大學(xué)生心理健康導(dǎo)論教學(xué)課件

1、第一章 大學(xué)生心理健康導(dǎo)論講授人：范志光課程說明1、考核著重知識運(yùn)用能力，形式多樣2、課堂禁止遲到、聊天3、不按時點(diǎn)名，有事需提前請假主要內(nèi)容一、心理學(xué)的概況和心理活動的實(shí)質(zhì)二、大學(xué)生心理活動的特點(diǎn)三、心理健康標(biāo)準(zhǔn)四、大學(xué)生心理健康的影響因素算命、相面、風(fēng)水與精神病打交道讀心術(shù)催眠就是心理咨詢解夢變態(tài)殺人狂心理學(xué)是什么？ 心理學(xué)（Psychology）：是研究人和動物心理現(xiàn)象和行為發(fā)生、發(fā)展和規(guī)律的一門科學(xué)。 “心神說”黃帝內(nèi)經(jīng)：心者，五臟六腑之主也故悲哀憂愁則心動，心動則五腹動搖。心主神明論 “腦神說”本草綱目：腦為元神之府。 “心腦共主神明說”張錫純：人之神明，原在心與腦兩處，神明之功用，

2、原心與腦相輔而生心理活動的實(shí)質(zhì)心理活動的特征相對主觀性能動性社會歷史性1、心理發(fā)展滯后于生理發(fā)展大學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)2、自我意識增強(qiáng)與認(rèn)知能力發(fā)展的不協(xié)調(diào)3、情感豐富而不穩(wěn)定4、性意識的發(fā)展5、智力發(fā)展達(dá)到高峰6、社會需求迫切健康狀態(tài)心理健康等級心理疾病心理障礙不良狀態(tài) 3.接納自己的身體和容貌。不過分炫耀自己的優(yōu)點(diǎn)，也不過分掩飾自己的缺點(diǎn)，發(fā)揮最大潛能。 赫威斯特青年人的十項(xiàng)發(fā)展任務(wù) 1.能在日常生活中與同齡人建立和諧的人際關(guān)系，包括同性朋友和異性朋友在內(nèi)。2.在行為上能夠扮演適當(dāng)?shù)男詣e角色。 7.認(rèn)真考慮選擇婚姻對象，并開始準(zhǔn)備成家過獨(dú)立的家庭生活。 赫威斯特青年人的十項(xiàng)發(fā)展任務(wù) 4.情緒表

3、達(dá)漸趨成熟獨(dú)立。凡事不再依賴父母或其他成人的支持與保護(hù)。 5.有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的信心。 6.能夠選擇適合自己能力和興趣的職業(yè)，而且肯努力奮發(fā)，為取得該種職業(yè)而準(zhǔn)備。10.在個人的行為導(dǎo)向上，能建立起自己的價值道德標(biāo)準(zhǔn)。 8.在知識、觀念等各方面，都能達(dá)到作為一個公民所需要的標(biāo)準(zhǔn)。 9.樂于參與社會活動，也能在社會活動中對自己的行為負(fù)責(zé)任。 赫威斯特青年人的十項(xiàng)發(fā)展任務(wù)心理發(fā)展與教育，1953大學(xué)生成長需要面對的課題認(rèn)識自我了解自己的人格特點(diǎn)、價值觀、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)管理情緒識別情緒、調(diào)節(jié)情緒、提高情緒商數(shù)提高創(chuàng)造了解創(chuàng)造力的影響因素、進(jìn)行創(chuàng)意訓(xùn)練應(yīng)付壓力探討壓力來源、化解內(nèi)在壓力、處理外在壓力思考訓(xùn)練掌握

4、基本思考方法、辨認(rèn)思想上的謬誤四、學(xué)校因素三、個體因素 二、家庭因素種瓜得瓜，種豆得豆虎父無犬子龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞桔生淮南則為桔，生淮北則為枳桂實(shí)生桂，桐實(shí)生桐一、生物學(xué)因素大學(xué)生心理健康的影響因素四、學(xué)校因素三、個體因素 二、家庭因素1、專制粗暴型2、冷淡型3、溺愛型一、生物學(xué)因素大學(xué)生心理健康的影響因素四、學(xué)校因素三、個體因素 二、家庭因素1、心理沖突2、挫折3、生活事件4、特殊的人格特征一、生物學(xué)因素大學(xué)生心理健康的影響因素四、學(xué)校因素三、個體因素 二、家庭因素1、對適應(yīng)能力的要求增強(qiáng)2、人際環(huán)境復(fù)雜3、競爭壓力大一、生物學(xué)因素大學(xué)生心理健康的影響因素 一個寬宏大量的人，他的愛心往往多于怨恨，他樂觀愉快、豁達(dá)、忍讓而不悲傷、消沉、焦躁、惱怒；他對自己的伴侶和親友的不足處，