.與業(yè)界產(chǎn)學合作，受限於學生基礎能力不足，無法滿足業(yè)界需求。地方資源1.結合新竹縣市相關機構，提供身心障礙者生涯轉銜服務使其在就學、就業(yè)、就養(yǎng)及就醫(yī)各個層面上，均能獲得適當協(xié)助。2.尋找社會團體支援，有利於社區(qū)教育活動的推展。3.社區(qū)人口經(jīng)濟佳，知識水準程度高，踴躍提供資源。4.產(chǎn)業(yè)豐富及多元，各產(chǎn)業(yè)提供資源意願高。1.社會上普遍商家對於身心障礙學生接受度仍偏低，需要更多的瞭解及包容接納進而進用身心障礙者。2.新興都會型社區(qū)，生活費用昂貴，漸失吸引力。3.學校曝光率較低，與地方互動較少，資源融

12、入管道有待提升。區(qū)域產(chǎn)企業(yè)1.鄰近新竹科學園區(qū)、湖口工業(yè)區(qū)，可尋求基本職業(yè)技能工作機會。2.區(qū)域產(chǎn)業(yè)豐富，學?？删筒煌a(chǎn)業(yè)進行調(diào)整，提升學生就業(yè)率。1.基本職業(yè)技能工作取代性高，需與其他身心障礙學生共同競爭。2.基礎產(chǎn)業(yè)外移，基層技術人力需求降低。3.社區(qū)接納度有待各企業(yè)努力，提升身心障礙知能。三、學校發(fā)展特色與願景(一)學校發(fā)展特色1.加強適性輔導和專業(yè)服務，協(xié)助學生身心靈發(fā)展。2.健全地方特殊教育發(fā)展，實施個別化適性教育。3.擴大教學研究和教材研發(fā)，發(fā)展學校特色課程。4.結合社政單位與社區(qū)資源，尋求多方參與及合作。5.凝聚社區(qū)人本、人文之特殊教育理念價值。6.營造綠美化和無障礙環(huán)境，提供溫

13、馨安全之友善校園。(二)學校發(fā)展願景1.以生涯發(fā)展為核心，落實無接縫轉銜服務。2.落實個別化教育計畫，實施適性教育，提升教學服務品質。3.發(fā)展職業(yè)教育特色課程，強化學生就業(yè)及自我照顧能力。4.鼓勵教師終身學習，精進教師專業(yè)發(fā)展能力。5.鼓勵家長信任參與，結合社區(qū)資源互助共榮。6.提高行政效率，有效支援教學，建構和諧學校文化。貳、課程規(guī)劃一、課程規(guī)劃(一)規(guī)劃理念與原則依人類自然生長和生活需要，提供統(tǒng)整性課程，並隨其心智、生理、社區(qū)生活的增長，逐漸加重其分化學習的課程，務使學生能逐步獲得各項能力，以立足社會。本校高職部課程規(guī)劃依據(jù)高職教育階段特殊教育課程發(fā)展共同原則及課程綱要總綱，每位特殊需求學

14、生均有充分參與普通教育課程機會並獲致進步之理念，規(guī)範符合其等所需之課程調(diào)整原則，並設計符合其等所需之補救或功能性課程，強調(diào)培養(yǎng)學生未來獨立生活能力，考量未來生活環(huán)境、重視個人能力本位、學校本位與社區(qū)本位之課程，採課程及教材鬆綁之彈性調(diào)整方式，期能設計出符合特殊需求學生所需之功能性或生態(tài)課程。(二)規(guī)劃特色1.強調(diào)職業(yè)導向配合學生需求、就業(yè)可能及學校本位課程規(guī)劃，選擇環(huán)境服務群為本校發(fā)展方向，設置清潔服務科，另依學生就業(yè)能力下設汽車清潔組、門市清潔組、環(huán)境清潔組等三組，透過學生需求評估及IEP團隊討論，配合社區(qū)附近之就業(yè)市場，規(guī)劃相關職業(yè)訓練，盡可能提供學生多元學習選擇，以落實支持性就業(yè)安置，增

15、進學生社區(qū)獨立生活之能力。 2.加強專業(yè)合作本校高職部以協(xié)助學生就業(yè)為規(guī)劃目標，符應學生障礙與需求之不同，除依照學習能力、認知功能進行分組教學外，並配合職能、物理、語言、教育、生態(tài)等評估，給予競爭性就業(yè)、支持性就業(yè)、庇護性就業(yè)等不同職業(yè)技能及態(tài)度訓練，以及安排個別所需之特殊需求課程，俾利因應未來進路(安養(yǎng)、庇護性就業(yè)、支持性就業(yè)、一般性就業(yè)等)。 3.強化健康體能智能障礙學生就業(yè)困難之處不在於技能之習得，而常因其工作態(tài)度及體耐力影響其就業(yè)穩(wěn)定度，故本校發(fā)展校本課程運動與遊戲，並結合校內(nèi)體育專業(yè)師資，規(guī)劃校內(nèi)適應體育課程設計與教學，組成教師專業(yè)發(fā)展團隊，並透過每週三節(jié)課時間安排高職部跨年段大分組

16、方式進行教學，依據(jù)學生需求規(guī)劃多樣性課程。期透過運動與遊戲過程中遵守活動規(guī)範，培養(yǎng)堅持不放棄之精神，訓練溝通協(xié)調(diào)與團隊合作，並藉相關比賽與表演，增強學生自信心與成就感，紓解學生身心壓力，強化身體體適能，促進身心健康。以增進學生健康體適能。 身心障礙學生多數(shù)體質孱弱，或是因其障礙限制多數(shù)被動接受他人照顧，本 校顧及學生未來生活適應能力，期盼其能獨立自我照顧，並能感恩與回饋盡己之力照顧他人，故結合本校相關專業(yè)團隊及專業(yè)護理背景教師共同合作，發(fā)展健康與護理領域課程。透過相關課程規(guī)劃，除強化學生健康衛(wèi)生之觀念，增進自我照顧之能力，並希望進而提升照顧他人之技巧，服務自己、服務家人並有機會回饋社會，為其因

17、應未來適應各類生活環(huán)境做準備。二、課程發(fā)展組織與運作機制(一)組織架構 配合課程發(fā)展需要，成立本校課程發(fā)展組織（如圖1），包括：1特殊教育推行委員會。2.課程發(fā)展委員會。3.各領域教學研究會。特殊教育推行委員會備查課程發(fā)展委員審議召集人：教務主任召集人：學務主任健康與體育領域教學研究會召集人職業(yè)領域教學研究會召集人：實輔主任召集人召集人召集人召集人召集人語文領域教學研究會數(shù)學領域教學研究會社會與生活領域教學研究會自然與藝術與人文領域教學研究會圖1 國立新竹特殊教育學校課程發(fā)展組織架構圖(二)規(guī)劃流程編寫學生及老師課表課程發(fā)展委員會審議呈報國教署、正式實施確認課程分組名單編寫教學進度表新生能力評

18、估 17身心障礙學生適性輔導安置轉銜會議學生現(xiàn)況及需求評估擬定整體架構決定開課職群和科別決定群別開設學分數(shù)規(guī)劃校訂科目各領域教學研究會確認開課科目撰寫學習需求評估表成效檢討、修正學校課程群科歸屬教育目標及能力標準學生整體現(xiàn)況評估瞭解學?，F(xiàn)況與分析情形參考學校規(guī)劃流程及工作要項未來就業(yè)可能性特教推行委員會備查新生入學一個月內(nèi)完成IEP撰寫(修正)教學綱要新生編班家庭訪問(生態(tài)評量)圖2 總體課程計畫規(guī)劃流程三、群科歸屬表表4 國立新竹特殊教育學校 群科歸屬表群別科/組別環(huán)境服務群清潔服務科-汽車清潔組清潔服務科-門市清潔組清潔服務科-環(huán)境清潔組四、各群科組課程規(guī)劃（一）科組教育目標表5 國立新竹

19、特殊教育學校環(huán)境服務群清潔服務科教育目標科組別教育目標清潔服務科-洗車清潔組使學生認識汽車各部名稱及功用，瞭解汽車美容工場的配置及安全操作方式。認識汽車美容基礎工作原理與汽車美容材料之特性及其應用，學習汽車美容相關工具及設備之能力，增進清潔美容汽車外部及內(nèi)部的基本能力，並培養(yǎng)判斷漆面損傷與打蠟之技能。 培養(yǎng)汽車美容服務的專業(yè)態(tài)度，以勝任擔任汽車美容助手的工作。清潔服務科-門市清潔組瞭解門市清潔服務的工作內(nèi)容與認識門市清潔之專業(yè)能力。學習各項清潔操作技巧與工作流程，並取得門市服務相關證照。培養(yǎng)清潔服務之基本知識，展現(xiàn)為人服務的熱忱與精神。清潔服務科-環(huán)境清潔組認識室內(nèi)、外環(huán)境清潔之職業(yè)，並瞭解各

20、項污垢處理與機具設備的使用方式及維護。學習各項清潔技能，並強化清潔技能操作的正確性及速度。培養(yǎng)良好的清潔工作態(tài)度、習慣與安全。(二)校訂課程科目規(guī)劃表6 環(huán)境服務群校訂課程科目規(guī)劃表群別科別一般能力專業(yè)能力相對應校訂科目科目名稱學分數(shù)環(huán)境服務群清潔服務科1. 一般能力1.1 生活適應及未來學習之基礎能力1.1.1 具備解決問題及調(diào)適情緒之能力1.1.2 啟迪尊重生命之意識1.1.3 奠定生涯發(fā)展之基本能力1.1.4 養(yǎng)成終身學習之態(tài)度1.2 人文素養(yǎng)及職業(yè)道德1.2.1 陶冶人文基本素養(yǎng)1.2.2 養(yǎng)成尊重差異之態(tài)度1.2.3 培養(yǎng)同儕學習之能力1.2.4 涵養(yǎng)敬業(yè)樂群之精神1.3 公民資質及

21、社會服務之基本能力1.3.1 深植積極進取之觀念1.3.2 培養(yǎng)自我表達及人際關係處理之技巧1.3.3 陶冶民主法治之素養(yǎng)1.3.4 養(yǎng)成樂於服務社會之態(tài)度1.3.5 增進國際瞭解之能力1.4 基礎清潔服務工作知能1.4.1 基礎洗車工作知能1.4.2 基礎門市服務工作知能 1.4.3 基礎園藝工作知能 1.4.4 基礎清潔工作知能2.1 專業(yè)知識2.1.1 具備環(huán)境服務相關專業(yè)領域的基本知識2.1.2 具備環(huán)境服務相關技術與機具原理的認識2.1.3 具備安全與衛(wèi)生之環(huán)境服務基礎知能2.1.4 能瞭解產(chǎn)業(yè)發(fā)展的概況2.2 專業(yè)技能2.2.1 具備環(huán)境服務業(yè)之各項技巧 2.2.2 熟稔室內(nèi)外清潔

22、工作的技巧2.2.3 具備取得服務類科相關證照之能力2.2.4 具備環(huán)境服務之基礎語文溝通技巧2.2.5 具備維護工作安全及環(huán)境衛(wèi)生之能力2.2.6 具備使用事務機器及電腦資訊軟體之基礎能力2.2.7 熟稔汽車美容工作的技巧2.2.8 熟稔洗衣工作的技巧2.3 專業(yè)態(tài)度2.3.1 具備正確的從業(yè)態(tài)度與職場倫理2.3.2 養(yǎng)成專業(yè)負責及敬業(yè)樂群的態(tài)度2.3.3 建立生涯發(fā)展與終身學習的認知居家清潔實習3園藝實務3門市服務I-II6園藝實習I-II6加油站洗車實習I-II8加油站清潔實習I-II6洗車坊洗車實習I-II8洗車坊清潔實習I-II6超商門市清潔實習I-II8超商門市服務實習I-II6社

23、區(qū)環(huán)境清潔實習I-II7辦公室清潔實習I-II8廚務清潔實習I-II8餐廳清潔實習I-II6居家環(huán)境清潔實習I-II8個人清潔實習I-II6洗衣實務I-II6 (三)課程架構表表7 清潔服務科課程架構表項 目相關規(guī)定學校規(guī)劃情形說明一般科目部定66-8854-66學分28%-34%校訂必修各校課程發(fā)展組織自訂20學分10%選修24學分13%合 計98-110學分51%-57%專業(yè)及實習科目部定專業(yè)科目18學分18學分9%實習（實務）科目12學分12學分6%校訂專業(yè)科目必修各校課程發(fā)展組織自訂0學分0%選修18學分9%實習（實務）科目必修各校課程發(fā)展組織自訂6學分3%選修123學分64%合 計1

24、77學分92%可修習總學分數(shù)184-192學分192學分彈性教學時間0-80本校彈性教學時間均配合學生需求安排特殊需求課程活動科目1818節(jié)含班會及綜合活動，不計學分上課總節(jié)數(shù)202-210節(jié)210節(jié)畢業(yè)學分數(shù)160學分160學分說明:本表各百分比的計算，其分母依可修習總學分之上限192計算。校定科目學分數(shù)範圍之計算，依可修習總學分之上限192計算。上課總節(jié)數(shù)=可修習總學分+活動科目+彈性教學時間。校定科目由各校課程發(fā)展組織自訂(可含一般與專業(yè)及實習科目)。報經(jīng)主管教育行政機關核定後，增減學生畢業(yè)學分數(shù)，最低畢業(yè)學分不得少於150學分。(四)教學科目學分數(shù)及每週教學節(jié)數(shù)表8-1 環(huán)境服務群清潔

25、服務科教學科目與學分(節(jié))數(shù)表 課程類別科目授課節(jié)數(shù)調(diào)整說明第一學年第二學年第三學年名稱名稱學分一二一二一二部定必修科目語文領域國文I-VI12222222實用英文融入各科教學英文I-VI0000000數(shù)學領域數(shù)學I-II422社會領域歷史82222地理公民與社會自然領域基礎物理422基礎化學基礎生物藝術領域音樂422音樂與美術分上下學期開設美術藝術生活生活領域生活科技422參見附註1家政健康與體育領域體育-12222222 健康與護理I633全民國防教育I0特殊需求0-120-120-120-120-120-120-12小 計54-6614-2614-269-219-214-164-16服務

26、導論22實習(實務)科目參見表8-2環(huán)境服務概論I-II422衛(wèi)生與安全導論22環(huán)境服務實務I-II633事務機器與電腦應用I-II422實習(實務)科目1266小 計307788部定必修科目合計84-9621-3321-3317-2917-294-204-20校定必修商業(yè)經(jīng)營概論33食物製備實務I33運動與遊戲I-18333333生命教育2 11小 計26664433校訂選修組必修汽車清潔門市清潔環(huán)境清潔(A、B)242424選修165165165部定必修科目活動科目班會6111111必修科目不計學分綜合活動12222222必修科目不計學分每週教學總節(jié)數(shù)210353535353535附註生活

27、領域家政與生活科技分上下期開設，原領域中的計算機概論融入電腦事務與機器課程，生涯規(guī)劃融入職業(yè)課程必選修中，環(huán)境科學概論融入環(huán)境服務概論課程中。特殊需求課程依學生個別需求開設，本?？梢郎硇恼系K學生之個別需求酌加學分數(shù)。表8-2 環(huán)境服務群清潔服務科教學科目與學分(節(jié))數(shù)表 各組必修科目表 組別科目汽車清潔學分門市清潔學分環(huán)境清潔A學分環(huán)境清潔B學分部定必修(高二)汽車美容實務I-II6門市服務實務I-II6園藝實務I-II6清潔專業(yè)實務I-II6門市服務實務I-II6汽車美容實務I-II6清潔專業(yè)實務I-II6園藝實務I-II6校定必修(高三)車體清潔實務I-II6烘焙職場實務I-II6園藝管理

28、實務I-II6清潔照護實務I-II6職場實習 6職場實習6職場實習6職場實習6小計24小計24小計24小計24附註：本校自103學年度起改設單科清潔服務科，該科下設三組，分別為洗車清潔組、門市清潔及環(huán)境清潔組，視學生需求及能力選修之?？票匦抟澜逃恳?guī)定計24學分，組必修依本校課程規(guī)劃計18學分，除科與組必修外，每學年可依學生需求、學校課程規(guī)劃、職場需求等開設選修科目。原部訂環(huán)境服務群課程架構表中，進階實務學分計12學分，依總綱規(guī)定，依群科屬性擇2科目開課，每科6學分，共12學分，本校依學生需求規(guī)劃汽車清潔組與門市清潔組修習汽車美容實務I-II與門市服務實務I-II共12學分，環(huán)境清潔組(A、B

29、) 修習園藝實務I-II與清潔專業(yè)實務I-II共12學分。校定必修之職場實習將因學生能力選擇校外或校內(nèi)實習地點。表8-3 環(huán)境服務群清潔服務科教學科目與學分(節(jié))數(shù)表選 修 組別科目科目名稱學分汽車清潔門市清潔環(huán)境清潔A環(huán)境清潔B校定選修進階國文I21-21-21-21-2進階國文21-21-21-21-2進階國文22-12-12-12-1進階國文22-22-22-22-2進階數(shù)學21-11-11-11-1進階數(shù)學21-21-21-21-2進階數(shù)學32-12-12-12-1進階數(shù)學32-22-22-22-2進階數(shù)學23-13-13-13-1進階數(shù)學23-23-23-23-2進階社會11-11-

30、11-11-1進階社會11-21-21-21-2食物製備實務II32-23-23-1食物製備實務33-2手工藝實務I32-13-23-23-1手工藝實務II33-23-2烘焙32-1烘焙實務33-1交通訓練32-22-22-22-2照護實習33-13-2老人照護實務32-1居家清潔實習32-1飲料製備實務32-2洗衣實務33-12-22-1居家飲食製備I32-1居家飲食製備II33-1物品包裝實務I32-13-1物品包裝實務II33-2園藝實務33-13-1門市服務I33-13-1門市服務II33-23-2園藝實習I33-1園藝實習II33-2廚務清潔實習I33-1廚務清潔實習II33-2校內(nèi)

31、外職場實習(汽美實務I-II )63-13-2校內(nèi)外職場實習車體清潔I-II)63-13-2校內(nèi)外職場實習(環(huán)境清潔I-II)63-13-2校內(nèi)外職場實習(西式餐飲實務I-II)63-13-2校內(nèi)外職場實習(商業(yè)經(jīng)營實務I-II)63-13-2校內(nèi)外職場實習(環(huán)境清潔I-II)63-13-2校內(nèi)外職場實習(老人照護I-II)63-13-2校內(nèi)外職場實習(個人照護I-II)63-13-2校內(nèi)外職場實習(環(huán)境清潔I-II)63-13-2校內(nèi)外職場實習(資源回收I-II)63-13-2校內(nèi)外職場實習(餐廳清潔I-II)63-13-2校內(nèi)外職場實習(農(nóng)園藝I-II)63-13-2 小計165備註依規(guī)定

32、開設選修學分1.2倍之選修課程，供學生自由選修，選修課可依學年學生需求開設，不受表三所列課程所限，惟加開課程需報當年度課發(fā)會確認。若本表不適用個別學生情形，可另於IEP會議調(diào)整學分數(shù)。畢業(yè)學分數(shù)為160學分。開設學期舉例說明2-2為高二第2學期開設，3-1為高三第1學期開設。叁、資源配合一、教職員編制類別人數(shù)性別平均年齡平均服務年資學歷男女高中職大學碩士教師46113532.55.603610職員2161541.661119教師助理員1411340.933101技工工友32153.717.3210二、校舍設施 校園規(guī)劃依設校目標，以整體發(fā)展為考量，考慮無障礙、教學、行政、教育資源、體能活動、生

33、活職能訓練與餐廳等區(qū)域分配，並重視區(qū)域之間動線無障礙的連結。各建築空間需求如下：編號項目名稱數(shù)量堪用情形備註1普通教室22良 好2?？平淌?2良 好3實習教室11良 好4行政辦公室16良 好5會議室3良 好6圖書館1良 好7活動中心1良 好8停車場88良 好9廁所128良 好教學大樓：高職部 12班，國中部4班，國小部4班及分組教室，訓練教室、多感官教室。職能教育大樓：?？婆c職能訓練教學教室、電腦教室。 行政大樓：辦公室、教室、會議室、圖書室、資源中心兼教材教具研發(fā)室等。多功能活動中心：本?；顒又行膾穸喙δ茉O計，以利學生個別化需求及教學所需，中心二樓有韻律教室、音樂教室、體能教室，並提供師生使

34、用。其他公共設施：警衛(wèi)值勤室兼替代役宿舍、垃圾處理場、資源回收場、污水處理設備空間、電氣設備空間。戶外活動區(qū)：國中小部、高職部、活動中心前，共三區(qū)塊木質地板，校內(nèi)有草皮集合場及彩虹跑道，以供學生活動與教師教學授課。校園景觀：校園大型公共藝術有5座，分別設置在學校5個角落，以利學生藝術教育培養(yǎng)。肆、附錄一、課程發(fā)展委員名單國立新竹特殊教育學校104學年課程發(fā)展委員會委員名單編組職稱姓 名性 別服 務 單 位職 稱備 註主席國立新竹特殊教育學校校長委員國立新竹特殊教育學校家長會副會長高職部家長代表委員國立新竹特殊教育學校家長會委員國中部家長代表委員國立新竹特殊教育學校家長會副會長國小部家長代表委員

35、國立新竹特殊教育學校教務主任教師兼行政人員委員國立新竹特殊教育學校學務主任教師兼行政人員委員國立新竹特殊教育學校實輔主任教師兼行政人員委員國立新竹特殊教育學?？倓罩魅谓處熂嫘姓藛T委員國立新竹特殊教育學校教學組長處室組長代表委員國立新竹特殊教育學校體衛(wèi)組長處室組長代表委員國立新竹特殊教育學校實習及就業(yè)組長處室組長代表委員國立新竹特殊教育學校導師高職部導師代表委員國立新竹特殊教育學校專任老師高職部專任代表委員國立新竹特殊教育學校導師國中部老師代表委員國立新竹特殊教育學校導師國小部老師代表委員國立新竹特殊教育學校語文領域召集人委員國立新竹特殊教育學校數(shù)學領域召集人委員國立新竹特殊教育學校社會與生活

36、領域召集人委員國立新竹特殊教育學校自然與藝術與人文領域召集人委員國立新竹特殊教育學校健康與體育領域召集人委員國立新竹特殊教育學校職業(yè)領域召集人二、104學年度各年級課程總表(本範本暫以本校103學年度課表呈現(xiàn))(一)高職部一年級一二三四五第一節(jié)08：2509：15國文A張雅琪國文B黃星懷藝術黃子津藝術李佳瑩運動與遊戲II李東霖運動與遊戲II黃星懷自然101專任自然黃星懷(兼)環(huán)境服務概論II101專任環(huán)境服務概論II黃星懷國文C黃子津(兼)國文D曾滿枝(兼)藝術張榕芝藝術曾滿枝運動與遊戲II張雅琪運動與遊戲II101專任自然張雅琪(兼)自然吳佳芳環(huán)境服務概論II張雅琪環(huán)境服務概論II吳佳芳第二

37、節(jié)09：2010：10國文A張雅琪國文B黃星懷藝術黃子津藝術李佳瑩進階社會II A101專任進階社會II B黃薇諭自然101專任自然黃星懷(兼)環(huán)境服務概論II101專任環(huán)境服務概論II黃星懷國文C黃子津(兼)國文D曾滿枝(兼)藝術張榕芝藝術曾滿枝動作機能李東霖(兼)動作機能黃星懷自然張雅琪(兼)自然吳佳芳環(huán)境服務概論II張雅琪環(huán)境服務概論II吳佳芳第三節(jié)10：1511：05衛(wèi)生與安全導論101專任衛(wèi)生與安全導論黃星懷進階國文IIA張雅琪進階國文IIB黃星懷進階數(shù)學IIA101專任進階數(shù)學IIB黃薇諭社會黃子津社會李佳瑩數(shù)學A吳佳芳數(shù)學B黃薇諭衛(wèi)生與安全導論張雅琪衛(wèi)生與安全導論吳佳芳溝通訓練1

38、01專任溝通訓練吳佳芳動作機能李東霖動作機能黃星懷社會張榕芝社會曾滿枝數(shù)學C張榕芝(兼)數(shù)學D曾滿枝(兼)第四節(jié)11：1012：00衛(wèi)生與安全導論101專任衛(wèi)生與安全導論黃星懷進階國文IIA張雅琪進階國文IIB黃星懷進階數(shù)學IIA101專任進階數(shù)學IIB黃薇諭社會黃子津社會李佳瑩數(shù)學A吳佳芳數(shù)學B黃薇諭衛(wèi)生與安全導論張雅琪衛(wèi)生與安全導論吳佳芳溝通訓練101專任溝通訓練吳佳芳動作機能李東霖動作機能黃星懷社會張榕芝社會曾滿枝數(shù)學C張榕芝(兼)數(shù)學D曾滿枝(兼)第五節(jié)11：1014：00體育李東霖體育黃星懷環(huán)境服務實務II黃子津食物製備實務I吳佳芳食物製備實務I黃薇諭環(huán)境服務實務II李佳瑩綜合活動黃

39、子津綜合活動李佳瑩運動與遊戲II李東霖運動與遊戲II黃星懷體育張雅琪體育101專任食物製備實務I張雅琪環(huán)境服務實務II曾滿枝環(huán)境服務實務II張榕芝食物製備實務I吳佳芳綜合活動張榕芝綜合活動曾滿枝運動與遊戲II張雅琪運動與遊戲II101專任第六節(jié)14：0514：55體育李東霖體育黃星懷環(huán)境服務實務II黃子津食物製備實務I吳佳芳食物製備實務I黃薇諭環(huán)境服務實務II李佳瑩綜合活動黃子津綜合活動李佳瑩運動與遊戲II李東霖運動與遊戲II黃星懷體育張雅琪體育101專任食物製備實務I張雅琪環(huán)境服務實務II曾滿枝環(huán)境服務實務II張榕芝食物製備實務I吳佳芳綜合活動張榕芝綜合活動曾滿枝運動與遊戲II張雅琪運動與遊

40、戲II101專任第七節(jié)15：0015：50生活黃子津生活李佳瑩環(huán)境服務實務II黃子津食物製備實務I吳佳芳食物製備實務I黃薇諭環(huán)境服務實務II李佳瑩班會黃子津班會李佳瑩生活黃子津生活李佳瑩生活張榕芝生活曾滿枝食物製備實務I張雅琪環(huán)境服務實務II曾滿枝環(huán)境服務實務II張榕芝食物製備實務I吳佳芳班會張榕芝班會曾滿枝生活張榕芝生活曾滿枝一二三四五第一節(jié)08：2509：15數(shù)學A吳宗嫻(兼)數(shù)學B呂麗娜生命教育陳志豪(兼)生命教育溫明惠(兼)運動與遊戲馬雨庭運動與遊戲林益?zhèn)?兼)國文A陳志豪國文B溫明惠國文A陳志豪國文B溫明惠生活管理A陳慧彥生活管理B陳志豪生命教育鄭雅云生命教育陳慧彥運動與遊戲楊建德(

41、兼)運動與遊戲陳禹安生活管理C蘇家慶生活管理D陳駿逸國文C馬雨庭(兼)國文D陳駿逸第二節(jié)09：2010：10汽車美容實務呂麗娜老人照護鄭雅云清潔服務實務A馬雨庭手工藝實務吳宗嫻老人照護鄭雅云清潔服務實務B馬雨庭國文A陳志豪國文B溫明惠手工藝實務吳宗嫻汽車美容實務呂麗娜清潔服務實務蘇家慶烘焙實務吳宗嫻清潔服務實務蘇家慶園藝實務溫明惠烘焙實務吳宗嫻清潔服務實務蘇家慶生活管理C蘇家慶生活管理D陳駿逸園藝實務陳慧彥清潔服務實務蘇家慶第三節(jié)10：1511：05汽車美容實務呂麗娜老人照護鄭雅云清潔服務實務A馬雨庭手工藝實務吳宗嫻老人照護鄭雅云清潔服務實務B馬雨庭事務機器與電腦應用呂麗娜事務機器與電腦應用馬

42、雨庭手工藝實務吳宗嫻汽車美容實務呂麗娜清潔服務實務蘇家慶烘焙實務吳宗嫻清潔服務實務蘇家慶園藝實務溫明惠烘焙實務吳宗嫻清潔服務實務蘇家慶事務機器與電腦應用吳宗嫻事務機器與電腦應用蘇家慶園藝實務陳慧彥清潔服務實務B蘇家慶第四節(jié)11：1012：00汽車美容實務呂麗娜老人照護鄭雅云清潔服務實務A馬雨庭手工藝實務吳宗嫻老人照護鄭雅云清潔服務實務B馬雨庭事務機器與電腦應用呂麗娜事務機器與電腦應用馬雨庭手工藝實務吳宗嫻汽車美容實務呂麗娜清潔服務實務蘇家慶烘焙實務吳宗嫻清潔服務實務蘇家慶園藝實務溫明惠烘焙實務吳宗嫻清潔服務實務蘇家慶事務機器與電腦應用吳宗嫻事務機器與電腦應用蘇家慶園藝實務陳慧彥清潔服務實務蘇家

43、慶第五節(jié)13：1014：00職業(yè)教育馬雨庭社會技巧呂麗娜國文A陳志豪國文B溫明惠數(shù)學A吳宗嫻數(shù)學B呂麗娜綜合活動陳志豪綜合活動溫明惠運動與遊戲馬雨庭運動與遊戲林益?zhèn)幼鳈C能A陳駿逸動作機能B陳禹安國文C馬雨庭(兼)國文D陳駿逸生活管理A陳慧彥生活管理B陳志豪綜合活動鄭雅云綜合活動陳慧彥運動與遊戲楊建德運動與遊戲陳禹安第六節(jié)14：0514：55職業(yè)教育馬雨庭社會技巧呂麗娜體育馬雨庭體育林益?zhèn)?shù)學A吳宗嫻數(shù)學B呂麗娜綜合活動陳志豪綜合活動溫明惠運動與遊戲馬雨庭運動與遊戲林益?zhèn)幼鳈C能A陳駿逸動作機能B陳禹安體育楊建德體育陳禹安生活管理A陳慧彥生活管理B陳志豪綜合活動鄭雅云綜合活動陳慧彥運動與遊戲楊

44、建德運動與遊戲陳禹安第七節(jié)15：0015：50職業(yè)教育馬雨庭社會技巧呂麗娜體育馬雨庭體育林益?zhèn)ド鐣愔竞郎鐣孛骰莅鄷愔竞腊鄷孛骰萆鐣愔竞郎鐣孛骰輨幼鳈C能A陳駿逸動作機能B陳禹安體育楊建德體育陳禹安社會鄭雅云社會陳慧彥班會鄭雅云班會陳慧彥社會鄭雅云社會陳慧彥 (二)高職部二年級 (三)高職部三年級一二三四五第一節(jié)08：2509：15加油站洗車實習A呂柏毅社區(qū)環(huán)境清潔實習(北新竹)B林鈴惠超商門市清潔實習A(億客來)郭瑞琪洗車坊清潔實習B304專任運動與遊戲郭瑞琪運動與遊戲鄭皓蔚數(shù)學A呂柏毅數(shù)學B林鈴惠國文A涂勝文國文B郭瑞琪居家環(huán)境清潔實習D宋勁漢辦公室清潔實習C張群滿辦公室清潔實習D

45、張群滿居家環(huán)境清潔實習C宋勁漢運動與遊戲陳彥君運動與遊戲宋勁漢精細動作D連卿梅精細動作C陳彥君國文D張群滿國文C宋勁漢第二節(jié)09：2010：10加油站洗車實習A呂柏毅社區(qū)環(huán)境清潔實習(北新竹)B林鈴惠超商門市清潔實習A(億客來)郭瑞琪洗車坊清潔實習B304專任超商門市服務實習A(億客來)涂勝文洗車坊洗車實習B鄭皓蔚數(shù)學A呂柏毅數(shù)學B林鈴惠加油站清潔實習A宋勁漢社區(qū)環(huán)境清潔實習(水圳)B涂勝文居家環(huán)境清潔實習D宋勁漢辦公室清潔實習C張群滿辦公室清潔實習D張群滿居家環(huán)境清潔實習C宋勁漢粗大動作D張群滿餐廳清潔實習C304專任精細動作D連卿梅精細動作C陳彥君粗大動作D張群滿洗衣實務C304專任第三節(jié)

46、10：1511：05加油站洗車實習A呂柏毅社區(qū)環(huán)境清潔實習(北新竹)B林鈴惠超商門市清潔實習A(億客來)郭瑞琪洗車坊清潔實習B304專任超商門市服務實習A(億客來)涂勝文洗車坊洗車實習B鄭皓蔚體育郭瑞琪體育鄭皓蔚加油站清潔實習A宋勁漢社區(qū)環(huán)境清潔實習(水圳)B涂勝文居家環(huán)境清潔實習D宋勁漢辦公室清潔實習C張群滿辦公室清潔實習D張群滿居家環(huán)境清潔實習C宋勁漢粗大動作D張群滿餐廳清潔實習C304專任體育陳彥君體育連卿梅粗大動作D張群滿洗衣實務C304專任第四節(jié)11：1012：00加油站洗車實習A呂柏毅社區(qū)環(huán)境清潔實習(北新竹)B林鈴惠超商門市清潔實習A(億客來)郭瑞琪洗車坊清潔實習B304專任超商

47、門市服務實習A(億客來)涂勝文洗車坊洗車實習B鄭皓蔚體育郭瑞琪體育鄭皓蔚加油站清潔實習A宋勁漢社區(qū)環(huán)境清潔實習(水圳)B涂勝文居家環(huán)境清潔實習D宋勁漢辦公室清潔實習C張群滿辦公室清潔實習D張群滿居家環(huán)境清潔實習C宋勁漢生活管理D張群滿餐廳清潔實習C304專任體育陳彥君體育連卿梅生活管理D張群滿洗衣實務C304專任第五節(jié)13：1014：00物品包裝實務A郭瑞琪居家飲食製備B魏含羽國文A涂勝文國文B郭瑞琪(兼)居家飲食製備A魏含羽物品包裝實務B郭瑞琪綜合活動呂柏毅綜合活動林鈴惠運動與遊戲郭瑞琪運動與遊戲鄭皓蔚個人清潔實習D葉賢政老人照護實務C304專任國文D張群滿國文C宋勁漢老人照護實務D304專

48、任個人清潔實習C葉賢政綜合活動葉賢政綜合活動魏含羽運動與遊戲陳彥君運動與遊戲宋勁漢第六節(jié)14：0514：55物品包裝實務A郭瑞琪居家飲食製備B魏含羽社會技巧呂柏毅社會技巧林鈴惠居家飲食製備A魏含羽物品包裝實務B郭瑞琪綜合活動呂柏毅綜合活動林鈴惠運動與遊戲郭瑞琪運動與遊戲鄭皓蔚個人清潔實習D葉賢政老人照護實務C304專任社會技巧葉賢政社會技巧魏含羽老人照護實務D304專任個人清潔實習C葉賢政綜合活動葉賢政綜合活動魏含羽運動與遊戲陳彥君運動與遊戲宋勁漢第七節(jié)15：0015：50物品包裝實務A郭瑞琪居家飲食製備B魏含羽社會技巧呂柏毅社會技巧林鈴惠居家飲食製備A魏含羽物品包裝實務B郭瑞琪班會呂柏毅班會

49、林鈴惠社會技巧呂柏毅社會技巧林鈴惠個人清潔實習D葉賢政老人照護實務C304專任社會技巧葉賢政社會技巧魏含羽老人照護實務D304專任個人清潔實習C葉賢政班會葉賢政班會魏含羽社會技巧葉賢政社會技巧魏含羽課程類別編號科目名稱學分數(shù)訂定時間備註部定必修一般科目1社會領域10101學年度訂定2自然領域4100學年度訂定3藝術領域4100學年度訂定4生活領域4101學年度訂定5健康與體育領域12100學年度訂定專業(yè)及實習科目6服務導論2101學年度訂定7環(huán)境服務概論I-II4100學年度訂定8衛(wèi)生與安全導論2100學年度訂定9環(huán)境服務實務I-II6100學年度訂定10事務機器與電腦應用I-II4100學年

50、度訂定11汽車美容實務I-II6101學年度訂定12清潔服務實務I-II6101學年度訂定校訂必修科目必修1商業(yè)經(jīng)營實務3101學年度訂定2食物製備實務3100學年度訂定3運動與遊戲I- = 6 * ROMAN VI18101學年度訂定4生命教育I-II1101學年度訂定選修5園藝實務3101學年度訂定6烘焙實務I-II3101學年度訂定7手工藝實務3101學年度訂定8飲料製備實務3100學年度訂定9物品包裝實務3102學年度訂定10老人照護3101學年度訂定11老人照護實務3102學年度訂定12加油站洗車實習I-II8102學年度訂定13加油站清潔實習I-II6102學年度訂定14洗車坊洗車

51、實習I-II8102學年度訂定15洗車坊清潔實習I-II6102學年度訂定16居家飲食製備I-II6102學年度訂定17超商門市清潔實習I-II8102學年度訂定18超商門市服務實習I-II6102學年度訂定19社區(qū)環(huán)境清潔實習I-II7103學年度修定20辦公室清潔實習I-II8102學年度訂定21廚務實習I-II8102學年度訂定22餐廳清潔實習I-II6102學年度訂定23居家環(huán)境清潔實習I-II8102學年度訂定24個人清潔實習I-II6102學年度訂定25洗衣實務I-II6103學年度訂定103新增課程三、課程綱要訂定一覽表(本範本暫以本校103學年度完成之課程綱要呈現(xiàn))部訂必修一般

52、科目教學綱要 (範例)社會領域科目大要1010229學分數(shù)：8(2/2/2/2)建議開課學期：第一、二學年第一、二學期 本科目目標包含引導學生藉由史證據(jù)、史解與史解釋的討，達到培養(yǎng)對史解、解釋之核心能培養(yǎng)；協(xié)助學生認地環(huán)境的自然與人文特性，強調(diào)人地相依的關係，並加強培養(yǎng)學生具備適應現(xiàn)代社會生活應有的公民資質，使其成為健全的現(xiàn)代公民。 社會領域教學綱要一、科目名稱：社會領域（Social Studies Field） 二、科目屬性：一般科目 三、學分數(shù)：8(2/2/2/2)四、先修科目：無 五、適用年級：第一、二學年第一、二學期五、課程目標： (一)引導學生經(jīng)由史事鋪陳、解釋，解臺灣史發(fā)展脈絡，

53、時代延續(xù)及變遷。 (二)引導學生瞭解地環(huán)境與人活動之間的關係，並認其生長、生活的地環(huán)境。 (三)增進學生具備現(xiàn)代社會生活的公民與能及未觀。 (四)增進適應社會生活的能。六、教材大綱： 單元主題 內(nèi)容綱要 備註 1.史前文化與原住民 社會 1.考古發(fā)現(xiàn)與意義。 2.原住民的社會與文化。 考古的發(fā)現(xiàn)與意義只須舉重要考古即可，如長濱文化、大坌坑文化、十三文化。 2.當代臺灣的政治發(fā)展 1.中華民國政府的接收與二二八事變。2.政府遷臺後的政局發(fā)展3.國際與臺海岸關係的演變述戰(zhàn)後臺灣的政治發(fā)展、外交及臺海岸關係的演變，如二二八事件、長期戒嚴、韓戰(zhàn)、民主化的程以及戰(zhàn)體制和當前國際處境等。3.中華民國在臺灣

54、 1.從威權政治到民主化2.經(jīng)濟的建設與發(fā)展3.社會與文化的多元發(fā)展敘述中華民國政府遷臺後臺灣政治、經(jīng)濟、社會、文化的變遷。 4.當代臺灣的社會經(jīng)濟變遷 1.經(jīng)濟奇蹟?shù)拈_創(chuàng)2.當前的經(jīng)濟發(fā)展與挑戰(zhàn)3.社會變遷與社會運動 1.述十間的經(jīng)濟發(fā)展如臺灣海運、海洋科技及港口營運等 2.述戰(zhàn)後社會變遷並介紹解嚴前後各種形式的社會運動，包括消費者運動、環(huán)保、婦、原住民、工、農(nóng)民等運動等 5.當代社會經(jīng)濟與文 化發(fā)展 1.現(xiàn)代科學技術發(fā)展2.學術思潮、文學、藝術和 教育3.媒體的發(fā)展及大眾文化 的變遷 4.世界文化的交 1.簡述現(xiàn)代科學技術發(fā)展，揭開第三波科技革命，推動社會生產(chǎn)和世界經(jīng)濟的發(fā)展，改變世界面貌

55、和人生活2.簡述現(xiàn)代重要學術思潮文學藝術與教育的發(fā)展3.簡述戰(zhàn)後資訊傳播及媒體的興起與發(fā)展4.簡介戰(zhàn)後族群、階級、性別和環(huán)境意興起，以及經(jīng)濟全球化趨勢及人面的共同問題6.地圖與地資訊系統(tǒng) 1.地圖概2.地資訊系統(tǒng)概1.運用地圖判地特徵與地現(xiàn)象2.能瞭解地資訊系統(tǒng)的功能及應用潛 7.臺灣的位置與環(huán)境特色 1.位置 2.環(huán)境特色1.能認臺灣地位置的過渡與交界帶的特色；能瞭解臺灣地位置造成的影響 2.能認臺灣景觀的多樣性與複雜性；能欣賞臺灣文化的多元性 8.地形 1.地形型2.地形與人活動 1.能瞭解地形營及其形塑地形之間的關係；能辨並欣賞各種地形 2.能認人在同地形上用環(huán)境的方式9.氣候與水文 1

56、.氣候特徵2.氣候與人活動 3.水循環(huán)4.水資源1.能瞭解氣候型及其特性(瞭解冰河期間海平面的升，對全球生物與自然環(huán)境可能造成影響) 2.能瞭解氣候與人活動之關係。(瞭解颱風) 3.能瞭解水循環(huán)系統(tǒng)的運作 4.能瞭解水資源的分布與管 10.人口 1.人口分布與人口成長2.人口結構3.人口遷移1.認人口的空間分布與人口成長 2.能瞭解人口結構；能認人口遷移的因素與型11.臺灣的產(chǎn)業(yè) 1.第一級產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與轉型2.第二級產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與區(qū)位3.第三級產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與區(qū)位4.國際貿(mào)1.認各級農(nóng)業(yè)組織在臺灣農(nóng)業(yè)發(fā)展上所扮演的角色功能 2.能認半世紀以臺灣產(chǎn)業(yè)結構的組成與變遷3.能描述臺灣生鮮市場在都市內(nèi)區(qū)位與

57、型之變遷 4.認貿(mào)對臺灣經(jīng)濟所扮演的角色 12.環(huán)境經(jīng)營 1.資源的型與用2.環(huán)境災害與保育1.能瞭解各種資源的型、用潛能及風險2.能瞭解環(huán)境災害的型及其成因；瞭解環(huán)境保育的重要性 13.個人與家庭 1.人格發(fā)展與特質 2.壓與調(diào)適3.愛情、婚姻與家庭4.從親密關係到群己關係的 建(含生命意義) 5.家庭的防治與救濟 6.相關法的認 1.家庭親密關係建的重要性，由家庭的親密關係推展到和諧群體關係的關性及重要性 2.人格發(fā)展由個體發(fā)展至成熟階段談起，減少述；壓與調(diào)適著重在挫折容忍的建 3.相關法律如:性侵害犯罪防治法、性騷擾防治法、性別平等教育法、性工作平等法等14.社會與文化 1.性別角色差：

58、生物定義與 社會定義1-1性別平等：對同性別與 傾向的平等接納1-2尊重現(xiàn)代多元的性別關係 1.性別主要是生物的差，性別角色可因社會定義而改變 2.對同性別及性別傾向平等接納的重要性 2.多元文化與普世價值2-1全球文化的變遷與交 2-2欣賞、尊重多元文化與宗 教 2-3趨同的普世價值：基本人權、世界和平、生態(tài)與環(huán)境保護 介紹全球各地文化讓學生欣賞世界之美，進而明基本人權、世界和平、生態(tài)與環(huán)境保護普世價值的重要，進而激發(fā)學生愛地球的情操。3.媒體素養(yǎng)與公民傳播權3-1媒體的本質與訊息內(nèi)容。3-2媒體：以性別、族群、階級、職業(yè)等明 1.以學生生活接觸之媒體舉隅，指導學生認和正確認媒體2.對媒體使

59、用的方式及管道、媒體傳播對社會的影響（正義及象）15.教育、道德與 1.教育、道德與在社會生活中的重要性 2.教育與公民素養(yǎng)、教育管道及終身學習 3.傳統(tǒng)社會與現(xiàn)代社會的道德觀 4.公德心與公共的培養(yǎng)及實踐5.職業(yè)生活與工作 1.從宏觀的角指導學生公共、工作等公民應該共同遵守的素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生適應未社會生活、職業(yè)生活的態(tài)和能2.教師宜著重現(xiàn)代社會道德觀，並同時多舉正、反之道德觀，交叉討提供學生價值澄清16.法與生活1.基本法制的認2.認識.憲法與人權 3.刑法與生活4.政法與生活5.民法與生活6.工權的保障。7.糾紛處與權救濟 17.民主政治 1.民主制與公民與1-1民主的概、價值與生活 方式

60、 1-2民主的實踐：從程序民主到實質民主 1-3社區(qū)意與公民與：實分析明1-4社會公益與志願服務：實分析明我國政黨選舉競爭中明民主概與實踐，教學目的讓學生瞭解我國民主現(xiàn)況及內(nèi)涵，有關民主之及發(fā)展過程可概明或 2.學生班會即為訓學生與民主運作之方式，教師可由班會討之實際運作過程指導學生模擬其對社會的與對公共政策之辯 七、實施要點： (一)教材編選 1.本課程課程目標同時著重公民知、公民德及公民能，教學內(nèi)容除學科知之外，亦注意道德價值的釐清及動與管道的解。 2.教材內(nèi)容在縱貫面上宜與國中社會域相銜接，在橫貫面上宜與史、地、家政等科目協(xié)調(diào)，避免必要的重複，或掌握學科特性，從同角入解析問題，以互相區(qū)隔